世上最珍贵的东西一一爱作文350字 学习方法演讲稿
我不会忘记,在刚刚上学时,妈
妈接送我上学放学,教我写字、画画.下雨了,妈妈冒雨给我送雨伞.记得有一次,我感冒了,发着高烧,妈妈骑着车带着我上医院看病打针,回来的路上,妈妈不
小心扭伤了脚,只好一瘸一拐地用车推着我,硬挺着把我推到了家里.每天,妈妈的工作都很繁忙,有时还不能按时回家,即使这样,妈妈也要尽快赶回家,为我做
饭,做家务活,做到很晚.正因为这样,才使我在班里的成绩名列前茅.我真为有这样的妈妈感到高兴.
我的妈妈有一个最大的特点,就是说起话来像
一个扩音喇叭.以前我总是快到上课时间了才极不情愿地与被窝说“拜拜”.“儿子,快起床!上课要迟到了!”我一听吓一跳,连忙用比平时快十倍的速度穿衣服
起床吃饭.等我一切就绪,听到妈妈的笑声,一看,才7点!唉,又中了老妈的“夸张”之计了.在妈妈的催促下,我养成了早睡早起的好习惯,上学从未迟到过.
“谁言寸草心,报得三春晖”,母爱是世界上最伟大的爱,我像一棵小树,在母爱的阳光下茁壮成长.
2、世界上的爱有许多种：父母对我 们的爱是严格而慈祥的,朋友之间的爱是纯洁的,对亲人的爱是真诚的……然而对我印象最深的确是父母对我的爱.
妈
妈是典型的慈母.有一天下午放学,我正走出校门口.万里无云的天空已变了脸,真是娃娃的脸说变就变,树枝被呼啸的狂风吹得摇来晃去,不一会,刚上战场的乌
云已占领整个天空,下起了倾盆大雨.此时,手无足措的我只好重返校园,心想：这可怎办?叮叮
,一阵车铃声打破了我的思考,大雨中浮现出一个熟悉的身影.啊,是生病的妈妈来接我.坐在自行车后,望着妈妈气喘吁吁的骑着自行车,我不忍心疼：“妈妈,
你怎么可以淋雨呀?”回答我的仅是一阵阵叹息,我不由的鼻子一酸.
此时此刻,我的心里想起那首诗：慈母手中线,游子身上衣……母爱是伟大无私的.
爸爸是慈父,在家每隔几天,就会受到爸爸发的鼓励和关爱的短信.每当看到这些短信,我就会情不自禁地哭,因为每一个字都流露出爸爸对我的爱和思念,他在外面工作,是为了我有一个好的学习环境,得到最好的教育.在我的心里,我的爸爸是最伟大,最慈祥的!
父母的爱是宽大的叶子,为我们遮风避雨.他们为我们操碎了心,累弯了腰,却毫无怨言.父母的爱就像是空气,不仅看不见还摸不着.但是,我却时时刻刻地感受到它们的存在.我为我有这样的父母而深感自豪!
3、爱在细微处
小
时候父母没有时间照顾我,就把我丢在爷爷奶奶家.爷爷奶奶把我当成掌上明珠一样呵护.可是随着时间的流逝,我越来越讨厌啰嗦的奶奶.奶奶常常为了一件小事
说个不停.就比如我吃饭吧,我明明在夹菜,可是奶奶一会让我夹这个菜,一会儿让我夹那个菜,我不夹菜,她又不停问我是不是菜不好吃,是不是胃口不好……你
说,这怎么让我忍受得了?于是我一直用厌恶的眼神看奶奶,和奶奶的关系也越来越差,最后到了看见对方就绕道走的地步.而这一切,爷爷看在眼里,但还一直责
怪奶奶的啰嗦.可是.有一天,发生了一件事,让我愧疚万分.
记得那次,爷爷有事,就让奶奶送我去上学.一路上,我和奶奶互相不说话.时间也快,不
一会儿眼看穿一条马路就到学校了.可不巧,那天的红绿灯正在维修,一辆辆车子在我眼前飞驰而过,丝毫没有减速的意思.我迟迟不敢把脚伸出去,心里恐慌极
了,不知怎么办才好?这时,一只大手伸了过来,这只大手很粗糙,很难看,手慢慢拉住了我冰凉的小手,这只大手好似有魔力,我顿时感到一股暖流流遍全身.我
抬头一看,啊,居然是奶奶!当我再次正视奶奶那张饱经风霜的脸,不禁惊呆了,不知什么时候,奶奶脸上的皱纹多了许多,两鬓的头发在朝阳的映衬下变成金色的
了……
我匆忙赶到教室,眼角湿润了.没错,爱,可能就是在一个细微之处,就如一次平常得不能再平常的牵手.啊,奶奶,你那只温暖的手,你全身心的付出,我永远记得.
加涅的学习分类~
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！
首先，我很荣幸能作为学生代表在这里发言，同时也很感激大家的支持和厚爱我以我的切身体验向大家介绍一些学习方法和心得：
一、学习态度
我想要想搞好学习，最重要的就是端正学习态度，这是最根本的，所谓的那些科学的学习方法，学习技巧都必须有端正的学习态度。强烈的求知欲作保障。如果同学是从心底就对学习抱着一种懈怠，躲避的态度，那么所有的一切都是空谈，想提高成绩是很困难的。也许每次说到学习都会谈到学习态度这个词，有些老生常谈了，但真正做到每天有极佳的精神状态来面对学习是极其困难的，我想推动我努力学习的动力就是从骨子里透着的一种自强和不服输的精神，虽然我是一个比较内向，不怎么爱说，但每次看到有同学的成绩更好，就会有像超过的冲动和欲望，而当自己做到了之后，就会有一种满足感，依此下去，就形成了良性循环，也就有了动力，一个充分证明自我价值，得到满足的过程。
二、在家中的学习及一些方法
为什么要单独谈到在家中的学习呢？我想这主要是因为，在学校上课有老师维持课堂纪律，有紧张而有节奏的教学生活，每个人的学习质量都相差无几，就算差也差不到哪去，上自习又有严格的制度约束，保证学习质量。这样，在家中的学习质量的重要性就更加突现出来。我想真正拉开差距的话就是自主学习质量高低，如果在平时上课注意听讲，在辅以有深度、有精度、有长久度的自主学习，那成绩自然好得很快了. 以上都是我的学习方法，这些方法对我的学习非常有用。当然，学习方法还有很多不是每种方法对任何人都适用，因为每种学习方法都有不同的特点，每个人的情况也各不相同。希望你们会考出好成绩。
谢谢大家！
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