六年级语文下册《汤姆索亚历险记》教学反思
作为一名优秀的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家整理的六年级语文下册《汤姆索亚历险记》教学反思，欢迎阅读与收藏。
六年级语文下册《汤姆索亚历险记》教学反思1
人教新课标版小学六年级语文下册的第17课《汤姆·索亚历险记》这部脍炙人口的世界名著，还是比较适合学生的口味的。安排这篇课文是为了鼓励学生阅读名著并指导学生掌握阅读名著的方法。下面是我对《汤姆.索亚历险记》的教学反思，与大家分享。
课前我让学生尽量抽时间去看这部作品，让学生对作品有初步的了解，为课文的学习打下基础。经过考虑，我将《汤姆·索亚历险记》的教学目标定为：掌握一些略读与精读的方法；在快速阅读中培养把握主要内容的能力；初步感知人物形象与精神；激发学生阅读全书的兴趣。
开篇我以故事及《汤姆·索亚历险记》这本书的'图片来引发学生学习兴趣，接下来指导学生掌握快速阅读的方法，然后用这种方法阅读梗概，提醒学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？使学生能比较准确地概括主要内容。接着快速浏览精彩片段，让学生思考这部分具体描写的是梗概中的哪部分内容，在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识，你最欣赏汤姆的那一点。最后我用汤姆出让刷墙权的那段精彩描写来引发学生读整本书的兴趣。
完成《汤姆·索亚历险记》的教学任务后，自我感觉还不错，也得到听课老师的好评。但是提出了这样一个问题：学生向往汤姆自由自在、无拘无束、充满冒险的生活，假设他们去模仿的话，对他们的人身安全是否会造成威胁。这确实是我疏忽的一个问题，没有考虑到汤姆这一人物形象对学生所造成的负面影响。经过反思，我认为在教授这课时，应引导学生由于所处时代不同，背景不同，我们不应象汤姆那样去冒险，要学会理性地思考人生。
六年级语文下册《汤姆索亚历险记》教学反思2
《汤姆·索亚历险记》这篇课文讲述的是汤姆和他的小伙伴们五次历险的经历，向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。这篇文章和前面一篇文章一样，篇幅比较长，而且文章分为梗概和精彩片段两个部分。根据单元目标和教材特点我把这课的目标定为：了解梗概内容，初知人物形象；欣赏精彩片断，感悟文章语言特点，在此基础上进一步感知人物形象；激发学生阅读原著的兴趣。在这节课的教学中自认为有几点还是值得夸赞的：
1、紧抓题意历险对教材的梗概部分进行梳理：墓地历险、荒岛历险、鬼屋历险、山洞历险，这样梳理内容一目了然。
2.精彩片断的赏析中抓住“虚惊一场”这一关键词，把梗概和精彩片断两部分内容联系起来，然后以大悲大喜的人物情感主线展开教学，让孩子找出哪些是大悲的描写，哪些是大喜的描写，感受马克吐温文学大师的写作技巧。接着让孩子们谈谈大喜部分的描写中哪些描写最吸引你？这时孩子们都畅所欲言，无一不感受到作者语言的夸张。
3、小练笔：汤姆夸张地吹嘘这次历险过程特别精彩，有两个词一连用了五六次——六个“怎样”，五个“如何”。让孩子们结合梗概部分相关的描写，尽情地展开想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出来。可是在教学过程中时间没有把握好，在梗概部分的教学中花了太多的时间，总认为孩子会说不出来，所以引导太到位了。因为这时学生已经预习了，对于故事内容应该比较熟悉，或者说我应该在布置预习的过程中就让孩子以历险为重点，去概括写了几次历险？这样在课堂上时间就可以省出来了。那么后面的设计“小练笔”就不会成为虚设了。这是最遗憾的一件事。第二点值得我思考的就是：我们老师上课在平时若布置了学生预习，可能会在学生预习的基础上进行教学，那么在分开课时是否也能一样做到呢？比如我这一课的教学，如果做到了这一点，我的教学时间就不会不够了，教学目标当然也能完成，甚至还可能拓展更多的东西。可是往往在公开课上这件事还是很难做到。总担心自己的预设不能及时完成，总担心学生的生成答案与自己的预设不相符，害怕出丑。我想在今后的教学中应该在这方面多做努力！
~
#许申伏# 六年级下册语文17课《汤姆·索亚历险记》梗概及精彩片段中的汤姆经过5次历险,其实真正的历险只有一次那就是——————————. - 作业帮
(19741137984)：[答案] 和贝琪在山洞里迷路
#许申伏# 六年级下册第七课《汤姆索亚历险记》梗概? -
(19741137984)： tutu 课文先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情,以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上.先悲后喜,充满了喜剧气氛.接着通过汤姆的讲述,介绍他和贝琪在洞中的历险经过,最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪,从法官口中意外地知道山洞已被封上,乔埃被困洞中.
