小学数学情境教学的好处
来源：志趣文 时间： 2024-06-17
本文针对怎样应用生活情境进行小学数学教学展开深入分析。一、小学数学教学中运用生活情境的意义和影响 1.增强学生学习数学知识的热情 小学数学这门学科与实际生活的关联非常密切，并且实践性比较强，大多数的教学内容与资源也都是源于实际生活中。而在小学数学教学中结合实际生活情境，可以一定程度上提升教学的...
利用生活的素材，巧妙设疑，让数学课贴近生活，会让学生的学习兴趣大为提高。兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的感情又总是在一定的情境中产生的。在数学教学中，如果把数学知识放在一个生动、活泼、愉悦的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣和求知欲望。教学时，创设学习数学问题情境，多给学生...
接下来，他们通过动手实践、合作交流、研究探讨，明白了“圆”、“圆心”、“直径”、“半径”等相关的概念和性质。二、捕捉生活资源，创设问题情景 《数学课程标准》十分强调数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使孩子们有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。我们农村小学...
谈谈你对情境教学的认识如下：教学情境的创设既是教学设计中的一个重要环节,又是小学数学教学中常用的一种教学策略。它不仅能激发数学问题的提出，也能为数学问题的提出和解决提供相应的信息和依据。通过这次的学习、研究、实践、交流，使我认识到了情境创设在小学数学课堂中的重要性。1、要正确认识情境在...
所以如果我们选择在平常幼儿园里进行一些有益的数学教育活动，就能够让他们在玩耍的过程中学习到数学知识，也能够让他们增加对数学的兴。，同时数学教育活动还能够让他们更好的激发思考能力，也能够在数学情境中更好的带入自己。积累经验可能对于孩子们来说，他们在刚学习数学的时候不太了解一些数学知识，...
1、创设的情境要能激发我们农村小学生的学习兴趣 学生只有对数学课堂感兴趣，才能参与到数学课堂中来。因此，创设符合小学生特点的数学教学情境是相当有必要的。如果在课的开始阶段能一下子将我们学生的注意力吸引住，使他们参与到教学内容中来，无疑，这样的情境创设是成功的，是能激发学生学习兴趣的。2...
原文 《数学课程标准（修订稿）》中指出，“数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、...
生搬硬套；（4）、多了生活味，少了科学性；（5）、每一节课都要有情境。总之，在数学教学中，我们只要紧紧围绕教学目标，从学生的生活经验和基础知识出发，创设生动有趣、富有启发性的教学情境，使学习成为学生主动的建构活动，激发其学习兴趣，调动其学习的积极性，最终实现课堂教学效益的最大化。
游戏场景学数学，最大的好处是培养孩子对数学的兴趣，更积极主动地探索数学：1、不要仅仅让孩子停留在数数，计算刷题这种灌输式的学习方式上，孩子可能根本不理解，仅仅是死记硬背，这样不仅伤害了孩子学习数学的兴趣，对孩子数学学习也做不到提升。首先要做到的是让孩子理解数、数量，将抽象的数学具象化...
那么什么是“创设情境”呢？“创设情境”是数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学内容的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。在数学教学中一定要掌握适当的时机,精心创设“问题情境”,激发学生学习欲望,让学生充分感受问题、探究问题、解决问题,使学生在参与学习的过程中,聪明才智得到发挥,...
15315468412： 如何在小学数学教学中运用生活情境 -
楚斧才 ______ 在小学数学课堂的具体教学中,如何创设问题情境呢?由于教学的内容、目的、任务、对象,时间等的不同,创设问题情境也有不同的表现方式,下面列举几种来加以说明. 1、激疑引趣设情境.兴趣激发灵感,兴趣是发现的先导.在学习一个...
15315468412： 小学数学情景教学开题报告 -
楚斧才 ______ 一.研究的目的.意义 创设情境教学,使学生在快乐中学好数学是我们的一个主要目的.其次,可以调动学生在课堂上的兴趣,积极参与.再次,可以激发学生的想象力,发挥想象思维的作用,培养创新能力.最主要的目的是使人人学有价值的数...
15315468412： 数学情境的创设与数学问题的提出 总结 -
楚斧才 ______ 有效情境的创设,要考虑到以下三个问题.一、确定“需不需要”.二、确定“为什么” .三、成功的情景创设必须是完整的.有效场景的创设,要考虑到课堂的安排,在深刻理解和把握教材的基础上,提高课堂教学效率.让数学回归生活,创设生活情境. 形象生动的语言,创设神奇的“童话情境”.总之,小学数学在创设有效情境上,掌握好孩子的心理特点,因时制宜,因地制宜,学生也学得轻松,也会让数学课堂更高效.本篇文章来源于商丘新闻网
15315468412： 小学数学如何运用实际的生活情境对学生进行教育教学 -
楚斧才 ______ 素质教育的提出已有很长的时间了,但究竟如何来践行素质教育一直以来都没有定论.一个好的生活教学是为一定教学目标服务的,作为一名普通的小学数学教师我在自己的工作岗位上做了一点小小的尝试,就是利用生活情景开展小学数学教学...
15315468412： 如何创设问题情境进行小学数学教学
楚斧才 ______ 1、问题情境要符合学生的生活实际.2、问题情境要有趣味性,能激发学生的情趣,最好用一个情景贯穿整个教学环节.3、问题情境要有针对性,针对本单元或者本课时的重点难点.4、问题情境最好具有多元性,不止为了解决一个问题而创设情景,要为学生的多方面发展考虑.结合小学生的年龄特点,购买一些学具.多查阅资料吧. 设置那些小孩子比较感兴趣的情境,激发他们的学习热情 . 1、根据学生的已有知识与生活经验来创设情境.2、根据不同教学内容选择恰当的问题情境.3、找准新旧知识的衔接点.4、根据教师自身的教学特色.
15315468412： 如何创设小学数学教学情景发言稿主要内容 -
楚斧才 ______ “创设情境”是数学教学中常用的一种策略.“数学情境”是含有数学知识和数学思想方法的情境,同时也是数学知识产生的背景,它不仅能激发数学问题的提出,也能为数学问题的提出和解决提供相应的信息和依据.为了提高小学数学课堂教...
15315468412： 在小学数学教学中如何创设情境 -
楚斧才 ______ 通过学习深刻认识到创设情景具有非常重要的意义.《数学课程标准》指出“让学生在生动具体的情境中学习数学. ”“数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境.”...
15315468412： 小学数学教学中如何创设情境
楚斧才 ______ 教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要载体,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁.不同的内容需要创设不同的教学情境,同一个内容可以有不同的教学情境,但是不论创设怎样的教学情境,都要把握一条原则,那就是为学生的数学学习服务,为学生更好的学习数学服务.随着课程改革实验的深入,由于诸多原因,情境创设 “变味”、”走调”,失去了应有的价值.
15315468412： 小学数学课题中创设情境应注意什么 -
楚斧才 ______ 为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,创设情境成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线.但有的情境却远离了学生的生活,失去了意义,不能引起学生的共鸣;有的缺乏...
