学龄前儿童应该怎样教育 学龄前儿童该怎么教育呢?
引导:整合左右脑
看到这里,有人可能会想;“这么说,农村的孩子应该发展得比城市孩子好,因为管得少,多自由啊。”其实不然,完全的自由会让孩子频繁犯错而原地踏步,适当的引导必不可少。比如词语的表达与感觉训练就是其中一种。(参考孩子六岁前应关注什么训练呢?)
举个例子,我乡下老家的邻居有个3岁的小孙女,是个留守儿童,她每次见到狗就会说:“汪汪”,见了鸡说:“咕咕”。她知道狗还有鸡这些东西,也有感觉,这些都可以通过自己接触动物来学到,但她不知道这叫“狗”,那叫”鸡”,这一类叫“动物”。没有人引导,再多的自由探索也无法形成概念。
A,从感觉引向概念,实现智力升级
欣欣是个活泼的孩子,喜欢在家里的沙发爬上爬下,反反复复,动作幅度还很大。妈妈告诉她:“欣欣,小心点。不要撞到了。”
欣欣很茫然的看着妈妈,显然她没明白妈妈的话,继续玩自己的游戏。
突然欣欣往上爬的时候碰了一下头。
妈妈告诉她:“你撞到头了”。
她哭着跟妈妈说:“我撞到头了”。
妈妈问她:“什么感觉?”
“痛”
妈妈一边摸着她的头一边说:“你看,撞到头很痛吧,下次要小心”。
妈妈处理得很好,她没有在这个时候训斥孩子,而是捕捉到孩子对“痛”的感觉,给了欣欣一个词汇。这时孩子就建立了“痛”的概念。把孩子从右脑的感觉引向左脑的概念,实现了智力的升级。
B,联结左右脑, 避免情绪泛滥或荒芜
孩子的大脑还在发展过程中,我们的养育方式其实就是在影响他们的大脑发育。有的父母忽视孩子的感受,觉得孩子情绪不安都是小事,只要冷处理就可以了,还有些父母对孩子的情绪表示轻蔑,不尊重他的感受,觉得这有什么好伤心的。
其实,那些让你愤怒咆哮的时刻正是你拉近与孩子之间的距离,或者帮助孩子掌握情绪能力的机会。
阿布不耐烦的跟妈妈说:“我真的很生气,你从来没有对我好过,离我的生日还有几个月呢,而且我讨厌做家庭作业。”
这有逻辑吗?没有。孩子说了一大堆毫无关联的抱怨,如果你是妈妈你会怎么做呢?
你可能会说,“我怎么对你不好了?我昨天还带你去游乐场了”
还是跟孩子强调事实:“我没办法让你家庭作业变少啊。”
这些应对方式都是启动了左脑,孩子这时的情绪是被右脑主导,如果你用左脑式回应,解决右脑的问题,那就是鸡同鸭讲,让孩子感觉自己不被理解。
正确的方法:先和孩子的右脑建立联结,帮助他平缓情绪,(可以把他抱起,抚摸他的后背,你现在很伤心是吗?妈妈肯定是爱你的,你对我来说是独一无二的。)接下来再把孩子引导到左脑上,关注如何理性地解决问题。(等孩子情绪缓和才能有机会了解孩子的真实想法,再跟孩子商量解决的方法)。
先让孩子感受到被理解,再来解决问题,也就是先和孩子的右脑建立连接,帮助他们平缓情绪,接下来再帮助孩子引导在左脑上,关注如何理性的解决问题。
家长要成长
从上面两个部分我们可以意识到,掌握基于理解的爱和整合式引导,最好的方法是父母自己的成长。现实是,成人往往不到40岁就放弃了自我发展。一个人不成长,包容性就会差,什么都听不进。所以,如果你爱孩子,那就保持学习,学习正确的,科学的意识,取代过去从生活中积累下来的潜意识,然后再把正确的意识变成自己的潜意识。
怎样教育学龄前儿童~
