小学数学搭配问题及技巧
来源：志趣文 时间： 2024-06-02
1、生产配套：已知总人数，分成几部分分别从事不同的项目生产，各项目数量之间的比例，符合整体的要求。2、调配问题：从甲处调一些人（物）到乙处，使其符合一定数量关系，或者从第三方调入一些人（物）到甲、乙两处，使其符合一定的数量关系。基本的等量关系是甲人（物）数 + 乙人（物）数 = 总...
加法乘法两原理，贯穿始终的法则。与序无关是组合，要求有序是排列。两个公式两性质，两种思想和方法。归纳出排列组合，应用问题须转化。排列组合在一起，先选后排是常理。特殊元素和位置，首先注意多考虑。不重不漏多思考，捆绑插空是技巧。排列组合恒等式，定义证明建模试。关于二项式定理，中国杨辉三角...
二年级数学搭配问题解题技巧是：做这类搭配题，要找到规律。比如：0、5、8来搭配两位数，可以教给孩子，先固定一个数在十位，再搭配其它两个数在个位。这道题当中，比较有意思的是，0不能放在十位，所以，就只能把5放在十位，组成两个数50和58；再把8放在十位，组成80和85两个数。最后，答案是...
数学广角搭配规律口诀如下：定位法中的“个位”定位、“十位”定位、交换法。例如用1、2、3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，定位法中的“个位”定位、“十位”定位、交换法。“个位”定位法是把1定位在个位：21、31；把2定位在个位：12、32；把3定位在个位：13、23。方法 解决...
高中数学排列组合秒杀技巧如下：1、相邻问题捆绑法：题目中规定相邻的几个元素捆绑成一个组，当作一个大元素参与排列。2、相离问题插空法：元素相离（即不相邻）问题，可先把无位置要求的几个元素全排列，再把规定的相离的几个元素插入上述几个元素的空位和两端。3、定序问题缩倍法：在排列问题中限制...
甲种搭配：2千克A水果，4千克B水果：乙种搭配：3克A水果，8千克B水果，1千克C水果：丙种搭配：2千克A水果，6千克B水果，1千克C水果。已知A水果每千克2元，B水果每千克1.2元，C水果每千克10元。某天该商店销售这三种搭配共得441.2元，其中A水果的销售额为116元，问C种水果的销售额为多少元？...
(1)搭配方法：2*3=6，6种 （2）搭配方法：2*3=6，6种。（2*3*2\/2=6）是排列组合。可以分为两个过程，搭配方法是两个过程相乘。第一个过程选荦菜，有两个配方。第二个过程选素菜，搭配一个素菜，从三种菜中选，有三种配方；搭配两个素菜，只需要每次从三个中拿出一个素菜，也是三种拿法...
答：三年级数学搭配问题就是组合问题，它们都是没有顺序要求的，如衣裤搭配，打电话、握手等，无需区分。搭配（亦组合）事物的时候，需注意做到不重复、不遗漏，可以采用列举法、连线法、、文字表述法、和算式计算等方法。但排列问题是有顺序要求的，如数字组成数、写信、排队等。结论：搭配问题和组合...
4.抽象思维：数学是一门高度抽象的学科，需要我们掌握好抽象思维。在解决问题时，不仅要看到问题本身，还要把问题抽象出来，从而更好地理解问题的特点和规律，找到更好的解决方法。总之，数学广角搭配窍门，就是通过多方面的学习和分析，加强数学的概念认识，注重细节，同时培养良好的抽象思维能力，从而进一步...
当然学数学还是要多去动脑子思考，做错的题对照答案解析去思考，这个题自己错在哪？为什么会出错？还有最重要的一点，多思考“这个题为什么要这样做？为什么用其他方法就不行？”我觉得能想明白这个问题才算是真正学懂学会，因为我们有时候遇到不会的题，一看答案或许能很容易看明白，但是难的是“这个题...
