白杨礼赞课堂实录于漪
来源：志趣文 时间： 2024-05-16
著名特级教师于漪曾说过:“在课堂教学中,要激发和培养学生的兴趣,首先要抓住导入课文的环节,一开始就能把学生牢牢地吸引住。”因此,开课之初,通过谈话的方式,问学生“在广袤的大西部生长着一种生命力极其,顽强的树,你们知道这是什么树吗?”(板书课题)然后让学生交流课前收集的有关白杨树的资料。通过师生的谈话,...
知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个方面的整合,体现了新课程的价值追求,《白杨礼赞》是一篇文质优美,感情强烈的散文,因此在目标设置时,从知识、能力、情感三方面去追求。 本文明写树,实际是写人,由树及人,热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。在教学时,引导学生在整体把握...
一、教学目标 (同“课堂教学设计Ⅰ”) 二、难点、重点分析 (同“课堂教学设计Ⅰ”) 三、教学过程 设计 (一)导入 新课、解题。 这一单元是散文单元,学习这个单元,不但要掌握课文内容,要更学习阅读散文的方法并掌握散文的特点。 这个单元的第一课是《白杨礼赞》。 板书课题及作者。 提问:前面,我们学过茅盾的一...
2、发现点拔教学法对于形象思维,通过精心设计问题,逐步引导学生把握主要形象,并理解主要形象的精神内涵。 3、练习法练习能够及时反馈课堂教学的效果,采用仿说练习的方式,检测学生的学习效果。 4、多媒体?辅助教学法学生对白杨树也不了解,本课可以尝试利用多媒体制作CAI课件,精心编辑文字、图像、动画、声音、视频等,创设...
导语:《白杨礼赞》赞美了习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。下面是该课文的教学设计,欢迎参考! [教学目的] 1、学习本文的象征手法。 2、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。 [教学重点和难点] 象征手法,在记叙中抒情。 [...
“礼赞”的意思是崇敬和赞美。从题目可以看出，这篇文章，作者是要表达对白杨树的崇敬和赞美之情。二、朗读课文，初步感知 1.下面我们一起朗读课文，找出文中直接“礼赞”的关键句子。明确字音：坦荡如砥 恹恹欲睡 虬枝 婆娑 &#...
《白杨礼赞》教学实录 文|张爱林 【教学设想】象征,作为一种表现手法,其实背后反映的是一种传统的思维方式。《白杨礼赞》是一篇抒情散文,集中体现在象征这一写法上,这是本文的文本特质,也是本课教学的核心目标所在。一切景语皆情语,必须引导学生透过传神的景物描写,去触摸作者内在的思想情感,进而触摸时代的脉搏。所以...
在对这一意外提问的处理上，于漪老师表现了高度的教育机智，既保护了学生肯动脑筋的积极性，又保证了教学过程的顺畅；更重要的是，存疑不答，激起学生继续学习下去的浓厚兴趣。这一点，值得我们借鉴。三、调虎离山法 我在单元检测前上了一节复习课，要写的字比较多些。我刚一转身在黑板写字，就听到有...
白杨礼赞教学反思 篇1 虽然此次上《白杨礼赞》非常仓促,但还是收获不少。 首先,确定给学生讲什么是重中之重。学生一眼就能看到的不用讲,简单提点一下,重点是要讲出超越学生初感的内容。这就需要老师本身要对教材有专研,能读出自己独到的体验。此外,老师还需要有广泛的涉猎,能够找出文章当中最值得讲的内容。 其次...
15课白杨礼赞生字拼音：开垦【kāi kěn】、主宰【zhǔ zǎi】、倦怠【juàn dài】、丫枝【yā zhī 倔强【ju éjiàng】、婆娑【pó suō】、虬枝【qiú zhī】、伟岸【wěi àn】、傲然【ào rán】、宛然【wǎn ran] 、秀颀【x ù qí】鄙视【bǐ shì】、妙手偶得【miào shǒu ǒu d...
17345092575： 《往事依依》,预习的收获怎么写40字左右就可以了. - 作业帮
郑疯念 ______[答案] 于漪 女士的吧 作者简介 于漪,女,江苏镇江人,1929年2月7日生,1951年7月毕业于复旦大学教育系,长期从事中学语文教学,形成独特的教学风格,1978年被评为语文特级教师. 重点字词 你看着办 中心思想:作者从不同层面回忆童年的往事,...
17345092575： 1.汉字是音形义的结合体,它最有灵性和审美价值.著名语文教育专家于漪老师说,她看 -
郑疯念 ______ 感觉山川大地扑面而来
17345092575： 于漪老师认为:人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等.这话出自哪里?是为何意? -
郑疯念 ______ 《中学教学参考》2011年16期正全国著名特级教师于漪老师认为:人文精神的内涵应包括知、情、意等方面,主要指人格、情感、意志、性格、心理品质等.弄清了人文精神的内涵,我们在语文教学中就应当学会自然融入人文教育.《全日制义务教育语文课程标准》指出:＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.＂＂
17345092575： 哪个没有语病:1、在语文教学中,于漪老师倡导人文性,但她从来没有否定过语文课可以离开语言文字.2、 -
郑疯念 ______ 第1句是病句.第2句没有语病.第1句考查多重否定,但两重否定是肯定,和想要表达的意思(不可以离开)相反.第2句,从语法上来讲“漫步其间,有曲径通幽、如临仙境的感觉”缺少主语,但主语为“人”或“我们”,按照表达的习惯,是可以省略的.所以,第1句是病句.
17345092575： 下列各句中,没有语病的一句是( ) A.于漪老师是中学语文教学改革的先行者,她在长期的语文教学实 -
郑疯念 ______ B 试题分析:A.主客体颠倒,应该是“她在长期的语文教学实践中形成的独特而高超的授课艺术,折服了不少聆听过她讲课的师生”;C.成分残缺,在“交通”之后加“问题”;D.不合逻辑,递进关系颠倒. ...
17345092575： 如何形成教学风格 - 作业帮
郑疯念 ______[答案] 一、热爱教育事业,是形成教学风格的基本前提 “没有爱,就没有教育”.热爱教育事业,是形成自己教学风格的内部动因... 今年教师节被表彰为“全国教书育人楷模”的于漪老师,是语文教学情感派风格的代表.她曾经说:“一个人的生命是有限的...
17345092575： 于漪老师在她的《往事依依》一文中,深情回忆了两位国文老师上课的情景,几十年过去了,老师当年上课的情景却依然历历在目.相信在你的学习生涯中,... - 作业帮
郑疯念 ______[答案] 参考例文难忘那堂课在我二年级的时候,有一堂语文课我至今还记得.那个时候上课,我都知道老师提问的答案,但我没有勇气举手.所以,我是大家公认的“最差生”.而在班上,差生都会被别人看不起,都会受欺负.所以,我决定上课时一定要...
17345092575： 于漪除了获得国家荣誉称号,还获得过哪些荣誉? -
郑疯念 ______ 他的荣誉是非常大的,不但在国内有,而且在国际上也是非常出名的,是很多人知道学习的.