首先,教育要从了解孩子,理解孩子开始,加强与孩子的感情交流,建立良好的家庭人际关系。了解,就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么,平时主要做什么,交往的人是些怎样的人等。理解,就是不要忽视孩子在家庭中的作用,在家庭中有他发表意见的一席之地,而不能说“小孩子懂什么”。尤其在孩子本身的事情上,更应听取他们意见,建设家庭民主化,即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。比方说,孩子的头发长了,我们就会征求她的意见是留小辫子还是剪短,出于女孩子爱美的天性,孩子往往会要求扎小辫子,家长或许会没时间给孩子梳理头发,这个时候我会跟她讲现在扎小辫子不太理想,因为扎辫子会让头发有一点疼而且洗澡或洗头的时候会比较麻烦,这样一来,孩子就不会再坚持留辫子了。尊重儿童在家中的权利、地位,不是一味地宠爱娇惯孩子,置于“小皇帝”地位。对孩子百依百顺,不是尊重,是溺爱。要什么给什么,这是独生子女自私任性的根本原因。当他的要求都得到满足,他会认为生活没有约束,变得不考虑别人。对于孩子的要求我也是有选择性的。比方说:我的孩子爱看书,每次去书店,她喜欢的书只要是对孩子的发展有帮助的,我全部会买下来让她去看;虽然有许多书基本上的内容是一样的,但我还是会买下来,满足孩子的要求,我认为多学一次,孩子的印象就会加深一次;再比方说逛超市,我基本上会让孩子自己选择想要的物品,但不是每件物品我都会去买,孩子会选比较喜欢吃果冻或者是糖果之类的东西,我会告诉她这种东西对牙齿不好,对孩子进行适时的教育,这样她就会放弃这类的物品,但也不是每次都这样,因为孩子毕竟是孩子,我还是偶尔买给她的,我会跟她讲这次是因为她表现好,我奖励她的。
其次,教育要身教重于言教。在家庭中,孩子是在家长的影响和教育下,在认识周围的世界中成长的,家长对待人生、事业、生活以及对待他人的态度,都对孩子产生重要的影响。因此,家长要不断提高自身素质。做为家长不管再忙,再累都要抽出一定的时间来陪孩子,同时家长之间要和睦相处,我们从来不在孩子面前吵嘴,给孩子一个融洽的氛围。孩子在看电视的时候我们都要抽出一个人来陪她看,在她想玩的时候,陪她玩。但要给孩子规定一个时间,在这个时间里看电视和玩是被允许的,但过了这个时间外就要该学习就学习,该睡觉就睡觉;帮助孩子制定计划,并加强督促检查;同时对一些家务事开始训练,不要让孩子饭来张口、衣来伸手,要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯,并持之以恒,坚持训练,同时父母要以身作则,事事起表率作用;
同时也可以在以下这些活动中加强对孩子的教育。
(一)生日时:对孩子来说,生日是最难忘而又愉快的日子。每年孩子过生日时我们除了给她准备可口的饭菜和生日蛋糕外,尽量邀请多的小朋友来一起帮她庆祝。同时要让她了解父母工作的辛苦;
(二)就餐时:就餐时,就从小教育孩子珍惜粮食、菜肴,使他(她)明白饭菜来之不易的道理。同时也让孩子养成不挑食的好习惯;
(三)交际时:应利用家庭交际的机会,培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质;
(四)游玩时:有意识地教育孩子热爱祖国的大好河山,不要攀折花枝、乱涂乱写、用食物或脏物投掷动物、乱丢瓜皮果壳。在周日时间允许的情况下,我们都会带孩子去周边的地区游玩,让孩子更好的投身到大自然中去。
(五)有成绩或过错时:孩子有了成绩,在鼓励的同时要让其看到不足,从而激励其更进一步;有过错,应帮其找出原因,分析危害,并“约法三章”,使孩子养成知错即改的好习惯。
(六)享受成功喜悦时:每当孩子取得成功时,家长在祝贺的基础上,对孩子进一步提出明确而具体的高要求,孩子会以此为目的,自觉地去努力,去奋斗。
