课文《盼》预习
来源：志趣文 时间： 2024-05-20
预习方法：1、将课文先读三遍,找出不会读不会讲的字、词语,把不认识的字查字典标音,读得不顺的地方,多读几遍;2、查字典、词典.挑出来的字、词一定要查字词典弄会.3、学过后,把词语、生字默写,做到准确无误.4、将课文分段,说出每段的意思；5、默读课文,说说文章的大概内容,了解中心思想和结构...
六年级上册盼生字组词拼音如下：袖：xiù（领袖、衣袖、袖子）篷：péng（帐篷、篷子、斗篷）缩：suō（缩写、缩短、缩水）疯：fēng（疯子、疯狂、发疯）瓦：wǎ（瓦片、瓦罐、瓦房）柜：guì（柜子、衣柜、鞋柜）喧：xuān（喧闹、喧哗、锣鼓喧天）甩：shuǎi（甩开、甩掉、甩卖）嚷：rǎng（叫嚷、...
六年级上册十七课《盼》课生字组词如下：袖，读音：xiù。组词：袖子，短袖，领袖。篷，读音：péng。组词：斗篷，帐篷，船篷。缩，读音：suō。组词：缩小，退缩，收缩。疯，读音：fēng。组词：发疯，疯子，疯狂。瓦，读音：wǎ。组词：瓦片，瓦房，瓦匠。柜，读音：guì。组词：柜子，衣柜，橱柜。喧...
回答：16盼你的期盼是什么呢?16盼童年时,我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼,渴盼着穿上漂亮的衣服,渴盼着好玩的玩具,渴盼着和妈妈外出游玩……作家铁凝小时候又有怎样的期盼呢?今天我们就来学习她写的一篇文章——《盼》。人16教版盼语文六年级上册16盼第一课时第二课时16盼第一课时铁凝,1957年生...
部编版六年级上册第16课，课题是《盼》，这篇课文是作家铁凝的作品。写了妈妈为“我”买了新雨衣，而“我”强烈地盼望着能够穿上它，好不容易有一天下了雨，却因为放学在家，而没有机会穿。第二天一早终于又下起了雨，“我”如愿以偿地穿上了新雨衣的事。课前预习是孩子们在小学高年级时的主要...
一、课文内容分析 《盼》选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》。作者以孩子的视角，叙述了“我”得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的经历，全文脉络清晰，行文流畅。通过语言、动作、心理的描写，详细、具体地展示了小主人公“盼”的心理变化，表现了童真童趣。课文内容很好...
首先要明白写“批注” 时应注意的情况，就是需要用语简洁、精练，不能太繁琐的话准确概括出文文章的中心思想以及文章的主要内容，需要做到言简意赅；《盼》的批注具体如下：本文中，作者以孩子的视角，叙述了“我”得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的经历，通过语言、动...
《盼》有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的；手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。我一边想，一边在...
盼课文原文 有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么?雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。我一边想，...
教具是我们的得力助手，通过生动的课件，我们能更好地引导同学们观察和思考。在教学过程中，我们不仅关注文字，更注重情感的传递，让学生在实践中领悟写作手法，通过写作练习和互评，提升他们的表达能力和情感共鸣。总的来说，《盼》是一篇充满童趣与期盼的故事，让我们在阅读中感受人物的喜怒哀乐，领悟写作...
17562722532： 盼中心句.求各位大神. -
彘怀骆 ______ 《盼》课文的中心句: 我开始盼着变天.《盼》讲的是妈妈给我买了一件新雨衣.而从那以后“我”每天都盼着下雨,终于有一天掉雨点了,我穿上妈妈给我买的新雨衣走在街上,滴答的雨点让我欣喜不已.表达了想要穿上雨衣的“我”对雨的期盼,“我”穿着雨衣在雨中行走的快乐.
17562722532： 盼一文以什么为线索,写了我”什么心情? -
彘怀骆 ______ 以＂新雨衣＂为线索,写出了“我＂想出了各种借口想穿上雨衣到街上去,都没有实现.感受“我”因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情.《盼》是人教版五四学制六年级上册第五单元的一篇课文,作者是当代著名女作家铁凝.扩展...
17562722532： 盼作者是是谁 课文中作者紧扣盼来写突出人物的什么描写 将什么写得详细具体给? -
彘怀骆 ______ 盼的作者是铁凝.课文中作者紧扣盼来着来写突出人物的心理描写,将作者盼望下雨的心情描写得详细具体.
17562722532： 语文课文盼中的小作者心情变化是什么? -
彘怀骆 ______ 课文盼中的小作者心情变化是见到妈妈买的新雨衣特别兴奋激动,然后天天盼望下雨能够穿上新雨,但是天公不作美,shu有点着急,后来终于下雨却因为听英语讲座不能出去,盼望和着急,希望雨可以留到明天再下,看着雨后的风景非常欣喜...
17562722532： 《昐》这篇课文,作者主要是对人物的什么进行描写? -
彘怀骆 ______ 《盼》这篇课 文,作者主要 是对人物的心 理活动进行描写.
17562722532： 续写练习:凡卡把信寄出去后,他是怎样等待、盼望回信的?可能会怎样做?怎样说?结果又是怎样呢?请你展开想象,以《盼》为题续写课文. - 作业帮
彘怀骆 ______[答案] 虽然我不能控制谈判,却可以掌握先机;虽然我不能预见风险,却可以把握实际
17562722532： 盼是一篇什么结构的文章? -
彘怀骆 ______ 《搭石》是一篇结构完整、前后呼应的文章. 课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的一幕幕如画的风景图,体现了人们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情,表达了作者对家乡人、家乡事无限而深刻的怀念之情.
17562722532： 课文围绕盼写了我的哪些表现? -
彘怀骆 ______ 课文围绕盼写了我的哪些表现?答:课文围绕盼写了我的以下的表现:(1)晴天穿雨衣,热了一身汗.(2)“我”每天盼着变天.(3)看外面下雨,“我”想找借口出去,穿穿新雨衣.(4)“我”盼着今天的雨留到明天再下,那样就可以穿新雨衣了...
