杨氏之子教案导入
来源：志趣文 时间： 2024-06-16
教学重难点: 1、理解王冕人物形象。体会文本语言准确、生动、形象的特点。 2、学习人物刻画和景物的描写方法。 教学设计: 第一课时 一、导入新课 1、《儒林外史》作品作者简介,指名检查预习情况。 吴敬梓(1701——1754),字敏轩,清代安徽全椒人,他出身于仕宦名门,小时候受到良好教育,对文学创作表现出特别的天赋,...
咏雪教案 篇1 一、导入 出示源自《世说新语》的成语:管宁割席、肃然起敬、难兄难弟、身无长物、百感交集、楚楚可怜、拾人牙慧、掷地有声、老生常谈、流芳百世、遗臭万年 齐读这些成语 这些我们非常熟悉的成语,都出自《世说新语》。 找同学介绍刘义庆及世说新语他们曾学过《杨氏之子》导入《咏雪》 二、检...
美术：赏析评价法、直观教学法，示范法 历史：讲授法、谈话法、讨论法 音乐：音乐欣赏法、演示法、游戏法 体育：讲解法、示范法、练习法 四、教学过程(一)导入(直接导入、情境导入、多媒体导入...)(二)新授 活动一：整体感知 活动二：深入研读(三)巩固提升(四)小结(五)布置作业 五、板书设计 下...
各位朋友哪位有校本课程百家姓的教案呢马上要交教案呵呵愁啊... 各位朋友 哪位有校本课程 百家姓的 教案呢马上要交教案呵呵愁啊 展开 ...炎帝(神农氏)是少典之子,因生长在姜水渭河支流)之滨,得姓姜黄帝(轩辕氏)是少典之子,因生长在姬水之滨,而得姓姬。又姜(彻吧)和羌(Qiang)虽同韵而...
教学过程 一、揭题导入 1、人们常说,“人生得一知己足矣”,“知音可遇不可求”。“知音”这个词,源于一个千古流传的故事,那就是今天我们所要学的俞伯牙与钟子期的故事。相信你们读了这篇课文,对“知音”会有更深的理解。 2、板书课题,齐读。 二、整体初读 1、播放乐曲《高山流水》,让学生在音乐中朗读...
教学重点：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读，读出自己的理解，读出自己的感悟。2、通过学文，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。教学难点： 通过朗读，体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感。教学准备： 课件 教学过程：一、故事导入 1、师叙述故事：《伯牙学琴》（配乐出示相关的...
伯牙绝弦教案范文 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么...一、揭题导入 有一个故事千古流传,令人吟诵至今,它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。希望通过今天的学习,同学们能进一步了解文言文,喜欢文言文。这篇...
教学流程资料补充 激趣导入 探究新知 合作探究 知识巩固 课堂小结 拓展运用 一、图片导入,揭示主题 1.教师展示打电话的图片,直接进入课题:大家一定都打过电话吧。谁能简单地说说我们在打电话时要注意什么问题? 2.我能够现场模拟打电话:如果今天身体不舒服,想要给老师打电话请个假,你会怎么打这个电话?(学生展示后...
教学过程: 第一、二课时 一、 导入 上世纪60年代,有一位年轻的日本作家访问中国,他专程登门拜访了剧作家曹禺先生,并表达了这样的愿望:“我希望日后也能写出像您的《雷雨》那样的杰作来。” 这位日本作家是谁呢?他就是1994年诺贝尔文学奖得主——大江健三郎先生。《雷雨》是曹禺在中学时期开始构思,在大学毕业时完...
教学目标：1、 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、会抓住关健语句，揣摩人物的心情及心理活动。教学重点、难点：通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。一、游戏导入 1、中国有个成语“巧舌...
14770558553： 语文书五年级下册《杨氏之子》的主要内容是什么? -
柯策净 ______ 本课主要讲了了杨氏之子的聪明,把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖,幽默风趣.
14770558553： 杨氏之子背景资料 -
柯策净 ______ 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语引》,这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事情节简单,语言幽默,饶有情趣...
14770558553： 《杨氏之子》 -
柯策净 ______ 表现杨氏之子很有礼貌、热情待客的句子是:为设果,果有杨梅. 表现孩子思维敏捷、反应迅速的词语是:应声 表现其说话委婉、机智幽默的句子是:未闻孔雀是夫子家禽
14770558553： 杨氏之子学了这篇课文,有同学认为杨氏之子对待自己的长辈说出未闻孔?
柯策净 ______ 不同意,因为他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对.
14770558553： 五年级下册的杨氏之子这篇课文描写杨氏之子很充慧的地方有哪?五年级
柯策净 ______ 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明.有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果.”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.”
14770558553： 杨氏之子的课文顺序是???
柯策净 ______ 《杨氏之子》按事情发展的顺序(时间顺序)讲述了梁国姓杨的一户人家中的聪明的九岁男孩的故事.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载...
14770558553： 小学五年级下册课文《杨氏之子 》翻译 -
柯策净 ______ 在梁国,姓杨的家里有一个九岁的儿子,非常聪明.一天,孔君平来拜见他父亲,父亲不在家,就叫儿子出来.孩子为孔君平摆上水果,招待他.水果中有杨梅.孔君平指着杨梅对他说:“这是你家的水果.”孩子反驳:“没有听说过孔雀是先生您家的鸟.”
14770558553： 求课文《杨氏之子》的解释!《杨氏之子》的具体解释,越具体越好! - 作业帮
柯策净 ______[答案] 《杨氏之子》的解释 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明.有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这...
14770558553： 杨氏之子精妙的语言谁有???
柯策净 ______ 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽.”梁国杨氏子九岁,甚聪惠.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.为设果,果有杨梅.孔指以示儿曰:“此是君家果.”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽.”在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明.有一天,父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果.”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.”《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.
14770558553： 《杨氏之子》课文讲了一个什么样的故事
柯策净 ______ 选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事大意是这样的: 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明.有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果.”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.” 故事情节简单,语言幽默,颇有趣味. 选编本课的目的,一是让学生开始接触文言文,对文言文有一个初步的认识;二是理解古文的意思;三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智.
