四年级相遇问题教学反思
来源：志趣文 时间： 2024-06-02
仔细反思一下,不难发现,这些都是平时明白的道理,但往往是明于心而未能成于行。 课后反思总结3 这节课的主要内容是相遇问题,要求会用线段图分析简单实际问题的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力,重点是会列方程解决相遇问题中求相遇时间的问题,难点是相遇问题相等关系的抽象,对同时相遇的理解。 教学之后...
如在教学“相遇应用题”时，我设计了两个卡通人物，让他们从两个小镇出发，相向而行，走路时可配上脚步声，形象地展示了整个过程，再利用计算机的优势，把刚才走过的路按每小时一段进行分割，这样很容易使学生理解相遇问题的数量关系，对解题方法的掌握也将会更加牢固。4.通过自由组合的方式展现应用题 现...
本题的关键是在于忽略繁琐的过程,而从整体考虑问题.考虑到是小学生，不用设未知数的方法，因为可能你没学到，纯粹是思考和推理。1. 当甲乙两人第一次相遇时开始计时，即前面走过路程都不算了。2. 当甲乙二人第二次相遇时，两人一共，注意我的表达是两人一共走过的路程为AB两地之间路程的两倍。甲到...
乙 （每圈400米） 0 84 168 252 336 420 由上表分析，当乙跑开始第五圈，甲开始跑第六圈，乙经过A点的时间正好比甲晚不超过6秒，由此可知乙跑第五圈时会第一次与甲相遇。⑵甲跑一圈用66秒，乙跑一圈用84秒，它们的最小公倍数为924，因此924秒即15分24秒后，甲、乙...
进一步深化教研力度,在研讨过程中,以教学中一些现实的问题,进行交流学习,解决工作中出现的问题,有效的促进了教学工作和课题研究,提高了教研组的整体教研能力与研究水平。同时开展即时教研,让教研成为一种生活习惯。老师们充分利用空课、课间十分钟甚至是几分钟的时间,进行即时教研。一起探讨教学手法,反思自己的教学行为,...
首先我们要知道什么叫相遇问题？ 相遇问题就是两个运动的物体同时由两地出发相向而行，在途中相遇。这类的应用题都是相遇问题。相遇问题的工商：相遇时间＝总路程÷（甲速＋乙速）总路程＝（甲速＋乙速）×相遇时间 我们解题：有两种情况 第一：B追上C，他们相遇，此时A与BC距离相等 B追上C的...
相遇问题是小学五年级学的。1、两个物体从两地出发，相向而行，经过一段时间，必然会在途中相遇，这类题型就把它称为相遇问题。相遇问题是研究速度，时间和路程三者数量之间的关系。它和一般的行程问题区别在：不是一个物体的运动，所以，它研究的速度包含两个物体的速度，也就是速度和。2、相遇问题的...
先审题:1.二人相反方向跑,每相遇一次等于共同完成一个全程(400米).2.第一次相遇与第二次相遇的时间内,也是共同完成一个全程.3.题中给出的时间间隔40分钟,应该是40秒钟,因为甲的速度6米\/秒,他一个人跑一圈400米也只要一分多钟.解题:共同跑400米用了40秒,甲跑了40x6=240米 乙跑了400-240=...
反思本节课的教学,有以下几处优点: 1、本节课研究的是行程问题,是学生最难解决的一类应用题,教材上只安排了一道例题(环形跑道中的追及问题),我根据教学的需要对教材进行了适当的加工和处理,搭了一些台阶,增加了几道例题,由直线上的相遇问题、追及问题,到环形跑道上的相遇问题、追及问题,由浅入深,层层递进。
基于此，运用传统教学方法，课堂教学就很难达到预想的效果。这时就需要教师充分利用多媒体教学手段来优化课堂，从而将空洞乏味的数学课上得有声有色，最终取得好的教学效果。如教学“相遇问题”这部分内容时，教师可运用多媒体教学手段，化静为动，将例题内容动态演示出来：屏幕上出现张某和李某分别在两地（...
