《盼》心情变化曲线图

来源:志趣文     时间: 2024-06-03
  • 《盼》文章结尾说雨“还在下”,你知道为什么吗?
    《盼》文章结尾省略了许多个“滴答”,说明雨一直在下个不停,表达了“我”终于如愿以偿,穿着新雨衣在雨中漫步的喜悦以及满足的心情。《盼》文章结尾节选:我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……《盼》是...
  • 那个星期天课文的心情曲线图怎么画?
    心情变化是由开心变到惆怅。如图:第一部分(1):概述“我”在“那个星期天”经历了一场盼望。第二部分(2~6):描写“我”从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生,但是仍然在焦急万分中耐心等待,却终于彻底绝望的过程。第三部分(7):叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。这篇课文...
  • 盼这篇课文以什么为线索写了我什么的心情?
    盼这篇课文以新雨衣为线索。写了我开心的心情。《盼》这篇课文以新雨衣为线索,写了“我”有了新雨衣后盼变天、盼出门、盼早点儿穿上新雨衣,最后终于如愿以偿的事,塑造了一个天真可爱的孩童形象,表达了“我”渴望亲近大自然、热爱大自然的感情。课文通过对雨前、雨中、雨后的场景描写,以及对“我...
  • 《盼》这篇课文的主要内容是什么?
    《盼》这篇课文是选自当代著名女作家铁凝的第一本出版小说《夜路》。故事的主要内容是以一个孩子的视角,描绘了“我”得到新雨衣后,对于下雨天的盼望,以及想借买酱油的机会穿上雨衣的小愿望。全文通过详细、具体的语言、动作和心理描写,展示了小主人公对美好事物的憧憬和盼望,表现出孩子的天真和可爱...
  • 《盼》这篇课文中有哪些心理描写?
    在《盼》这篇课文中,有很多细腻的心理描写,其中我认为最精彩的一处是:“我一边想,一边等,一边不住地向外张望。”这句话通过简单的描述,生动地描绘出了主人公盼望的急切心情。它表达了主人公对某种事情的强烈期待和渴望,同时也展现了主人公内心的矛盾和挣扎。这种细腻的心理描写,使得读者能够更加...
  • 《盼望》主要讲了什么?
    欣喜、焦急、沉郁、惆怅、失望等心情变化。课文第一部分(第1自然段),概述“我”在“那个星期天”经历了一场“盼望”。从“早晨”一直到“天色昏暗下去”,既是“盼望”发生的时间的推移,又暗示了“盼望”的基调——漫长而昏暗。课文第二部分(第2~6自然段),作者细致地描写了“我”从满怀期望...
  • 盼的主要内容和中心思想
    《盼》的主要内容是:妈妈给“我”买了一件新雨衣,而“我”迫不及待地想穿上它去上学,盼着下雨,希望快快穿上这件新雨衣。《盼》的中心思想是:作者通过描述自己想要穿上新雨衣的迫切心情,表达了对美好生活的向往。文章中,作者对于穿上新雨衣后的感受进行了生动的描写,展现了儿童天真活泼、好奇...
  • 课文围绕盼写了哪四件事情?
    1、得到新雨衣。2、渴望下雨。3、下雨天妈妈不让我出去。4、在雨中穿上了新雨衣。课文分段:第一部分1~3自然段,写妈妈送给“我”一件新雨衣,“我”特别喜欢,开始盼着下雨,穿雨衣。主要通过描写“我”的心理和动作,表现“我”对雨衣的喜爱和盼望下雨的心情。第二部分4~17自然段,写“我”...
  • 课文《盼》按照事情发展顺序依次写了哪几件事?
    1、得到新雨衣。2、渴望下雨。3、下雨天妈妈不让我出去。4、愿望实现——在雨中穿上了新雨衣。《盼》是六年级第五单元的一篇课文。作者以孩子的视角,记述了得到新雨衣,渴望下雨到愿望实现——在雨中穿上了新雨衣的故事。用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化,表现了童真童趣。
  • 《盼》借景抒情的句子
    《盼》借景抒情的句子如下:1、有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。2、吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。3、...

  • 18161017207:   艾青 《盼望》海员为什么为起锚而高兴 -
    甘伊命  ______ 作为海员,我发表一下我的个人观点: 我们每天与大海为伴,只与船上的二十来个人打交道,生活圈狭小,人际关系相对封闭,吃、喝、住全在船上,如不靠港犹如与世隔绝. 我们从营口出发到深圳要在大海上航行一个星期,这期间一眼望去...

    18161017207:   求一篇以《盼》为题的作文 600字左右 -
    甘伊命  ______ 不知为什么,内心总有一种急迫的心情,一种执著的期待.曾几何时,我明白了,那是盼望.那么,我盼望什么呢?我盼望自己越来越优秀,首先我要成为一个勇敢的人,内心充满成功的自信,风雨无惧,尽情驰骋.用勇敢者的利剑斩断自我的...

