贾平凹风雨阅读题答案
来源：志趣文 时间： 2024-06-06
答案： 作家以高度概括的语言，通过描述风雨中一组组的景象来表现风之暴烈，雨之骤猛，表现了大自然的力量， 在猛烈的暴风雨中树木乱成一团，藤蔓脱落，动物们惊恐不安、脆弱无助，老人因风溼病而痛苦不已，然而在这时，“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠著纸船，一只一只放出去……”在其他景物和人的...
答案：1、不行，因为惊喜侧重没意料到，欢喜就是很高兴，没“惊”的意思。2、作者抓住了树林、垂柳、芦苇、羊、女孩子、槐树上的葡萄蔓、鸟巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北边的那间小屋等事物来表现风雨，属于侧面描写，感受到了风雨来临之前所有事物的焦躁不安。3、文章用了大量的篇幅进行景物描写来...
1、侧面反映了雨大，同时也反映了孩子的惊喜之情，讴歌了孩子们的天真烂漫。2、都是侧面描写，不着一个雨字，却处处是在写风雨。3、D 说明：最后一句，孩子们的天真烂漫终于让我们紧揪的心放了下来...，因此“始终沉浸在令人揪心的暴风雨的气氛中”不对！亲，*^__^* ，不懂请追问，满意请点...
扩喻 本体和喻体都是短句，它们常常组成平行句式，有的本体在前，有的本体在后，不用喻词，但其比喻的含义却很明朗，这种比喻的扩大形式叫做扩喻，又叫类比。例1：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头》。例2、一朵花，我们不大觉得它香，但是从许多花朵提炼成的香精，只要一...
(1)①题展示:作者借助自然景象(树林子、垂柳、杨叶、芦苇、葡萄蔓、废纸、池塘、浮萍、)动物(羊、鸟、苍蝇、猫)人(红衫女孩,老人、小孩子)突出风雨,好处是烘托了风雨的强暴、肆虐。 初一语文《风雨》教案四 学习目标: 1、有感情地朗读课文,感受风雨场景,梳理文章内容。 2、在阅读中积累重点词语和优美语句,体...
3. 阅读下面文言文,完成第1至4题刘蓉蓉①少时,读书于 1.B 2.一间房子都不能整治好,怎么能治理天下呢? 3.C 附译文:清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。 他专心致志,遇到不懂地方就仰头思索,想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑,每经过,刘蓉总要被绊一下。 起初,他感到很别扭,时...
马上就要考试了……语文阅读题一直不行……求适中或较难的阅读理解题,最好是基础和拓展都具有,且附答案参考。... 马上就要考试了……语文阅读题一直不行……求适中或较难的阅读理解题,最好是基础和拓展都具有,且附答案参考。 展开 我来答 4个回答 #热议# 武大靖在冬奥的表现,怎么评价最恰当?
[参考答案] 《黄河黄土黄种人》(节选):1、此题为开放性试题,答案不惟一。例:我们喜爱荷花,是因为它总是亭亭玉立于炎热的夏季。(只要句子结构和内容与例句语境相符即可。)2、世界上所有的美,都有有效期限,所以我们应该学会珍惜。3、激发读者的阅读兴趣,引了论题。4、美好事物。5、举例论证 说理论证 比喻论证6...
答案:B 我综合我发展 一、阅读理解 (一)阅读文本选段,完成5—8题。 等啊等啊……许久许久……儿子还没有回来。 我的心像被钓住后急待挣脱的鱼,左蹿右跳,激起巨大的涟漪。 为什么我不再多叮咛他两句!世上的人什么样的都有,你能原谅别人,别人却并不能原谅你。假如真的出现了某种不快,儿子他多少会有个精...
文章语言生动活泼,把小草当作___来写,把春风后的小草比作;风雨后的小草被折磨得( )。(1分)3.你对白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”是如何理解的?(2分)4.用横线标出文中的中心句。(1分)短文3小猴居住的地方离水源很远,用水比较困难,于是它准备挖一口井。第一天开始挖,挖了几尺深,没有水;第二天它...
15340801808： 《风雨》这篇短文的阅读答案 - 作业帮
黎飞花 ______[答案] 6.请就这篇文章提出一个问题(不要与上述问题重复),然后再谈谈自己的看法.〔答案精讲〕 1.“上帝”指那对“老夫妇”;他们就像上帝一样,以无比
15340801808： 《风雨》 作者贾平凹,用一句话概括文章主要内容再说一下文章中抓住了哪些事物来表现风雨呢?很急哇! - 作业帮
黎飞花 ______[答案] 世间万物在大自然风雨力量的面前,显得是那么无助,渺小.描写了树枝,树叶,树林,葡萄蔓,羊,女孩,鸟,苍蝇,废纸,池塘,鱼儿,老人等等
15340801808： 风雨贾平凹第八段的阅读语速语调 - 作业帮
黎飞花 ______[答案] 舒缓,由快转慢
15340801808： 贾平凹写的风雨阅读答案,求阅读高手解答 -
黎飞花 ______ 1、( 鼓 )—-( 陷 ) ( 倒 )-----( 腾 ) ( 飘忽 )-----( 固定 ) ( 冲起 )-----( 压扁 ) 2、树林、垂柳、杨叶、芦苇、垂柳、羊、槐树上的葡萄蔓、鸟巢、窄窄的巷道里的纸、厚厚的浮萍、池塘里的鱼儿、最北边的那间小屋、屋里的老头、孩子们······ 3、读完全文,这场风雨给我留下的最深刻的印象是很美,美得出奇,忽大忽小,忽聚忽散,是风雨给了万物生机. 望采纳!谢谢!
15340801808： 《风雨》贾平凹 作者通过对哪些景物的描写来描写风雨?作者怀着怎样的情感来写风雨?文中哪些地方可以体现作者的情感,举例说明. - 作业帮
黎飞花 ______[答案] 一字一句打出. 【答1】:描写风雨的景物:树林垂柳杨叶羊槐树上的葡萄蔓女孩 【答2】:作者怀着对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美来描写了风雨. 【答3】:文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛...
15340801808： 贾平凹《风雨》全文 - 作业帮
黎飞花 ______[答案] 风 雨 贾平凹 树林子像一块面团子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行;呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽...
15340801808： 贾平凹《风雨写出了风怎样的特?贾平凹风雨》写出了风怎样的特点
黎飞花 ______ 风雨 贾平凹 的主旨是表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美. 文章用了大量的篇幅进行景物描写来表现风雨之大之猛烈,在猛烈的暴风雨中树木乱成一团,藤蔓脱落,动物们惊恐不安、脆弱无助,老人因风湿病而痛苦不已,然而在这时,孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西.
15340801808： 贾平凹《风雨》 ,作者对众多植物、动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘,其直接目的是什么?请用两 -
黎飞花 ______ 答案上的:惊恐不安,脆弱无助.表现风雨之大之猛烈.
15340801808： 贾平凹的《风雨》中描写风雨,却通篇没有一个“风＂字,“雨＂字.这样写的好外? - 作业帮
黎飞花 ______[答案] 含蓄抒情,发人深思,真实动人,侧面烘托
15340801808： 贾平凹《风雨》里说说这是一场怎么样的风雨 - 作业帮
黎飞花 ______[答案] 这是一场激烈的风雨,从断了,撑着,跌倒……这些词感受到的……其实我也不会,但是我给你打过来了,你想想到底对不对,其实我也是来找资料的,我在作业本上也是这么做的……
