教育研究的优势与方法
来源：志趣文 时间： 2024-06-02
(4)适应性和灵活性。行动研究简便易行,较适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的中小学教师采用。(5)评价的持续性和反馈及时性。行动研究强调评价的持续性,即诊断性评价、形成性评价、总结性评价贯穿整个研究过程。反馈的及时性从两个方面看:一是及时反馈总结,使教育实践与科学研究处于动态结合与...
2、教育调查研究法 教育调查研究是在一定埋论的指导下，围绕一定的教有问题，通过观察、列表、问卷，访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。优点：①采用问卷和访谈收集资料比较灵活简便；...
第三，提高研究人员的素质和能力 教育实验要求研究者提供理论假设、主动干预研究对象、努力控制无关变量、准确测定因变量、科学总结实验结果等等，这一切都对研究人员的素质与能力提出很高的要求，促使他们认真学习、刻苦钻研、提高实验技术，充分发挥主观能动性。另一方面，实验的成功又将促使研究者提高从事教育...
优点：1、观察是获取原始资料的最基本的方法 观察就是对教育现象发生发展的具体过程进行细致的系统记录，使研究者获得最原始的资料，是其他一切科学研究的基础。本书要介绍的调查法中有观察，实验法中也有观察。例如皮亚杰在对儿童进行液体守恒定律实验的同时，加上观察、谈话。他在儿童面前呈现两个相同的...
1、问题性：教育研究始终以解决教育实践中的问题为出发点和归宿。2、继承性：教育研究需要站在前人的肩膀上，充分借鉴和继承前人的研究成果，以避免重复劳动。3、创造性：教育研究不是简单的重复前人的工作，而是需要结合新的时代背景和现实需求，创造性地提出新的理论和方法，以推动教育的发展。教育研...
一、教育研究方法观察法的主要特点有：1、目的性 教育观察是有目的的感知活动，如果没有明确目的，只能是一般感知，不能称为观察研究。一个明确的观察目的是研究者的行动指向，制约着研究者观察的前前后后。观察前，研究者确定观察任务，观察要解决什么问题，怎样给变量下定义；观察中，研究者尽量排除无关...
优点：1.全面性：教育因素分析法可以全面地分析影响教育现象的各种因素，从教育政策、教育资源、教育技术等多个方面入手，使得研究结果更加全面、准确。2.科学性：教育因素分析法是一种科学的研究方法，它采用了许多科学的研究工具和技术，如统计分析、问卷调查、实地考察等，从而使得研究结果更加科学、可靠...
幼儿园教师在进行教育研究方面的优势：首先，幼儿教师最了解幼儿园的情况。了解幼儿园保教情况是开展教育研究的前提和基础。幼儿教师是幼儿园保教工作的实践者，整天看的做的想的都是幼儿园的保教工作，对幼儿园保教工作的对象、任务、内容、过程都非常熟悉，对保教工作中利弊、甘苦都有自己的感受。而这些...
4.生态性:教有科学研究应该大注教有的生态性和文化性，即研究教有问题与国环境的关系，以及教育在不同文化背景下的差异和特点 5.反思性，教育科学研究应该具有反思性和自我修正的特点，即通过对研究过程和结果的反思和审视，不断修正和完善研究方法和结论。提高研究的冲确性和可靠性:6，应用性:教有...
教育科学是正确反映教育领域内客观事物的关系和规律的知识体系，是人类教育实践经验的总结和概括，并将随着教育实践的发展而不断发展。教育科学研究方法是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。教育科学研究的特点：1、研究目的在于...
13790932147： 关于教师参与教育科研教学研究的优势,下列说法正确的是 -
吴殃浅 ______ 一线教师科研课题启动后,改变了以往教师的研究常常是需要领导来替教师设计,教师的参与意识不强的尴尬局面.形成了领导热情支持,教师主动参与的良好局面.使一线教师开始关注与工作紧密结合的有效研究.具有“小而精、细而实、新而近、研为用”的特点.
13790932147： 分析你所在的幼儿园在开展学前教育科学研究活动中有哪些优势和不足? -
吴殃浅 ______ 优势,老师年轻想法创新,新颖 不足,实际问题无法解决,器材等工具无法满足
13790932147： 现在农村小学教研的方式有哪些 -
吴殃浅 ______ 1.加强校本教研.以本校为教学研究基地,以教育教学中所面临的各种具体问题为研究对象,以促进教师专业成长、学生综合素养提高和学校全面发展为目的,积极开展校本教研,进行实践性研究活动.校本教研应与常规教研、教育科研、校本...
13790932147： 学前教育研究方法电子调查问卷有哪些优缺点 -
吴殃浅 ______ 问卷调查法又可以叫做问卷法、书面调查法或填表法,它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询建议意见的一种书面调查方法.调查者将问题制成表格,以邮寄、当面作答或者追踪访问等方式让被调查者填答,从而知...
13790932147： 教育技术能做什么 -
吴殃浅 ______ 是教师专业化发展的必然结果.教育技术应用能力已经成为每一位教师必备的能力.教育技术是运用教育理论及各种技术,通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教学优化的理论和实践.它在教育和教学实践中有着重...
13790932147： 科学研究方法的意义 - 学习教育科学研究方法有什么意?学习教育科学研究方法有什么意义
吴殃浅 ______ 教学活动的基本内涵:“活动”是活动教学理论中的一个核心概念,要准确把握活动... 对他来说学习和受教育就是他的劳动,从劳动的本质意义上说,学生确确实实没有创...
13790932147： 试论述赫尔巴特的教学理论体系有何可借鉴及批判之处 -
吴殃浅 ______ 赫尔巴特的教育学是建立在他的 心理学基础之上的,他一生的主要工作就是致力于“统觉”这一概念在教育上的运用.他试图在“目的——过程——方法”这一思维模式下构建起具有三维结构性质 的教育学理论;他的教育学是一种以“目的”...
13790932147： 校本教研 -
吴殃浅 ______ 论校本教研 新世纪之初,“校本”思潮呼唤着教育理论工作者、研究者关注校本、走向校本,以“为了学校,在学校中,基于学校”为特征的校本培训、校本管理、校本课程等校本活动开始成为大家研究与实践的新领域.作为与一线学校有着...
13790932147： 教师如何做研究 -
吴殃浅 ______ “教学和教研是教师的两翼,无论失去哪一翼,都飞不高,甚至要跌下来.教学和教研是一对孪生兄弟,有着内在的'血缘'关系,教师有责任使他们齐头并进,协调发展.”——钱梦龙、陈钟梁在教学实践中,有许多老师把教研和教...
