数学思维的主要特征
来源：志趣文 时间： 2024-06-16
思维的基本特征有：概括性、间接性、逻辑性、深刻性。
思维最主要的特征包括间接性和概括性。一、思维的间接性 指人们借助媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。二、思维的概括性 指在大量感性材料的基础上，把事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。表现在两个方面，第一，思维反映的是事物所共同的、本质的属性。第二，思维还可以反映事物的内部联系和...
思维的主要特点是间接性和概括性。1、间接性 间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。强调的是对于不能直接感官到，或者是不在眼前的事物可以借助于某些媒介认识。比如说地震工作者在地震未来临时，可根据动物的反常现象来预报地震，地震工作者在思维过程中，并未直接感知到地震，...
思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识,是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系,并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。概括性思维的概括性是指在大量感性材料的基础上,把一类事物共同的特征和规律抽取出加以概括。概括水平在一定程度上表现了思维的水平。间接性思维...
思维是人类最为重要的能力之一，它是人类思考、判断、推理、决策和创新的基础。思维的主要特征包括以下几个方面：第一，思维是个体活动。每个人都有自己独特的思维方式和思维习惯，这些都是由个体的生物、文化和社会环境等因素所决定的。因此，我们很难完全理解他人的思维过程和思维结果。第二，思维是抽象...
「学生思维」通常指的是一种被动、依赖与缺乏主动性的思维方式。其主要特征是:1. 被动接受。过于依赖他人统一安排与指导,缺乏自主思考与判断,难以主动解决问题。2. 短视近利。更注重眼前的顺利与成果,而忽略长远发展。缺乏整体观与战略眼光。3. 依赖外界。习惯于寻求权威的指导与评价,难以建立自我标准与...
社会实践是逻辑思维形成和发展的基础，社会实践的需要决定人们从哪个方面来把握事物的本质，确定逻辑思维的任务和方向。实践的发展也使逻辑思维逐步深化和发展。逻辑思维是人脑对客观事物间接概括的反映，它凭借科学的抽象揭示事物的本质，具有自觉性、过程性、间接性和必然性的特点。逻辑思维的基本形式是概念、...
该词语的主要特征是间接性和概括性。1、思维具有间接性，意味着人们通过媒介和知识经验来间接地认识和理解客观事物。这种间接性使得思维能够超越直接感知，对过去和未来进行思考和推理。2、思维具有概括性，即在大量感性材料的基础上，将一类事物的共同特征和规律抽取出来，进行概括。这种概括性使得思维能够...
科学思维其最大特点是具有清晰、准确、逻辑严密的表达体系。这一表达体系必须具有以下三个主要特征：1、逻辑性。科学思维的表达方式应该是逻辑严密的，也就是说，在推理过程中要遵循严格的逻辑规则，比如同一律、排中律、充足理由律等。这确保了科学思维在推断和得出结论的过程中不会出现逻辑错误或矛盾。2...
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18368351671： 数学思考的具体内涵 -
攸肺胖 ______ 什么是数学思考?数学思考亦即数学思维,顾名思义,指以数学知识为载体和原料的思维活动过程.我们知道,数学是人们在对客观世界定性把和定量刻画的基础上、逐步抽象概括,形成方法和理论,并在进行应用的过程.这一过程充满着观察...
18368351671： ①发散性思维特点散性思维特点②发散性思维品质③数学发散性思维表征
攸肺胖 ______ 著名的心理学家吉尔福特指出:“人的创造力主要依靠发散思维,它是创造思维的主要部分.”这里所说的发散性思维是指与集中思维相对的一种思维方式.发散思维对问题从不同角度进行探索,从不同层面进行分析,从正反两极进行比较,因...
18368351671： 如何培养低年级学生的数学思维能力 -
攸肺胖 ______ 小学低年级学生思维特点主要以形象思维占优势,抽象思维相对较弱,形成学生初步的逻辑思维能力,使学生初步掌握一些科学的思维方法,不仅有利于学生迅速而有效掌握数学和其它文化知识,而且也为培养学生的创造性思维打下良...
18368351671： 注重培养哪些数学思维能力 -
攸肺胖 ______ 一)从数学的特点看:数学具有抽象性和逻辑严密性.数学本身是由许多判断组成的确定体系.这些判断都是由数学术语和逻辑术语以及相应的符号所表示的语句来表达的,并且借助逻辑推理由一些判断形成新的判断.而这些判断的总...
18368351671： 数学有哪些特点?
攸肺胖 ______ 数学本身有三个显著的特点:一是高度的抽象性;二是逻辑的严密性和结论的确定性;三是应用的广泛性 我们将279种动植物的7520种疾病(广泛性),用多元函数和矩阵作为诊断模型(抽象性),用来诊断疾病,就应该具备逻辑的严密性和结论的确定性
18368351671： 数学教学的含义数学教学与能力培养的关系 - 作业帮
攸肺胖 ______[答案] 数学教学思维能力培养之我见 对学生思维能力的培养是数学教学三大能力之一.在平时的教学中,既要注重逻辑思维能力培养的同时,还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养.特别是直觉思维能力的培养由于长期得不到重视,学生在学习的过程中...
18368351671： 如何促进学生数学思维的发展 -
攸肺胖 ______ 一、暴露思维过程,发展学生思维.暴露思维过程是发展学生思维的有效手段.教学活动中,师生双方都必须充分暴露思维过程.教师要经常把自己置于困境中,然后再现从中走出来的过程,让学生看到教师的思维过程.学生自己动脑、动手,...
18368351671： 如何掌握高中数学的四种思维方法 -
攸肺胖 ______ 一、函数方程思想 函数方程思想就是用函数、方程的观点和方法处理变量或未知数之间的关系,从而解决问题的一种思维方式,是很重要的数学思想. 1.函数思想:把某变化过程中的一些相互制约的变量用函数关系表达出来,并研究这些量间的...
18368351671： 数学的文化内涵有那些? - 作业帮
攸肺胖 ______[答案] 1.数学的理性精神 这种理性精神的养成与发展有着特别重要的意义,它是人类文明、特别是西方文明的核心所在.自第一次数学危机之后,以柏拉图为代表的哲学家(古代哲学与数学不分家)就开始意识到人类的直观的不可靠,数学的理性精神就开...
18368351671： 浅谈怎样通过数学思考促进学生思维发展 -
攸肺胖 ______ 数学学习对于学生的逻辑思维能力要求较高,小学数学是学生开始进行数学学习的初期阶段,也是小学生各种学习习惯、学习能力的养成的初期阶段.小学数学的学习对于学生今后数学学习的影响至关重要,为了学生今后法发展,在我们的小学数学课堂要通过一系列数学思考帮助学生提高数学思维能力.数学学习对于学生的逻辑思维能力要求较高,小学数学是学生开始进行数学学习的初期阶段,也是小学生各种学习习惯、学习能力的养成的初期阶段.小学数学的学习对于学生今后数学学习的影响至关重要,为了学生今后法发展,在我们的小学数学课堂要通过一系列数学思考帮助学生提高数学思维能力.
