人教版同步解析与测评 五年级 下册 语文 三单元 十课 杨氏之子 答案 人教版五年级语文下册第三单元10课杨氏之子的课后的综合性学习...
人教版语文五年级下册同步解析与测评答案~
X
1.课文简说
《杨氏之子》是选自南朝刘义庆的《世说新语》，这本书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。 选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。 本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 本组课文描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖!
编辑本段2.原文
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
编辑本段3.译文
在梁国，姓杨的家里有一个九岁的儿子，非常聪明。一天，孔君平来拜见他父亲，父亲不在家，就叫儿子出来。孩子为孔君平摆上水果，招待他。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对他说：“这是你家的水果。”孩子反驳：“没有听说过孔雀是先生您家的鸟。”
编辑本段4.词句与词语解析
（1）对句子的理解。 ①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。 ②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。 ③为设果，果有杨梅。 谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。 ④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。 (2)对词语的理解。 氏：姓氏，表示家族的姓。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。 设：摆放，摆设。甚：非常。诣：拜见。未闻：没有听说过。示：给……看。惠：惠同“慧”，智慧的意思。乃：就；于是。曰：说 (3)对题目的理解杨氏之子杨氏：姓杨的之：助词，相当于“的”子：儿子把它连接起来. 整个意思是：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟
编辑本段5.朗读方法
/=停顿的地方 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
编辑本段7.相关链接
《世说新语》中小故事三则： (一) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“跟盐撒在空中差不多可以比拟。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅大笑，非常高兴。 (二) 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” 这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。” (三) 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 这则故事的大意是：陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。客人问他：“你的父亲在家不在？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。 ”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。”陈元方说：“您与我父亲约定在中午时分见面，中午不到，这就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌。”客人感到很惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方走回家不去理他。
编辑本段8.解读
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。 这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。举例如下： 梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。” 本文虽行文简洁，不足百字，但古今字义不同是学生阅读理解的难点。要采取以下步骤帮助学生理解短文的意思： (1)学生尝试读文，根据学生读文情况教师示范读文，帮助学生在把短文读正确的基础上读流畅。 (2)在读通课文后，请学生根据注释、插图和联系上下文，理解每一句话的意思。教师加以点拨，如：“为设果”是说谁为谁摆放水果?“家禽”是现在说的“家禽”吗?使学生能贯通上下文。 在学生了解课文内容后，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。在读中体会九岁孩子的回答妙在什么地方，交流对这个问题的体会。教师可相机引导学生对比：“孔雀是夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽”有什么不一样，体会这个孩子回答的委婉和机智。 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无语可答了。这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。杨氏子表现了孩子应有的礼貌,他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷，又表达了“孔雀不是夫子家的鸟，杨梅又怎么是杨家的果”，使孔君平无言以对。 未闻孔雀是夫子家禽。意思是说“没听说过孔雀是你家的鸟类”
#何琼成# 五年级下册语文第三单元日积月累意思 -
(18957887817)： 水池中落满红花红花染红了池子,天连着碧水水映得天空碧蓝 一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中:一夜分为五更,半夜就是二更半.七月到九月这三个月是秋天,八月是中秋 景色变化无常,到处都是莺和燕,遇到风雨,每年都是这片景色 红绿交织,莺燕啼鸣 风风雨雨,一年早晚就过去 楼外有青山 山外又有白云 云越飘越高,池边有绿树 树边有落下的枫叶 枫叶落到了溪边 一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中:
#何琼成# 人教版五年级下册多音字近反义词大全 -
(18957887817)： 第一单元: 多音字:好、干、行、勒、载、长、薄、分 近义词:勾勒———勾画 乐趣——情趣 疾驰——飞驰 惊叹——惊讶 迂回——盘绕 清鲜——清新 洒脱——潇洒 回味——回顾 典雅——优雅 矗立——耸立 隐约——模糊 矗立——屹立 欢腾...
#何琼成# 五年级下册语文书第三单元日积月累是什么? - 作业帮
(18957887817)：[答案] 地满红花红满地 天连碧水碧连天(回文联) 一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中(数字联) 翠翠红红,处处莺莺燕燕 风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联) 楼外青山,山外白云,云飞天外 池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针连)
#何琼成# 人教版五年级下语文第三单元作文例文.今天才想起来哦no -
(18957887817)： 尊敬的各位领导、各位老师: 大家节日好! 一年一度的教师节又踩着轻盈的脚步向我们走来.如果说父母是最值得感恩的人,那么,老师,您就是我们最值得尊敬的人.今天,我非常荣幸地站在这里,代表全体同学向全体教师衷心地道一声:...
#何琼成# 人教版五年级下册语文《草原》的多音字 - 作业帮
(18957887817)：[答案] 《草原》得多音字:行【(hang)(二声)(一行)和(xing)(二声)(行动)】勒【(le)(四声)(勒住)和(lei)(一声)(勒马)】蒙【(meng)(二声)(蒙受)和(meng)(三声)(蒙古族)】
#何琼成# 小学五年级下册语文第三单元作文 -
(18957887817)： 我们学校操场的一边有几棵大榕树.这几棵大榕树已经很老了,有两层楼那么高,也像楼房一样坚不可摧. 春天,百花齐放,春光明媚,几棵大榕树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子,像绿色的翡翠缀满枝头,非常惹人喜爱.榕树的气根于...
#何琼成# 五年级下册语文书第三单元日积月累是什么意思?
(18957887817)： 回文联::写红花遍地、天水相连的壮观景象 数字联:总会有处于中段的时间 叠字联:时事变迁,而天地仍然 顶针连:远远近近处于不同层次的美景呈现出不同的状态来
#何琼成# 五年级下册语文3、4单元的内容 - 作业帮
(18957887817)：[答案] 三单元单元主题 语言的魅力 四单元单元主题 他们让我感动
#何琼成# 五年级下册语文书第三单元日积月累的意思 -
(18957887817)： 【解释】:一天一天地、一月一月地不断积累.指长时间不断地积累. 【出自】:宋·朱熹《答周南仲书》:“随时体究,随时讨论,但使一日之间整顿得三五次,理会得三五事,则日积月累,自然纯熟,自然光明矣.” 【示例】:自是以后,~,千百成群,其为国之蠹害甚矣.(清·顾炎武《日知录》卷九) 【近义词】:积少成多、成年累月 【反义词】:一曝十寒、挥霍无度 【语法】:联合式;作谓语、定语、状语;指长时间不断地积累
#何琼成# 五年级下册语文阳光第三单元第10课第7大题的第4小题成语、、、、、、出自这则故事,它的意义后来发生了演变,它今天的意思是、、、、、、、 好的话... - 作业帮
(18957887817)：[答案] 三、完整词语.( )牙( )嘴 心( )胆( ) ( )高( )烈 小心( )( ) 置之( )( ) 漫不( )( )四、在()里填上恰当的词语,使...
