数学估大估小口诀
来源：志趣文 时间： 2024-06-01
估一估比大小是说通过估算的方式来比较数值谁大谁小。是一种数学常用的计算方法。估算方法：四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位，5，6，7，8，9，进位。举一个例子：一套车票和门票 49 元，四年级一共需要 104 套票，需要准备多少钱呢？方法一：49×104≈5000（元） 50*100方法二：49×...
小学三年级加减法估算方法大于5就估大，小于5就估小。也可以理解为四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位；5，6，7，8，9，进位。例如：小明妈妈去商场买醋与酱油，醋的价格是17元，酱油的价格是12元，估算一下，小明妈妈需要带多少钱？这个就应该这样估算，17≈20，12≈10，20+10=30（元）。
小学三年级加减法估算方法大于5就估大，小于5就估小。也可以理解为四舍五 入：0，1，2，3，4，均不进位；5，6，7，8，9，进位。例如：小明妈妈去商场买醋与酱油，醋的价格是17元，酱油的价格是12元，估算一下，小明妈妈需要带多少钱？这个就应该这样估算，17≈ 20，12 ≈ 10， 20 + 10 ...
一、大估法，也称进一法 例：学校组织945名学生去公园游玩。如果公园的门票每张8元，带8000元钱够不够？945×8 ≈1000×8 ＝8000（元）答：带8000元钱够了。解决类似这样的问题一般都把要计算的数估大，如果在估大的情况下都够，那么实际的结果一定是够的。二、小估法，也称去尾法 例：同学们...
再买一盒20元的鸡蛋，总共就超过60+20+20=100（元）。想：大米和肉的价格都估小了，鸡蛋价格没变，其总价100元肯定比实际价格低，由此判断，100元不够。这里，一会“估大”，一会“估小”，孩子可能会糊涂，到底什么时候该“估大”，什么时候该“估小”呢？拿上面例题来说，想要判断“剩下的钱买...
在小学数学教学中，增强学生的估算意识，让小学生掌握一些简单的估算方法，对帮助学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，从而培养他们的数感及数学应用意识都有积极的意义。估算方法：1、四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位，5，6，7，8，9，进位。2、进一法：...
在教学实践中，发现很多家长和同学对人教版三年级数学上册教材中的“估大、估小法”不理解，最不理解的是为什么不去“估近”——“四舍五入”，而去“舍近求远”（有时候）——“估大、估小”？ 这是因为“估大、估小”法并不是为了知道一个...
三年级数学估算的方法如下:1、取中间数和忽略小数点：对于一些数字较大或较小的计算，我们可以取这些数字的中间数作为估算值。例如，如果一组数字是10、30、50，我们可以取中间数30作为估算值。对于一些小数点后的数字，我们可以忽略它们进行估算。例如，如果一个数字是2.5，我们可以把它估算为2。2、...
当整数的个位上的数大于5，就估大。当整数的个位上的数小于5就估小。如果整数的个位上的数是5就不估
这要看情况进行恰当的选择，估算分为三种：即大估、小估、中估。大估：通常用于极致问题中“至少...”这类问题的回答。因为此时如果将量估小，就不能满足“至少”，如：围成一个边长是7的正方形，需要多长的绳子？7*4=28.此时如将28估成≈25，就不能满足题意。据上理由，小估适用于“最多”...
13586378640： 四年级上册数学中估算613估算是多少 -
阙别昂 ______ 613可以估算成600. 也可以估算成610. 答案不唯一~
13586378640： 估算的方法 -
阙别昂 ______ 1,凑整估算.该方法在日常生活中是运用最广泛的,也是数学学习中基本的估算方法,即把数量看成比较接近的整数或整十整百整千数再计算. 2. 根据应用题的数量关系、依据生活经验估算.学习数学目的是为了运用,在应用题教学中运用估...
13586378640： 一年级数学82估成多少 -
阙别昂 ______ 一年级下册数学估算17+25得于多少 17+25 =(20-3)+25 =20+25-3 =45-3 =42.
13586378640： 三年级数学 估算 -
阙别昂 ______ 1 27估算成25 12估算成10吧2 31估算成30吧
13586378640： 数学3年级学过的,估算怎么估?忘了,详细说明~ -
阙别昂 ______ 一切数值化整再计算 如5.07+89.98 估为5+90 约等于95
13586378640： 小学二年级下册数字相似数怎么估 -
阙别昂 ______ 我们教孩子估算的目的是:使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法,认识“≈”,会用“≈”表示估算的结果.比如在生活中,去买电器:一台电视机3987元,一台冰箱2286元,买这两样东西大约需要多少钱?这里问的是＂大约＂,...
13586378640： 关于估算,怎么估 -
阙别昂 ______ 所谓的估算就是大致推算.估算有三种情况:一是推算最大值,二是推算最小值,三是推算大约多少.怎么估算呢?估算都要先对参加计算的数值取其近似值,把一个比较复杂的计算变成可以口算的简单计算,得到一个近似值,如:估算32*58,最大值:都按比原来大的整十数算,最大是40*60=2400;最小值:都按比原来小的整十数算,最小是30*50=1500;约等于多少:用“四舍五入法”取接近的数算,大约在30*60=1800左右.
13586378640： 怎么估算452÷7≈()要多估算呢?还是少估算?怎样正确? -
阙别昂 ______ 1、估算452÷7≈652、如452÷7=64.571428,如果确定小数后保留几位,那就不是估算了.所以452÷7≈65也不算多估,也不算少估.3、估算时不计小数,按照基本原则逢5进1,取整数值.这是统计的基本概念.
13586378640： 如何理解估算的意义,如何在教学中落实 - 作业帮
阙别昂 ______[答案] 如何理解估算的意义、如何在教学中落实?——小学数学教研活动设计方案 一、活动题目: 如何理解估算的意义、如何在教学中落实? 二、对小学数学专题的说明: 数学课程标准明确提出要“加强口算、重视估算”,并且对估算的要求提出了明确...
13586378640： 如何在小学数学中培养学生的估算能力 -
阙别昂 ______ 平时多培养孩子的心算能力,比如平时每天就抽个5、6分钟让孩子练习下口算心算能力,然后慢慢加大心算的难度,同时也可以教孩子一些估算的 技巧,如化零为整,先加整数再算零头……
