在春天我能听见什么在什么
在春天我能听见什么在什么如下：
1.在春天,我听见小鸟在唱歌。
2.在春天,我听见蝴蝶在翅膀上翩翩起舞。
3.在春天,我听见风在树枝间轻轻吹过。
4.在春天,我听见雨滴在屋顶上敲打。
5.在春天,我听见孩子们在操场上笑声连连。
扩展：
1.春天在小溪里欢快的流淌着。
2.春天在大树里摇晃着身子,把冬天的银衣抖了下来。
3.春天在流水里敲击着石头，汇成一曲叮咚叮咚的声音。
4.春天在小草的微风中摇曳着，发出呼呼的声响。
5.春天在春雨里滴滴答答,仿佛世界只剩下雨滴的身影。
长句：
1.我看到春天在温暖的阳光照耀下，冰川河流；我听到春天在温暖的春风里，百鸟歌唱。
2.我看到春天在柳枝上荡秋千；听到春天在喜鹊杜鹃嘴里叫。
3.我看到春天，在补养着大地，那一片绿油油的小草贸然生长着。
4.我听到春天在唱歌，那喃喃自语的雨声是春天的声音。
仿写句子：
指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
注意事项：
1.忌话题脱离
话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
2.忌结构不一
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。
3.忌修辞不符
修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。
4.忌色调不合
色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。
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