课程价值的三个取向
来源：志趣文 时间： 2024-06-01
一、职业价值取向：团队合作、知识分享、自我提升。作为一个优秀的职场人士，我们不能只关注个人的利益，还应该重视团队合作的价值。团队合作不仅可以减轻个人的压力，还可以获得更多的经验和技能，进而实现自我提升。同时，我们应该积极分享自己的知识和经验，帮助他人进步，这不仅有助于团队的建设，也可以增加...
一是维持并提高物质生活的需要，通过从事职业活动取得报酬，满足衣、食、住、行等方面的需求，这是最基本的要求；二是满足精神生活，实现人生价值特别是发展个性的需要，在物质生活水平大大提高的今天，人们的这种需要越来越强烈了；三是承担社会义务的需要，即通过从事职业活动，履行社会分工中应尽的职责，...
情感型、理性型、实用型。1、情感型：注重职业与个人价值观的匹配，关注工作带给个人的内心满足感。2、理性型：强调职业的逻辑和数据分析，以实现个人和组织目标为目的。3、实用型：关注职业所带来的实际利益，如收入、地位等，以及工作与个人生活目标的契合度。
克拉克洪和斯特罗德贝克（1961）概括出五种各包括三种类型的价值取向：（1）对人类本性内部特征的概念（坏的、善恶混合的、可变的）。（2）对人与自然及超自然关系的概念（人类服从自然、人与自然和谐相处、人统治自然）。（3）人类生命的时间取向（以过去为中心、以现 在为中心、以未来为中心）。（4）...
职业的价值取向分为：1、职业动机。即自己为什么工作。2、职业理想。即自己希望通过工作获得什么。3、择业行为取向。即自己对所喜爱的工作种类及类型。职业价值取向，就是个体对什么职业有价值或无价值的固定态度与看法。职业价值取向是指人们对职业的倾向性意识和行为，实际上是人们谋取一份职业的社会行为...
主观因素:自身素质、性格特点、 潜力 等;客观因素:社会 政治制度 、经济条件等。4 、超越性 价值取向要充分发挥个人的主观能动性，体现主体的积极开拓进取和拼搏精神。启示:追求人生价值要与社会价值取向一致。不能一味考虑自己的条件、爱好,、兴趣，个体定位 过程 并不是一次完成的，而是一个运动的...
三、促进个人成长与社会责任的价值 课程目标的第三种价值取向是促进个人成长与社会责任。通过课程目标的设定，学生不仅可以获得知识与技能，还可以促进自己的个 人成长和发展。在学习的过程中，学生可以锻炼自己的自主学习和 解决问题的能力，提高自己的学习效果和学习能力。同时，课程目 标也可以引导学生关注...
又来凑周更雨的热闹，也凑周更PLUS的热闹。每一个主题都很大，都是需要深刻思考。说自己每天都在思考，但是又都是停留在很浅的层面。为了让自己不跑题，我先试着回答第7个主题：在你人生中，最核心的3个价值取向是什么？（比如关系，安心，快乐，和谐，爱等等）谢谢爱思考的伟杰真的为我们提供了很...
3、支配型(独断专行型)特点：相当于组织的一把手，飞扬跋扈，无视他人的想法，为所欲为，且视此为无比快乐。4、小康型 特点：追求虚荣，优越感也很强。很渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。欲望得不到满足时，由于过于强烈的自我意识，有时反而很自卑。由于个人的身心条件、年龄阅历、...
“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”党的十八大从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。这三个“倡导”，勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想、亿万国民的...
17368007765： 举例说明全人发展的课程价值观 -
郜侮仪 ______ 课程价值取向 陆启光 摘要: 从价值主体维度看,课程价值存在社会与学生两种取向,导致这种二元对立的因素有:教育价值选择、教育事实、社会更替. 缺乏人性是现代课程价值取向的隐忧,应采用优化思想促使课程价值取向在不同层面上找到人性与科学
17368007765： 实施取向和特点有什么区别 -
郜侮仪 ______ 实施取向和特点的区别是实施过程本质、价值观的不同. 课程实施的取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的价值观. 课程实施存在三种基本取向,即实施的特点,包括忠实取向、相互调适取向和课程创生取向. 忠实取向是指视课程实施为忠实地执行课程方案的过程. 相互调适取向是指把课程实施视为课程设计人员与课程实施者双方同意进行修正调整,采用最有效的方法以确保课程实施之成效的过程. 课程创生取向是指把课程实施视为师生在具体的课堂情境中共同合作、创造新的教育经验的过程.真正的课程并不是在实施之前就固定下来的,它是情境化、人格化的.课程实施本质上是在具体的课堂情境中“创生”新的教育经验的过程.
17368007765： 新课程标准的价值取向是什么? 谈谈对素质教育的理解;谈谈对基础教育课程改革的认识 -
郜侮仪 ______ 让学习内容更接近生活,或者说是更注重实验了
17368007765： 课程价值取向要解决什么问题? -
郜侮仪 ______ 课程的内容 以及课程对学生的吸引力 当然更重要的是对学生启发引导作用
17368007765： 国家中长期教育改革和发展规划纲要 对我国的教育在哪些方面进行了改革 -
郜侮仪 ______ (1)本次课程改革旨在解决的诸多弊端:知识技能取向的课程目标;繁、难、偏、旧且过于注重书本知识的课程内容;具有严重“分科主义”倾向的课程结构;过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的课程实施;选拔取向的课程评价;中央集权...
17368007765： 全人发展的课程价值取向有哪些特点 -
郜侮仪 ______ 特色价值观 特色文化 特色课程 特色课堂 特色活动 特色评价