    18161017207:   请根据已学的知识,分析下列曲线图,其中说法不正确盼是( )A.甲图为某种群数量增长曲线,第l阶段种 -
    甘伊命  ______ A、分析题图甲可知,该图表示种群的S型增长曲线,1是适应期,种群数量增长缓慢,2是对数期,该阶段增长速率先增大后降低,在 k 2 时增长速率达到最大值,A正确;B、哺乳动物是恒温动物,哺乳动物细胞内呼吸酶的活性在35~40℃之间,离体细胞的呼吸酶的活性超过40℃时迅速降低,呼吸作用强度迅速减弱,B正确;C、正常小狗实施垂体切除后,促甲状腺激素含量下降,甲状腺激素由于促甲状腺激素含量的降低而降低,甲状腺激素含量下降,由于甲状腺激素的负反馈调节减弱,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的含量迅速升高,C正确;D、细胞质壁分离过程中原生质体的体积减小,吸水力增强,a为渗透吸水能力,b为原生质体体积,D错误. 故选:D.

    18161017207:   语文作文《期盼》怎么写? -
    甘伊命  ______ 人生不能没有期盼,人是在无数的期盼中走来又向着未来走去.对我来说,盼年,正是这无数个期盼中的一个.尽管从童年到中年,对于年的期盼的内容有了巨大的差异,但期盼的程度依然如故.一进腊月门,我心里就产生了对年的憧憬,就有...

    18161017207:   盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.这句话运用了什么修辞手法?表达了作者怎样的心情? -
    甘伊命  ______ 恩,我们学过这个,是朱自清的《春》. 盼望着,盼望着,是运用了反复的手法,表达了作者向往春的急切心情. 东风来了,春天的脚步近了.这句话是拟人的手法,表达了作者的喜悦之情和对春喜爱.

    18161017207:   ...文章哪些地方提到了奶奶?3.文章是由什么顺序展开的?4.孩子们在哪些地反寻到了月亮?5.在找月亮的过程中,孩子们的心情变化是怎样的?6.为什么文章... - 作业帮
    甘伊命  ______[答案] 1.孩子们的想像力,孩子们寻月和议月的心理轨迹2.奶奶是作者塑造并有所寄托的一个理想人物,她能保护,会发现孩子们的童心、童趣,当孩子们盼月时,她边说故事边关注月亮;她引导孩子们看月、寻月,告诉孩子们月中有桂树等...

    18161017207:   盼,这篇课文中国人物作文四个晚上的描写了什么什么什么的心情? -
    甘伊命  ______ 这篇课文中,国人作文描写的时候应该是对祖国的思念.

    18161017207:   男生女生感情变化曲线 -
    甘伊命  ______ 一开始的时候一般都是男生比较热情,女生相对来说难登一点,在渐渐地慢慢地读博过程中,最后女生的感情会越来越醇的,男生只会觉得新鲜感没了,越来越淡,导致两个人最后的分离.

    18161017207:   小石潭记和游岳阳楼记在情感变化上有何相同之处?请结合具体语句,以《游岳阳楼记》为例分析这种情感变...小石潭记和游岳阳楼记在情感变化上有何相同... - 作业帮
    甘伊命  ______[答案] 岳阳楼和小石潭记一样都是为了表达对岳阳楼或小石潭的情感的抒发,就像两个男人都遇到了一美女,都是夸她美然后又联想到·,不同的是表达的方式不一样,一个是平淡而朴实,小石潭记,一个是波澜而壮阔岳阳楼

    18161017207:   翻译温庭筠的望江南 - 翻译一下温庭筠的望江南 - !
    甘伊命  ______ 1、温庭筠:《望江南》(梳洗罢)(唐词) 梳洗罢,独倚望江楼.过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲! 作者简介: 温庭筠,唐代人.少负才名,然屡试不第.又好讥讽权贵,多犯忌讳,因而长期抑郁,终生不得志. 注释:①斜晖:偏西的阳光.②脉脉:相视含情的样子.后多用以寄情思.③白苹洲:长满了白色苹花的小洲. 分析:起首两句,记一个怀人的女子早起用心梳洗后,倚着那面临江水的楼,切盼重逢.可千帆过尽,不见归舟,眼前已是脉脉斜晖、悠悠绿水,江天极目,情何能已.故末句,提出肠断之意,余味隽永.倚楼望归舟,极尽惆怅之情. “过尽”两句,寓情于景.此处女子凝望之投入、凝恨之深重可见一斑,因而人称“千帆”二句“黯然魂消”也.