2020下小学语文教师资格证面试试题及答案【1月9日下午】
2020下小学语文教师资格证面试试题及答案【1月9日下午】
【来源于网络】
小学语文《静夜思》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
猜谜语，激情导入：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。(月亮)出示一组月亮图，问：看到这么美丽的景色，看看诗人李白会说什么?【板书：静夜思】
(二)整体感知
1.教师范读，学生听读。扫清字词障碍“霜”“故”，注意诗歌朗读的节奏。
2.用自己喜欢的方式朗读古诗，读通顺，读流利，初步体会诗歌情感。
(三)深入研读
齐读第一句。
1.翻译“床前明月光，疑是地上霜”。
明确：明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
2.第一句运用了什么修辞手法?把什么比做什么?有什么特点?
明确：比喻，将月光比喻成地上的白霜;冷清。【板书：月光、白霜、冷清】
3.在这样一个明月当空的夜晚，诗人李白在做什么呢?齐读第二句，尝试翻译。
明确：我不禁抬起头来望着明月，然后低头思念家乡。
4.诗人为什么思念家乡?
明确：孤身在外，孤独。【板书：孤独】
5.师出示多媒体图片，指导学生看图，拓展想象，思考诗人一个人在外地，他会思念家乡的什么呢?同桌之间相互交流。
明确：思念家乡的家人、朋友、食物、美景。【板书：思念家乡】
师小结：诗人孤身在外，内心寂寞，看到天上的一轮明月，想到明月此时也在照耀着家乡和亲人，久久难以入睡，于是写下了这首诗。
(四)拓展延伸
我们一起来帮帮诗人，帮他给他的家人写一封信。评选出一个写得最好的，给大家分享。
(五)小结作业
课堂小结：教师对本堂课内容进行总结升华，师生有感情地朗读课文，结束课堂。
布置作业：把这首诗背给自己的爸爸妈妈听，另外搜集其他有关月亮的古诗，下节课分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请谈谈你在教学中板书设计的优点?
【参考答案】
板书是教学设计中所应用的一种主要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。加里宁说“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”现代教学媒体的大量涌现不仅没有使板书退出教学课堂的舞台，反而更加彰显出板书的不可替代性。也更加丰富了板书的显现形式。小学生处于形象思维阶段，我的板书体现了直观性、趣味性、启迪性的特点。这种图文并茂的板书设计符合低年级小学生的年龄特点，能帮助学生更好地理解课文内容。在教学过程中，我主要围绕大纲要求及本章节训练的重点，培养学生相应的提炼关键字词的能力。另外，我的板书设计突出重难点，将本节课所学重点知识通过文字和图片的形式结合在一起，形成了知识结构，使学生一目了然。
以上就是我全部的答案，谢谢考官!
2.请你简单说说这首诗歌的内容。
【参考答案】
这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。
诗的前两句，是写诗人在作客他乡时在特定环境中刹那间产生的错觉。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷蒙转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象。
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