课堂笔记第10课《绿》
来源：志趣文 时间： 2024-05-15
阅读朱自清的《绿》，回答后面的题目。绿 朱自清 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；...
四年级下册人教语文第十课《绿》：这首诗描绘了春天到处都是绿色的景象。诗歌表达的思想感情是：赞美了绿是生命的颜色，是生命的象征。
表现出他热爱青春生命、积极向上的乐观的心情.具体作用：作者第二次游仙岩的时候,正好是秋天.在一般文人的笔下,秋天是一个萧索的使人感到悲凉的季节.梅雨潭是个低洼潮湿的地方,朱自清从潭水的绿色中发现了令人心醉而奇异的美,进而致力赞颂.表现出他热爱青春生命、积极向上的乐观的心情.朱自清散文《绿》...
四年级下册，语文第十课是艾青的《绿》。读完诗，我仿佛看到了一幅绿色的油画，上面的各种物体争奇斗艳，好一个春意盎然的景象。
《绿》第3节中4个排比句，描写自然界充满了绿色，表达了作者对大自然的热爱之情。
《绿》赏析：艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色,是生命的象征。绿是自然的颜色,是希望,是慰安,是快乐!.艾青先生的名诗《绿》,更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风...
三、走进“灵隐之绿”。 1、自学,小组交流。 师:这堂课我们先走进灵隐的绿色里。 (示课件: 走进“灵隐之绿”) a、追寻“绿”:细细研读第二自然段,追寻“绿”的踪迹; b、感悟“绿”:选取你最喜欢的词句,感悟“绿”的韵味; c、分享“绿”:小组交流学习心得,分享各自的独特体验。 2:全班交流:(出示课件...
观课陈静老师的实录课小学四年级诗歌鉴赏课《绿》。 一、老师们对本节课进行议课 李海灵老师: 【现象】:我发现陈老师在教学设计中,从多个角度营造了立体的“绿”的意境。比如在读课文时设置了音乐背景,让学生在文中圈出所有的“绿”字,领着学生品读“绿”的句子甚至标点符号,学生依次描述“绿”流到小溪的景象...
我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么? 我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 评论: 《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇,作于1924年2月8日,是一篇贮满诗意的美文。文章不仅取题为《绿》,也用“绿”自然地将全文勾连在一起。 文章结构小巧,全篇只有四段文字,大约...
四年级下册第10课《绿手抄报》好像绿色的墨水瓶倒翻了到处都是绿表达作者对春天的喜爱。四
17315631447： 高一生物必修一课堂笔记 -
司管豪 ______ 第二章组成细胞的分子 第一节细胞中的元素和化合物 一、1、生物界与非生物界具有统一性:组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 2、生物界与非生物界存在差异性:组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明...
17315631447： 沪江网校以前的课堂笔记在哪里 -
司管豪 ______ 在沪江网校首页左侧点击“我的班级”,然后点击上方“已毕业的班级”,在每个班级的课堂笔记下面有“查看笔记”.
17315631447： 如何记课堂笔记 -
司管豪 ______ 作为一名学生,记课堂笔记伴随着学生的整个学习过程.它可以帮助学生理清听课的思路、抓住听课的重点,并且为日后复习提供方便,更重要的是它能使学生在学习时高度集中注意力,深入理解教师所讲的内容,从而提高学习效率.然而有些...
17315631447： 心理学课堂怎么记笔记 -
司管豪 ______ 一般情况下,根据记忆规律,您需要记住重点词,或者是关键词,然后是用自己的方式把这些内容能够串通起来,达到事半功倍的记忆效果.
17315631447： 藤野先生(课堂笔记) - 作业帮
司管豪 ______[答案] 《藤野先生》选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》第二卷)是鲁迅的作品,《藤野先生》是一篇回忆性散文.表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了藤野先生的正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的品质.《藤野先生》是根据事件发展顺序写...
