仿写说和做第三自然段
来源：志趣文 时间： 2024-06-02
详写了闻一多先生作为学者，“做了再说”与“做了不说”。
第三段：作为学者，做了再说，做了不说。闻一多先生向古代典籍钻探；开一剂救济的文化药方；从唐诗下手。第四段：作为学者，做了再说，做了不说。闻一多先生一丝不苟的精神态度，用心，严谨；凝结而成《唐诗杂论》。
从学者和革命家两个方面描写闻一多先生的“说”和“做”,学者方面是从《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书写的,体现闻一多先生做了再说,做了不说；革命家从体现说了做了,言行一致.闻一多先生的说和做这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。原文:...
介绍了闻一多先生的生平，记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，“目不窥园，足不下楼”，“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本字，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝...
第三段中的“望闻问切”是一种修辞手法，叫做“四端五常”。它是古代文学中常用的一种写作技巧，指的是在描写一个人物或事物时，从不同的角度出发，全面地展现其形貌、性格、品德等方面，达到生动形象的描写效果。其中，“望”指观察外貌、形态，“闻”指倾听声音、音响，“问”指探究其思想、态度...
肖像描写 细节描写
自然段吗？3、4自然段：闻先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果。（几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ）
从这两点可以让读者充分认识这个人。通过读这篇课文，我知道了闻一多先生是一位对工作一丝不苟、勤勤恳恳、刻苦钻研，言行一致的人。作者把这篇文章分为两部分，第一部分写的是他先做后说；第二部分写的是他先说后做。不过这两部分的共同点是说闻一多先生言行一致。举例说吧，现在社会上的很多人都...
解读：作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。
1. 以说和做为话题写作文 我的说和做 “人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我做了也不一定说。” 这是闻一多先生的说和做。 而小学时的我却是:说了再做,说了不一定做。 做为一年级的小学生,老师说:“回家后,把第x课的生词抄一遍。” 我就会在底下大声嚷着:“老师,太多了。”...
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18644393086： 六年级语文匆匆仿写第3自然段 -
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18644393086： 5.仿写短文第三自然段.(4分)急!!!!!!!!!!! -
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18644393086： 玉兰第三自然段仿写 -
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贲蒲重 ______ 仿写:我不知道他们给了我多少欢乐,但我的童年确乎是离我越来越远了,在默默里算着,两千多日子已经从我手中溜去了,像草地上一颗晶莹的露珠我的童年时光像露珠一样,那么纯洁,那么美丽而又那么短暂.去的尽管去吧,来的尽管来吧...
18644393086： 《闻一多先生的说和做》中第三自然段详写了什么? -
贲蒲重 ______ 详写了闻一多先生作为学者,“做了再说”与“做了不说”.
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贲蒲重 ______ 仿写:我忽然觉得自己仿佛就是一棵白杨,穿着深绿的戎装,站在大漠里.一阵狂风刮过,我就放声高歌,嘹亮的歌声随风飘荡.不光是我一棵,所有的白杨都在歌唱.风过了,我停止了歌唱,默默地站在那里.太阳起床了,告诉我昨日远方的消息.野兔在脚下跑过,告诉我家乡人的思念......原创~希望对你有所帮助,若满意望能及时采纳~~~
