荷叶圆圆全文
来源：志趣文 时间： 2024-06-02
杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖角，远远望去，真像一个个绿色的小桃。悬铃木树杈上那鼓圆了的芽苞，也慢慢地伸展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。花坛里，那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小手，在向你招手致意。各种树儿都穿着绿装，披着融融春光，迎着悠悠春风，翩翩地舞出婆娑的倩影...
杨树的新叶圆圆的,前端出一个个小尖角,远远望去,真像一个个绿色的小桃。悬铃木钗上,那鼓圆了的芽苞,也慢慢地伸展开来,像一个个淡紫色的小喇叭。 花坛里,那毛茸茸的嫩叶摇摆着,仿佛无数只热情的小手,在向你招手致意。各种树儿穿着绿装,披着融融的春光,迎着悠悠春风,翩翩起舞,留下婆娑的倩影。 花坛里种有...
13361872654： 仿写句子小朋友说,荷叶是我的 -
厉谈泊 ______ 青蛙说:荷叶是我的保护伞;蜻蜓说:荷叶是我的港湾; 妈妈说:荷叶是我的雨伞;小朋友说:荷叶是我的凉帽 小鱼说:荷叶是我的凉蓬;小蚂蚁说:荷叶是我的摇篮. 这个句子来源是小学一年级语文《荷叶圆圆》原文如下: 小水珠说:“荷叶是我的摇篮.”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛. 小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪.”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀. 小青蛙说:“荷叶是我的歌台.”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱. 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞.”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花. ************ 上天有好生之德 语出《论语·颜渊》 指上天有爱惜动物生灵,不事杀戮的德行
13361872654： 续写《荷叶圆圆》小蝴蝶说:“”.小蝴蝶在荷叶上翩翩起舞.小鸟儿说:“.”小鸟儿(). - 作业帮
厉谈泊 ______[答案] 小蝴蝶说:“荷叶是我的舞台”.小蝴蝶在荷叶上翩翩起舞.小鸟儿说:“荷叶是我的观景台.”小鸟儿(停在荷叶上,欣赏着湖面的美景).
13361872654： “荷叶圆圆,他对青蛙说我是夏天.()()我是夏天. -
厉谈泊 ______ 草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天.” 荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天.” 谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天.” 雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天.”
13361872654： 小鱼儿说荷叶是我的凉伞这篇短文共有几个 -
厉谈泊 ______ 小鱼儿说荷叶是我的凉伞这篇短文共有几个自然段, 小水珠说:“荷叶是我的摇篮.”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛. 小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪.”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀. 小青蛙说:“荷叶是我的歌台.”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱. 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞.”小鱼儿在荷叶下,笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的浪花. 全文共有4个自然段.
13361872654： “荷叶圆圆,他对青蛙说我是夏天.()()我是夏天. - 作业帮
厉谈泊 ______[答案] 青蛙呱呱,他对稻谷说我是夏天,稻谷弯弯,他对燕子说... 好像在哪做过,忘了....详情看一二年级的小学人教版语文书 估计你在做练习...
13361872654： 春天草芽尖尖夏天什么
厉谈泊 ______ 春天草芽尖尖,夏天荷叶圆圆,秋天谷穗弯弯,冬天北风呼呼.这段话出自《四季》,这篇课文是一首富有童趣的诗歌.通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征.诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受.四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象.
13361872654： 填上“<”,“>”或“=”号.0.3%______0.03 140%______1.4 30______300% - 作业帮
厉谈泊 ______[答案] (1)0.3%=0.003,所以0.3%<0.03 (2)140%=1.4,所以140%=1.4 (3)300%=3,所以30>300%. 故答案为:<,=,>.
13361872654： 简述荷叶圆圆中教法与学法是如何结合的 -
厉谈泊 ______ 《荷叶圆圆》是义务教育人教版小学语文一年级下册第四单元第14课.这是一篇轻快活泼的散文诗,诗中运用比喻和拟人的手法,描写了圆圆的、绿绿的荷叶.它运用比喻的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙...
13361872654： 荷叶圆圆,他对青蛙说,我是夏天 ,梅花点点,他对雪花说我是( ) - 作业帮
厉谈泊 ______[答案] 我是冬天
13361872654： 荷叶圆圆算童话故事吗 -
厉谈泊 ______ 这是一篇散文诗,不是寓言. 《荷叶圆圆》,这篇课文是一篇散文诗,作者是胡木仁 .诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶.荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣.有利于启迪学生的智慧,激发他们的想像.
