丰子恺为什么要写手指
来源：志趣文 时间： 2024-05-30
丰子恺的《手指》一文在结尾处向人们阐明道理的语句是：“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话在文章的结尾起到了总结全文，点明中心，深化主题的作用。《手指》全文以拟人的手法写出一只手，五...
七七事变后，率全家逃难。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等多种，另有学术论著和翻译作品多部，对我国的艺术教育作出了巨大贡献。丰子恺最...
《手指》主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点，阐明了团结一致就能成功的道理。《手指》是丰子恺先生的一篇散文，体现了选取自己最熟悉的生活题材，即每个人都有十根手指，一只手上五根手指各有所长，各有所短，以自己独特的感受具体描写五根手指不同的姿态和性格，用最质朴的文字坦率地表达出来...
《手指》的中心思想是说明团结就是力量，五指各有各的特点，各有各的作用，缺一不可，强调的是一种团队精神。这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个...
回答：子恺《手指》通篇采用(拟人 )的写法 这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有...
五根手指虽然长短不一，各有各的特点。但是只有一起利用它们才能将它们的用途发挥到极致。就如这世上形形色色的人，每个人都有自己的特点。但是只有人人互相帮助，人们才能解决更多的困难。就像人们常说的一句话：团结就是力量。只有在一起才能发挥它们最大的用途。
是散文的体裁。内容简介：文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。丰...
大拇指任劳任怨。食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲。中指养尊处优，高傲。无名指和小指势单力薄，总依附于其他几根手指。文章简介：《手指》作者是丰子恺，是一篇有趣而意味深长的散文。全文以拟人手法写出一只手，五根手指各有不同。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根...
主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种,画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等多种,另有学术论著和翻译作品多部,对我国的艺术教育作出了巨大贡献。丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他的散文注意用语言状物绘形,表现视觉色彩。他写散文,总是选取自己熟悉的生活题材,以自己的...
红岩的主要内容是什么？
17336658122： 六下语文第五课手指主要内容 -
屈唐董 ______ 这个文章是丰子恺先生写的一篇散文.文章指出每人都有十手指,且手指能力各有所长,各有所短,描写五根手指的不同的姿态、不同性格.阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什...
17336658122： 《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》的表达方法 -
屈唐董 ______ 1、匆匆 (1)鲜明的对照《匆匆》中的对照借助矛盾中的统一或复杂中的单纯两相联系,构成有机的整体.这种用法,寓矛盾于统一之中.(2)连贯的排比连贯的排比以它的气势给人一种强烈的力量,浸润着人的心灵,让人们在接连不断的排比...
17336658122： 《手指》是丰子恺先生的那篇散文 -
屈唐董 ______ 《手指》是丰子恺先生写的一篇(散文),本文节选自他的第一本散文集: (《缘缘堂随笔》). 希望帮到你!
17336658122： 丰子恺的《手指》是童话吗 -
屈唐董 ______ 是的 童话是儿童文学的一种.这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育.语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜.童话又往往采用拟人的方法,举凡花鸟虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想情感,使它们人格化. 童话(fairy tale)是一种小说题材的通俗文学作品,通常是写给孩子看的.一般童话中有很多超自然人物,如会说话的动物、精灵、仙子、巨人、巫婆等.在现代西方文学的写作方法中,「童话故事的结局」(fairy tale ending)通常指的也是快乐的结局,如很多童话故事中一般有公主和王子.
17336658122： 小学六年级下册第五课丰子恺写的手指,文章好坏?问一问大家对此文章的评价, -
屈唐董 ______ 我觉得这篇课文写的不错 你细读就知道丰子恺写这片文章有什么用意了 《 手指》是丰子恺先生写的一篇散文.文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短.接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格.最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”. 与以前课本中选入的先生的《白鹅》一样,文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出.全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指.
17336658122： 手指这篇课文给我们什么启示?今晚要用!如题手指这篇课文给我们什么
屈唐董 ______ 是丰子恺的《手指》一文吗?启示:做事要团结,才会成为一个拳头,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.
17336658122： 《手指》是一篇童话吗? -
屈唐董 ______ 《手指》是丰子恺先生写的一篇散文,不是童话.
17336658122： 五根手指使人联想到了生活中的什么人? -
屈唐董 ______ 五根手指使人联想到了生活中的各有特长的人. 每个人都各有所短,只要能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,团结就是力量.五根手指来自现代作家丰子恺写的一篇散文《手指》.文章开门见山指出每个人都有十根手指,...
17336658122： 手指这篇文章运用了什么写作方法 -
屈唐董 ______ 丰子恺《手指》通篇采用(拟人 )的写法 这是丰子恺先生写的一篇散文.
17336658122： 手指这篇课文是按什么顺序写的 -
屈唐董 ______ 《手指》这篇课文的作者是丰子恺.本文是按五指排列的顺序写,
