解直角三角形教案
来源：志趣文 时间： 2024-06-16
三角插教案篇1 教学目标: 知识与技能: 通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每种三角形的特点。 过程与方法: 在分类中体会分类标准的严密。 情感态度与价值观:在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。 教学准备: 多媒体课件,各种三角形纸片。 教学过程: 一、创设情...
1 教学目标 1.了解三角形相似的判定定理1的证明思路和方法， 能运用判定定理1解决有关问题；2.掌握直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形彼此相似并且都和原三角形相似；3.学会与人合作，能与他人交流思维的过程和结果；形成评价与反思的意识；4.能积极参与数学学习活动，体验数学活动充满着探索...
新人教版《三角形的分类》是小学四年级老师要教学的内容。关于三角形的分类的教案是怎么样的?接下来我为你整理了新人教版三角形的分类的教案设计,一起来看看吧。 新人教版三角形的分类教案(一) 教学内容: 三角形的分类 教学目标: 1、能够按三角形的内角不同对三角形进行分类,掌握锐角三角形、直角三角形、钝角...
师:实际上,该同学是用横、竖网格线(过原正方形的顶点)将正方形补成一个大正方形(如图4),原正方形的面积等于大正方形的面积减去四个直角三角形的面积的差。非常漂亮!结果是多少? 生(刘世航):等于25 师:图2--2中,以PQ为一边的正方形的面积等于多少? 生:等于4× ×4×2+22=20 师:图2--2中,三个...
生4:我还提前认识了直角三角形、等边三角形、等腰三角形。 生5:我还知道了走中间直道最近的道理。…… (2)你觉得“ 三角形三边的关系 ”有用吗?能否举一个例子来说说! 生:我们过马路,如果我们根据三角形三边的关系直走是最近的,但如果有红绿灯要根据红绿灯指示来行走,不可贪图方便横冲直撞,不然会很危险...
PPT课件、教具实物(三角形的彩纸或吹塑纸,等边三角形,等腰三角形,直角三角形,锐角三角形,钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同),正方形彩纸一张) 活动过程: 小班数学教案详案及教学反思《认识三角形》含PPT课件 教师小结: 正方形有四条边,三角形有三条边,正方形的四条边一样长,三角...
（2）再拿出45度直角三角板。师：这是什么三角形？这个角是多少度？它的内角和是多少度？（3）师：通过刚才的计算，你有什么发现？生：这两个三角形内角和都是180°。【设计意图：这一环节先让学生在明确三角形内角和的概念基础上，先借助电子白板出示特殊三角形――“直角三角形”，让学生初步感知...
生:我们将每个三角形的三个角都剪下来,再把每个三角形的三个角的顶点重合,发现每个三角形的三个角都组成了一个平角,这就证明了三角形的内角和是180°。 师:你们只验证了三个三角形,为什么从中能得出“三角形的内角和是180°”的结论呢? 生:因为三角形按角分可以分为三类,钝角三角形,直角三角形和锐角三角形...
1、突出直角三角形的特点：直角三角形的特点是内角为90度，可通过绘制直角、给予学生几个示例来突出直角三角形的特点，让学生能够直观地理解直角三角形的概念。2、引导学生进行观察与归纳：在引入直角三角形的性质时，可以通过让学生观察、测量和实践来引导学生发现直角三角形的边长关系和角度关系，并引导...
勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的,它是直角三角形的一条非常重要的性质,是几何中最重要的定理之一,它揭示了一个三角形三条边之间的数量关系,它可以解决直角三角形中的计算问题,是解直角三角形的主要根据之一,在实际生活中用途很大。 教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和分析...
18095991118： 数学问题,关于解直角三角形,狠简单!快!在Rt三角形ABC中,角C等于90度,三角形ABC的面积=12根号3,角B=60度,解此三角形 快!好的+分! - 作业帮
牟应董 ______[答案] 角C=90度.角B=60度.角A=30度 设CB=x,则CA=tan60度*x=√3x x*√3x/2=12√3 x^2=24 CB=x=2√6 CA=√3x=6√2 AB=2x=4√6
18095991118： 北师大版一定是直角三角形吗说课稿 - 作业帮
牟应董 ______[答案] 一、内容分析:本节课设计的总体思路就是通过一个基本模型,延伸到三种的变换形式,从而了解直角三角形的多种变化,并与其他知识相结合,把实际问题的数量关系转化为解直角三角形的数学问题,培养自主探索的能力,形成解决...
18095991118： 解直角三角形怎么求? -
牟应董 ______ 用勾股定理解:a²+b²=c² 即:30²+20²=c² c=10√13 ∠c=90° ∠a=50° ∠b=40° (2) ∠a=18° ∠b=72° ∠c=90° c=14 a=14xsin18°=4.3 b=14xsin72°=13.3
18095991118： 初三数学(解直角三角形) -
牟应董 ______ 105° AD⊥BC画条垂线,垂足于D,AB=2所以AD=1,所以∠BAD=60 可求出DC=1,△ADC为等腰直角,所以∠DAC=45 ∠BAC=45+60=105 还有一种可能是钝角三角的可能,忘了 钝角的话∠BAC应该等于60-45=15° 楼上的,他没说是直角三角形.
18095991118： 如何做解直角三角形的方法 -
牟应董 ______ 先求最小值:根据题意可知de的最小值只有当de平行ac时才会出现最小值设de=ad=x x/(6-x)=1/2解得x=2 再求最大值:分析题意应得:因为△ade为等腰三角形,所以只有当∠dae为 最大值60° 时,de有最大值(角度越大,对应的边越长).可解得de=3(此时e与c重合) 因为e不与点b、c重合,所以2≤ad
18095991118： 解直角三角形 基础知识
牟应董 ______ 楼主,因为有些数字打不出来,所以建议你下载我上传给你的附件.有详细的知识点讲解,和典型题型. 希望楼主满意 解直角三角形 一、知识点讲解: 1、解直角三角形...
18095991118： 怎样解直角三角形解直角三角形的方法 - 作业帮
牟应董 ______[答案] 勾股定理,三角函数,正余弦定理,具体的公式百科上有,手机打不出来
18095991118： 解直角三角形的步骤总结利用直角三角形解决实际问题的一般步骤注意是【解题】的步骤 - 作业帮
牟应董 ______[答案] 1.将实际问题抽象为数学问题(画出平面图形,转化为解直角三角形的问题); 2.根据条件的特点,适当选用锐角三角函数等去解直角三角行; 3.得到数学问题的答案; 4.得到实际问题的答案.
18095991118： 已知一边一角,如何解直角三角形 - 作业帮
牟应董 ______[答案] 先分情况 角Θ和直角边:sinΘ=直角边/斜边,可求另一直角边,斜边 角Θ和斜边:sinΘ=直角边/斜边,可求直角边,再勾股定理,即解
18095991118： 怎么解直角三角形?
牟应董 ______ 直角三角形的勾股定理a^2+b^2=c^2
