繁星课文的感想
来源：志趣文 时间： 2024-06-01
繁星就像荷花一样出淤泥而不染，在夜幕的笼罩下显得更美了！人在宇宙中不过是沧海一粟，生命是脆弱的、渺小的，也是弥足珍贵的，抓住现在创造生命的价值，不虚度人生。星是纯洁的，我们的人生同样不应该被世俗所玷污。感受二 冰心的短诗，给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实...
《繁星》一课作者把星天比作母亲，写出了小时候望星天的感受——甜蜜、温馨，侧重于表达对星天的依恋之情。作者笔下的星星是活泼可爱的，“我仿佛看见它们在对我霎眼”“我仿佛听见它们在小声说话”。这些句子把星星写得生动形象，富有情趣，表露了作者对大自然的热爱之情。
第1次看星星时间是从前，地点是庭院，感受是甜蜜、温馨。第2次看星星时间是三年前，地点是菜园，感受是亲密、投机。第3次看星星时间是如今，地点是海上，感受是信赖。
每首小诗短小精悍,都是诗人以最纯美的感受衍化为浓酽的笔墨跃然纸上的。 在《繁星.春水》里,母爱永远是那么伟大,母亲的怀抱是孩子最温暖的家园。“母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。”哦,真是一首优美的小诗。“小小的花,也想抬起头来,感谢春光的爱——然而...
感想:星孩很英俊,但因为他不懂得爱戴自己的母亲,而变得丑陋无比。星孩忍受折磨,更经受考验。他独自一人踏上寻找之路,但他发现自己曾经残忍地伤害过鸟兽而得不到它们任何帮助,生活非常痛苦。即便如此,他还是把几乎决定着他命运的金子送给了一个大-麻风病人,他并不知道这就是他的国王父亲。但在接受惩罚和忏悔的...
这篇文章主要写了巴金在不同时间、不同地点看星的情景，抒发了作者对大自然的热爱之情，对美好生活的向往，对光明的追求。课文中选用了许多修辞手法，十分形象生动，富有情趣，巴金对星星的描述，由浅入深，由粗到细，让我仿佛身临其境，产生无限的遐想。“渐渐的我的眼睛模糊了，我好像看见无数...
刚刚远离了家庭的束缚，于是他带着快乐的心情从繁星中看到了无限的希望。“下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星的光亮在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得它的光明是无处不在。”寥寥几笔，写出了夜的静，夜的黑，天空上繁星的众多，这都是没有真实体察和感受所不能写出的。
令人产生身临其境之感。全文只有六百字，按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，作者对繁星观察的细致，描绘得真切。作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。
作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。
《繁星》、《春水》的内容,是诗人平时记下的“随时随地的感想和回忆”。 后来,她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发,觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子,这才整理起来,而成为两本诗集。冰心在当时大约不会想到,她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版,竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动,从而在她...
15246224425： 冰心散文集 繁星的读后感 -
董方泉 ______ 沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了.短短的几句,却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画.而且,作者的想象力是这样的神奇美妙,那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂,作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求....
15246224425： 《繁星》让我们看到了什么的景象? -
董方泉 ______ 文章按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受.作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄、阅历、心情等)和客观条件(时间、地点、氛围等)的不同,表现出的意境和感受也就不同.本文是自读课文,重在使学生养成自主阅读的习惯,进而理解课文内容,体会作者所表达的思想感情.这是一篇写景抒情的文章,在描写繁星的同时也表达了作者自己的某种情感,因此教师在讲解时要启发学生在把握文本的基础上合理想象,感受作者所抒之情.另外,文章还运用了多种修辞手法,教师要引导学生找出运用这些修辞手法的句子,并体会其表达效果.
15246224425： 巴金《繁星》的读后感言?急!~ -
董方泉 ______ 我站在窗口,手托下巴,向窗外看去:皎洁的月光悄悄地被撒在人间,如薄雾一般纯洁美丽.月亮像个调皮的孩子,一会儿躲进云层,一会儿又不好意思地走出来.而月亮四周的小星星,却对着人间的花草眨着眼睛.放眼望去,这宁静的夏夜里...
15246224425： 课文《繁星》的中心思想? - 作业帮
董方泉 ______[答案] 巴金的,按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受. 首先描写“我”最能爱看繁星,回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受.接...
15246224425： 跪求一篇 读《繁星》有感 -
董方泉 ______ “繁星闪烁着——深蓝的太空,何曾听得见它们对语?沉默中,微光里,它们深深的互相颂赞了.”这是《繁星》里的第一首诗,当我读过后就觉得美,人性,柔和.虽然不是激昂的类型,但却如夏夜里的一支催眠曲安抚人的心灵.冰心就是这...
15246224425： 《繁星》的体会,急急急!!!~~~
董方泉 ______ 每有空闲的时间,我总会问自己:我对人间的爱的了解有几分?母爱到底为何物?每每到此,我的脑子里总是一片空白,不知如何作回答,因为我从来就没有母亲的记忆,又何来母爱?即使有,也有也只是凭空想象而已,但那真实吗? 如今,有...
15246224425： 初中课文----繁星作者表达了什么感情? - 作业帮
董方泉 ______[答案] 赏析: 《繁星》写于1927年作者赴法留学途中. 作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,表现出的意境和感受就不同. 作者使客观景物染上自己的感情,又回转来化成了有情物,物与我融而为一,...
15246224425： 繁星这篇课主要文抒发了作者什么的感受 -
董方泉 ______ 繁星这篇课主要文抒发了:作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情,对美好生活的向往的感受
15246224425： 巴金的繁星的读后感 -
董方泉 ______ 《繁星》读后感 如果说巴金在一生中只有过一次“动情”的经历,那么惟一的对象就是曾经陪伴他走过大半人生旅途的妻子——萧珊.每当有人问起巴老与萧珊的相识经历,他就会回忆说:“我们是1936年...