13628805399： 相遇问题四年级
底水是 ______ 设路程为X KM X/40-X/60=5 X=600 然后用路程除以两车速度和就等于时间了 600 / (40+60) = 6 小时 所以6小时后相遇 怎么不采纳我的答案为满意答案
13628805399： 数学相遇问题 -
底水是 ______ 甲行1小时45分=7/4小时乙行:1小时30分=3/2小时解:设每份的速度为x千米/小时.3...
13628805399： 结合自己的教学实践谈谈“如何提高小学数学课堂教学效果” - 作业帮
底水是 ______[答案] 一、吃透教材、巧设情境,是提高课堂教学效果的关键 教学是教师的教和学生的学所组成的共同活动,教师的教对于学生来说,又居于主导地位.因此,我认为要想提高课堂教学效果,教师首先要把教材吃透,要掌握教材各部分知识的来龙去脉,以...
13628805399： 数学中的是相遇问题怎么写数学中的相遇问题怎么解?数学中的是相遇问
底水是 ______ 你得给个题目出来啊 甲、乙两车分别从A、B两地相向开出,8小时相遇,相遇后两车仍以原来的速度行驶了2小时,这时甲车离B地还有250千米,乙车离A地还有350千米,A、B两地相距多少千米 8小时相遇,甲车和乙车一共走的路程就是全程. 后来又继续走2小时,这2小时一共走的路程就是全程的2/8,即1/4 那么,剩下的路程就是全程的1-1/4=3/4 (250+350)÷(3/4)=800千米 参考吧
13628805399： “求比一个数多或少几分之几的数是多少的实际问题”教学反思 -
底水是 ______ 比一个数多几分之几的数是;这个数 * (1 + 几分之几) 比一个数少几分之几的数是;这个数 * (1 - 几分之几)
13628805399： 数学相遇问题4.甲乙两人沿环形操场跑步,如果两人同时同向从同一地
底水是 ______ 4、时间相同时:甲路程:乙路程=9:7 则第1次在A点相遇时,甲跑完9圈,乙正好跑完7圈. 第2次在A点相遇时,甲跑完9*2=18圈,乙正好跑完7*2=14圈.选答案A 5、时间相同时:甲路程:乙路程=11:9 第3次追上乙时,甲比乙多跑了400*3=1200m 此时乙跑的路程为:1200*9/(11-9)=5400m 5400/400=13余200 则:乙离起点还有:400-200=200m,选答案C.
13628805399： 小学数学相遇问题两地相距480千米,两辆客车同时从两地相对开出,
底水是 ______ 我比较懒我就给个方程和分析 1他们是相对开的之后相遇说明他们一共走玩了 全程480KM 2他们是同时出发就说明他们的时间都是5小时 3甲车速度是乙车的5/7 所以设甲车速度为X 乙车速度为5/7X 方程如下 5(X+5/7X)=480 (*^__^*)...嘻嘻计算就你自己练练啦
13628805399： 4年级奥数相遇问题 -
底水是 ______ 解:设第一次走了x分钟.则 第一次小强走的距离为:70x 第二次小强走的距离为:90(x-4)两次都在A点相遇,所以,70x=90(x-4)解得 x=18(52+70)x18=2196答:两地相距2196米.希望帮到你...
13628805399： 数学行程问题求证:从两地同时相向出发的直线多次相遇问题中,第n次
底水是 ______ 设总路程为S米,A第一次相遇时走了X米,B则走了S-X米.则他们速度比为X/(S-X)而第N次相遇时总路程即为(2N-1)S,而两个人走的路程比即其速度比,故A走了(2N-1)S*X/S=(2N-1)X米,得证.之前总路程的(2N-1)S米,可以推,第一次相遇,共走了S米,第二次相遇,两人每人各走了一个完整的S,然后再共走一个S,以此类推.
13628805399： 驾驶证邮寄地址是什么?是很多驾考学员在学车用车过程中会遇到的问题?
底水是 ______ 按报名时的地址,有些地方在考最后一科时会要求学员给出邮寄驾驶证的地址,你给什么地址就寄什么地址. 如果你当时拿不到驾驶证,车管所在新的驾驶证出证后,可以直接给你邮寄到你所写的地址的. 按报名时的地址,有些地方在考最后一科时会要求学员给出邮寄驾驶证的地址,你给什么地址就寄什么地址.
