发展幼儿口语可以通过多种途径，一是模仿父母的语言，二是在游戏中练习口语，三是日常生活中的观察，交谈，最后是通过儿歌故事等文艺作品。所以建议你多让他听听音乐，多跟他说说话，经常带他出去和小朋友一起玩，要有耐心，每个都会有个体差异，不能因为看到别的同龄小孩会说话就着急，你的急躁情绪会影响孩子，那样对他不好，毕竟他还很小。我侄子也是两岁才开始说话，不到三岁还不是就开始背诗啦。 既然你说你的宝宝什么都懂，那他的听力肯定没问题。一岁办半到三岁末期是宝宝积极的语言活动发展阶段，即宝宝口语能力的“关键期”。随着宝宝语言能力的发展，其智力，个性和情感等心理过程进一步发展起来，因此，家长在这一年半期间对宝宝进行语言能力的训练是非常必要的。只是你说的‘不会说话’有点笼统，我太明白你具体指的是什么，只能从最初的语言训练开始介绍几种方法。 在墙上挂几张娃娃头像，在日常生活中通过多次指认，反复强调让宝宝学会讲“宝宝”一词，用同样的方法（结合宝宝的生活）让宝宝学会讲“抱抱”“毛毛”等重叠音，双唇重叠音是宝宝较易发出的音，教会宝宝说更多的重叠音就为宝宝的学说话奠定了基础。 会发重叠音以后就要开始在日常生活中有意识的训练宝宝讲“是”“不”“吃”“拿”“要”等单词句。比如宝宝很急切的想拿或者想吃某样东西的时候，家长顺势教宝宝讲“宝宝，吃”“宝宝，拿”“宝宝，要”等等，宝宝重复了家长的话后再把东西拿给他。这期间要注意纠正象声词，比如叫汽车“嘀嘀—叭叭”叫小猫“喵喵”等。家长一定要教会宝宝对事物的正确叫法。 等到了学词的时候，家长可以与把宝宝一起活动时，把一些新词与实物和动作联系起来，讲给宝宝听，同时尽可能使用短小又简单的句子，突出那个要教的新词。比如，要教会宝宝“球”这个词，可以说“这是一只球，抓住球，抛球”。把重音放在“球”上，发音要准确。也可以用看图片的方式教宝宝学习新词。 学会说词了以后，家长就可以教宝宝说两个词的句子，以后逐渐加长到三个词，四个词，最后组成一个较完整的句子。 在学说话的过程当中，一定要注意发展宝宝的语言表达能力，特别是当宝宝有某种要求但只用手或是身体形式表示的时候，家长要要求宝宝用简单的语言表达，这样就可以促使宝宝说话。这个过程请一定要遵循“循序渐进”的原则，用心，耐心的完成它。记住：欲速则不达！ 最后，我还是要建议你多看一些关于早期教育的书，多学习一些早教方面的知识，这样你就可以根据宝宝的具体情况具体安排，进行有针对性的训练，因为在宝宝口语表达能力迅速提高的时期，有意识有计划的对宝宝进行训练，与无计划的教育方法相比，宝宝发展的效果是截然不同，这样的话不仅能促进语言能力的发展，也可以更快的发展宝宝的智力水平了。 一定要有信心！
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4岁了还不会说话，语言存在发育迟缓，可以带孩子去医院看看，下面介绍几个训练方法
1注意力训练
以宝宝为中心，多陪伴宝宝玩耍。
利用以易引起孩子兴趣的玩具，如拨浪鼓、铃铛等声音玩具，颜色鲜艳的玩具吸引孩子的注意力。
除此之外，也可以通过身体接触，如摸摸头、亲亲脸等动作，和宝宝们一起互动，促发语言。
家长要注意不要用电子设备，吸引宝宝注意。
据研究表明：六个月至两岁大的婴幼儿接触带屏电子设备越多，出现语言发育迟缓的风险越高。
具体来说，每日接触手机时间每增加30分钟，宝宝出现语言发育迟缓的风险将增加49%。
2听理解训练
在孩子主动表达少的情况下，多进行听理解训练。
平时多亲子互动，以密切接触到的日常生活、人、五官来进行听理解训练，告诉宝宝“这是什么”“那是什么”，慢慢地去理解。
同时，我们不要刻板的一定对孩子说，我们正在做的，而应该追随孩子的注意力，比如“你看到的是叔叔”，“那是一棵大树”等。
上面这样自然、亲切的语言“导游”，对提高孩子语言能力非常有效，也很利于孩子的社会化发展。
3口腔器官训练
多进行口腔器官运动，有利于增强孩子发音器官的力量和灵活性。
·在宝宝上下嘴唇涂抹果汁，练习卷舌舔上下嘴唇，或用舌尖在不同方向舔棒棒糖、海苔，使得舌头运动更灵活;
·让宝宝学小猪样鼓腮帮、嘟嘟嘴、亲亲小娃娃，练习唇部力量;
·吹泡泡、吸吸管进行呼吸控制训练;
·稍有韧性的食物如牛肉干、地瓜干进行口腔咀嚼练习等。
4模仿及表达训练
在孩子认实物的同时，将实物放到家长嘴旁，口型夸张地将实物读出来，让宝宝注意到大人的口型，便于孩子模仿发音;
同时，多鼓励、理解和表扬宝宝，引导他用语言来提出要求，而不是用手势、哭闹。
5读绘本
很多优秀家庭的实践证明：
坚持给孩子朗读、多给孩子讲故事，从一开始就让孩子接触优秀的汉语而不是传统中的婴儿语，宝宝的语言能力可以发展到让人惊喜的程度。
绘本中高质量的图与文，对培养宝宝的认知能力、观察能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