13791108036： 数学组合问题
胥支章 ______ 1,就是随便放,不成规律,防止出现规律的情况,可以总的减去均匀分组,不进行编号,可打乱 2,均匀分组就是安规律分组,不编号,其中可以打乱编号(如果编号的话,比如什么213,4132)将就给个组一致,算时一个一个情况想玩加起来就行了 3,意思就是先不成规律乱分,在进行编号,安编号顺序来,不能打乱,算法只用除以均与编号的分配个数 4,与2,3结合起来同理
13791108036： 数学的排列组合问题
胥支章 ______ 首先1、5、9一定是在左上斜的对角线上的 安排2有两种情况, 再安排3,也有两种但要分类:与2在一行或一列时,4有一种情况; 与2不在一行或一列时,4有两种情况, 在每种2,3,4确定的情况下, 6,7,8均只有3中情况, 故共2(1*1*3+1*2*3)=18
13791108036： 数学组合排列 -
胥支章 ______ 一.特殊元素(位置)的“优先安排法”:对于特殊元素(位置)的排列组合问题,一般先考虑特殊,再考虑其他. 例1、 用0,2,3,4,5,五个数字,组成没有重复数字的三位数,其中偶数共有( ). A. 24个 B.30个 C.40个 D.60个 [分析]由于该...
13791108036： 小学数学(组合问题) -
胥支章 ______ 做成这样的铁架,长宽高的钢筋各需要4根.4+4+2=10,4+4+2=10,2+2+3+3=10,3+3=6〈10,所以至少需要4根10长的钢筋.
13791108036： 小学数学应用题解答技巧 -
胥支章 ______ 常用的数学应用题解法 常用应用题解题方法 掌握解题步骤是解答应用题的第一步,要想掌握解答应用题的技能技巧,还需要掌握解答应用题的基本方法.一般可以分为综合法、分析法、图解法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列举法等....
13791108036： 数学的排列组合问题 -
胥支章 ______ 10台选3台 有C10(3)=120中 尺寸一样 即6台里选3台,或4台里选3台 分别有C63=20和C43=4种 所以概率=(20+4)/120=1/5
13791108036： 数学排列与组合问题 -
胥支章 ______ 1.如果男教练不在候选人中,也就是说只要在9个男的中选3个,6个女的中选3个就够了. 所以9C3*6C3=84*20=1680种.2.如果男教练在候选人中,那么要在非教练的8个男的中选3个,6个女的中选3个就够了. 所以8C3*6C3=1120种 针对补充:这个式子只选出了6个人啊,跟题意不符合,应该不对吧……
13791108036： 小学数学关于合作问题应用题的解答技巧 -
胥支章 ______ 这种类型的题 自己在心里就应该先知道把整体工程设为1 那么他们的速度就好求了 就是1/A 1/B 那么列式就容易了 比如你这个 就可以这样做了 如果用方程就是 设X天完成 (1/8+1/6)X=1 X=1/(1/8+1/6) X=24/7天 如果甲先做4天,再合作呢? 1/8*4+(1/8+1/6)X=1 7/24=1/2 X=24/14=12/7没有固定的公式 只要你记住设整体工程为1 就好了 应用题是变化的 不是记住一个公式就可以的 但是要是知道方法和规律就好了
13791108036： 如何用数学结合方法解决小学数学行程问题 -
胥支章 ______ 数形结合吧? 首先要根据题目画出一条线段,即为两地的距离 然后根据题目所说明的,再在图中画点(打个比方,一辆车在AB两地之间行驶,行驶一段时间后,距离A或B还有多少千米.即此时这辆车距离A或B画作C,再标出C与A或B之间的...
13791108036： 数学排列与组合问题
胥支章 ______ 有两种情况 (1)当是2,2,1时((5C2)*(3C2)*(1C1)*(3A3))/(2A2)=90(平均分配) (2)当是3,1,1时((5C3)*(2C1)*(1C1)*(3A3))/(2A2)=60(也是平均分配) 两个相加得150 你是怎么列的?
