5一6岁心理发展特征
来源：志趣文 时间： 2024-06-15
无意注意占优势，注意稳定性较差，注意的视觉范围较小，不能进行注意分配，也不善于注意转移，学前中期开始出现有意记忆，记忆具有明显的直觉形象性。主要运用机械识记，4岁时能认识一年前的东西，6～7岁时能再认3岁前的事物。思维与想像的发展 进入具体形象思维阶段。思维开始摆脱动作的束缚，成为独立的...
显得比较有“主见”。对人、对己、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式：有的热情大方，有的胆小害羞，有的活泼，有的文静，有的自尊心很强，有的有强烈的责任感，有的爱好唱歌跳舞，有的表现出绘画才能...
1、自主与羞耻期（18个月-3岁）：幼儿开始探索自我和周围的世界，发展自主性。他们需要在适当的情境下获得自主权，但太多的限制或羞耻感可能会导致问题。2、倡导与疑惑期（3-6岁）：幼儿需要开始扩展自己的技能和能力，同时也需要学会与其他人互动。成功的话会培养自信，失败可能会导致自我怀疑。3、勤...
发展自主性阶段（2～5岁）主动—内疚家庭目的和方向，能发动自己的行为；变得勤奋的阶段（6～11岁）勤奋—自卑邻里学校理智、社会和身体；建立个人同一性阶段（12～18岁）同一性—混乱同伴群体和外群体领导榜样作为个人的完整自我形象；承担社会义务阶段（19～30岁）亲密—孤独友谊和伴侣、竞争和合作建立...
1、小学阶段儿童记忆发展的特点是从无意识记向有意识记发展。从小学三年级开始，大概9岁起，孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。2、小学阶段儿童记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。6-8岁低年级学生仍是机械识记为主，随着知识的...
3-6岁幼儿的主要心理特征如下：1.知：幼儿开始进入认知发展的关键时期，他们能够逐渐理解和掌握简单的概念和规则，例如颜色、形状、大小、数量等。他们开始对周围的事物产生好奇心，喜欢探索和发现新事物。2. 情：幼儿的情感发展也处于关键时期，他们开始逐渐理解和表达自己的情感，例如喜怒哀乐、爱恨等。
对于学前期的儿童,其心理发展又有具体的特征体现。4岁的幼儿时期又称学前期。此时幼儿的心理发展是具体性、不随意性(无意性):主导地位,行为调控能力、抽象概括性和随意性(有意性)、想象能力、高级情感等也在逐步发展。1、心理活动及行为调控能力逐渐增强。5一6岁的幼儿较3一5岁的幼儿能更好地分析、...
5～6岁是学前晚期，即幼儿园大班年龄，也是儿童即将进入小学的年龄。这时期童心理发展的突出特点如下。(1)好学好问。幼儿的好奇心都很强，但5岁以后幼儿的好奇心和以前明显不同，他们不再满足于了解表面现象，而是想要知道事物的原因，要知道“为什么”。他们有强烈的求知欲和认识事物的兴趣。这一特点的...
5至6岁的儿童在认识上已有很大的进步，其心理特征主要表现在以下几点：1、抽象思维能力开始萌芽。大班幼儿思维仍是具体形象思维，但明显有抽象逻辑思维萌芽。2、好问好学，有强烈的求知欲和学习兴趣。3、个性初具雏形。有较稳定的态度、兴趣、情绪、心理活动，思想活动不那么外露。4、开始掌握认识方法。
3-6岁幼儿的心理特点是如下：3-6岁儿童属于学前期，儿童开始进入幼儿园过集体生活，心理发展有很大的变化，特点主要体现在好奇心加强、爱模仿、情绪主导性变化、注意力变好等，家长要注意观察这一阶段儿童的心理变化，随时关注儿童的心理健康。好奇心加强、爱模仿：女孩可能会玩过家家的游戏，男孩喜欢玩...