#许申伏# 六年级下学期语文第十七课《汤姆.索亚历险记》中精彩片段的梗概是什么? -
(19741137984)： 看完汤姆索亚历险记,我仿佛置身与作者带给读者的意境中. 谁有一个妙趣横生的童年谁就拥有了世界,并可以让我们留恋往返! 《汤姆索亚历险记》的主人翁汤姆是个有理想有抱负也有烦恼的男孩,他和他的小伙伴讨厌牧师骗人的鬼话,不...
#许申伏# 六年级下册语文书《汤姆·索亚历险记》的段意或句意 -
(19741137984)： 《汤姆·索亚历险记 梗概》的分段及段意:第一段:1~3和哈克到墓地去练胆量第二段:4~6和哈克、乔奇到杰克逊岛当海盗第三段:7和哈克到鬼屋寻宝第四段:8~12和贝琪在魔克托尔山洞迷路第五段:13~14和哈克到洞中寻宝,找到了强盗藏的金币
#许申伏# 人教版语文六年级下册第17课汤姆·索亚历险记 全文 -
(19741137984)： 星期六的早晨到了,夏天的世界,阳光明媚,空气新鲜,充满了生机.每个人的心中都荡漾着一首歌,有些年轻人情不自禁地唱出了这首歌.每个人脸上都洋溢着欢乐,每个人的步都是那么轻盈.洋槐树正开着花,空气里弥漫着芬芳的花香....
#许申伏# 小学数学求一个数的百分之几是多少教学反思 -
(19741137984)： 由简入难,先和小朋友沟通二分之一的概念,一个苹果,平均切成两份,其中的一份就是这个苹果的二分之一.再递增,切成4份呢,其中的一份就是四分之一,其中的两份就是四分之二,那四分之二又是多少呢,对了,切成4份,你拿了两份,那这两份就是二分之一,所以四分之二等于二分之一.切成一百份后,几份就是百分之几.在分数的教学中,应该以启发孩子思考来实施教育,先和孩子说明白,学会分数有什么用,再进行概念的指导和记忆,题目的练习.如果上来就直接讲概念,反而不利于教学结果.认真回答,希望采纳,谢谢.
#许申伏# 五年下册25课《汤姆·索亚历险记》 读读课文思考:课文围绕“历险”,写了汤姆的那五件事. -
(19741137984)： 一是和哈克半夜去到目的检验胆量.二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”三是和哈克到鬼屋寻宝.、四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路,——真正的历险五是和哈克再次回到洞中寻宝,结果找到了强盗藏匿的金币.楼主选我吧,一定对
#许申伏# 小学六年级下册语文第十七课《汤姆索亚历险记》的梗概的主要内容帮忙提炼下,谢谢! -
(19741137984)： 墓地探险 上岛当盗 鬼屋寻宝 山洞迷路 寻宝得币 上面是高度概括 —————————————————————————————————————————— 汤姆幼年丧母,由姨妈收养.他萌生了当海贼的念头.一天深夜,他与好朋友哈克...
#许申伏# 六年级下册语文第17课汤姆索亚历险记 的写作手法和修辞手法是什么额很可怜的.. - 作业帮
(19741137984)：[答案] 轻松、幽默而略有讽刺夸张,是作者语言的特点.浪漫有趣,有惊无险,是这部名著吸引孩子的地方. 比喻,反语等修辞手法