18792191853： 儿童心理年龄发展的年龄特征? -
索轮卞 ______ 一、婴儿期(0~1.5岁):基本信任和不信任的冲突 此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物,只要吃饱不哭就行,这就大错特错了.此时是基本信任和不信任的心理冲突期,因为这期间孩子开始认识人了,当孩子哭或饿时,父母是否出现则是...
18792191853： 幼儿期儿童的心理发展具有哪些显著的特点 -
索轮卞 ______ 在正常的生活环境和教育条件下,幼儿期孩子心理发展的主要特点是: 幼儿认识活动的是无意性占优势 所谓无意性是指没有预定目的,不需要意志努力,自然而然进行的注意、记忆、想象等心理活动.在心理 学中称为无意注意、无意记忆、无...
18792191853： 3~6岁学前儿童个性发展阶段的主要表现是 -
索轮卞 ______ 幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了很大的变化,他进入幼儿园这个新的环境,这对于多数幼儿来说,是个重大的变化,3岁是他们生活上的一个转折年龄.正是从3岁起,幼儿才开始离开父母进入幼儿园,过起了集体生活,这需要有一个适应...
18792191853： 不同年龄阶段人的情感和智能发展特征 -
索轮卞 ______ 1、3-4岁幼儿的身心发展特征及游戏特点 (一)、身心发展特征 (1)、生理发育幼儿的身高体重增长速度较3岁前有些降低,骨骼更坚硬了些,但骨化过程还远未完成,容易变形.幼儿大肌肉动作比较协调、小肌肉动作显得笨拙.胸重继续...
18792191853： 4〜6岁孩子的心理特点有哪些?
索轮卞 ______ 在动作能力方面,学龄前儿童可以连续行走20〜30分钟,而不感到疲 倦;不但走得... 情感、意志和个性的发展方面,学龄前儿童情感的稳定性虽有所发展, 但仍具有易变...
18792191853： 什么叫幼儿心理学 -
索轮卞 ______ 幼儿心理学是研究幼儿期(3~6、7岁)儿童辛苦发展特点和规律的科学. 心理现象主要有:动机、心理过程、个性、行为.
18792191853： 5〜6岁宝宝的发育特点是怎样的?
索轮卞 ______ 5〜6岁的宝宝身高增长相对较 快,头长和身长的比例因身高的增 长而逐渐变小,身体各部分外观比 较匀称了.这个时期的孩子,言语 表达能力有了进一步的发展,掌握 的词汇也更加丰富,可以自由地进 行语言交际,初步掌握语法结构, 开始产生内部语言,语言对行动的调节功能也比以前加强了,因而使 行为更具有一定的自_性和计划 性.孩子的运动功能也进一步增 强,他们活泼好动,肌肉结实,可 以连续行走半个小时而不感到疲 倦,不但走得很好,而4还会熟练 地跑、跳、攀登等.手的动作也更 加灵巧,能够用铅笔书 能使用剪刀一类的工具做出较出色 的精细手工作品.
18792191853： 幼儿有哪些主要的心理特点 -
索轮卞 ______ 一、学前期儿童心理的一般特点1. 认识活动的具体形象性 儿童是通过感知表象,也就是通过具体的形象来认识客观事物,具体的表象左右着儿童的认识过程.这个主要体现在儿童的记忆、儿童的思维和儿童的想象方面2.幼儿心理活动及行为的无...
18792191853： 简答题3 - 4岁、4 - 5岁、5 - 6岁儿童各有什么年龄特征? -
索轮卞 ______ 3一4岁是幼儿心理发展特征,这个年龄段幼儿开始进入幼儿园,进入了社会化阶段,生活的范围扩大,也是人际关系的开始,幼儿的情绪作用大,爱模仿.4到5岁,是幼儿心理发展特征,随着年龄的发展,身体强壮了,也活泼好动了,有自己的思维想象,能够遵守规则,能够自己组织游戏.5到6岁,幼儿开始好学好问,抽象思维方面开始发展.