(七)对某一事情怀有浓厚的兴趣时:只要这种兴趣是正当的,家长都应尽自己的力量在物力、财力、时间等方面予以积极支持。一些发明家、科学家就是这样产生的。
(八)有较大的集体活动时 :应积极支持孩子参加,以培养其遵守纪律,加强集体观念。
总之,父母在家庭教育中只要坚持“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的教育原则,在了解孩子,理解孩子的基础上讲究家教方法,就一定能将孩子培养成为一个对社会、对国家有用之人
我国当代教育家魏书生说过这样一段话:一个好人的身后,必有一位好长辈给过他终身受益的教诲;一个坏人的背后,也往往有一位不称职的长辈给过他一辈子都难以摆脱的误导。这句话道出了家庭教育的重要性。天底下的父母都一样,都希望自己的孩子长大成才。但由于父母对孩子的教育方法不一样,取得的效果也很不一样。我们常看到这样一种现象:同样家庭状况下走出来的孩子,父母文化水平差不多,大人们其他方面的素质也不相上下,但孩子刚入学就立即显现出较大的差距。有的孩子各方面习惯良好,能很快适应学校教育环境,跟上了教育的步伐;有的孩子应该在学前阶段养成的基本习惯未形成,难以适应学校的教育环境,跟不上教育步伐,从刚入学就成为“问题学生”。何以造成如此大的差距,其主要原因在于家长在学龄前六年对孩子实施了不同的家庭教育。
在现实生活中,许多幼儿家长认为孩子受教育是上学以后学校的事,上学之前主要就是把孩子养好,让孩子吃好、穿好、不得病,对孩子百般疼爱,百依百顺,只重养,不重教。其实,到学校才开始的教育,已经是再教育或是第二次教育了。
高尔基曾说过:“爱孩子,那是连母鸡也会做的事,而真正教育他们则是一件大事了。”民国初年的广东省省长朱庆澜,在他的一部名为《家庭教育》的书中曾说过这样一段话:“小孩子生下来,好似雪白的丝。在家里生活六年,好似第一道染缸。家里六年教得好,养得好,好似白丝染成红底子。到了学校,再得到好老师,就将那红红的底子好好地加上一层,自然变成了大红。到了社会上,哪怕遇到坏朋友,坏染缸,想把它变成黑色都很难。如果再遇上好朋友、好染缸,不用说,自然变成真正的朱红,头等的好人。万一在家里六年,教的方法,养的方法不好,比如白丝一下缸已经染成黑底子,进了学校,就有好老师,想把它变成红色,那黑底子总是难退去。就是勉强替他加上一层红色,仍旧是个半红半黑的。如果学生再遇到不热心的老师,到了社会,再遇上坏朋友,坏染缸,自然就变成永不退色的黑青,永不回头的坏蛋了。”
朱庆澜断言:“丝总是白的,只看第一道染法如何。每个人生下来都是好的,只看六岁以前家里的教法如何,六年里肯费力,将来就一定受用不尽。”他非常恳切地说:“孩子小时候,随你爱怎么教,就怎么教。教小孩子本是极要紧又极容易的事,个人偏不在容易的时候去教,偏要等到大了不容易教的时候去教,又费力,又无益,岂不是怪事吗?”
朱老先生这番话很有道理,我国有句老话:“三岁看大,七岁看老。”这是中国人民在长期家庭和社会实践中总结出的经验。在现在教育环境中,这句以前常常挂在老人嘴边的话已经渐渐被人淡忘了。然而,近十几年来现代科学研究证明,学前期是人脑和认知发展最迅速、最重要的奠基时期。3岁左右儿童的脑重为成人的2/3,7岁时已基本接近成人。人脑细胞70%—80%是3岁前形成的。如果把人在17岁时所达到的智力水平定为100%,那么有50%是在0—4岁期间完成的,4—8岁期间再完成30%。学前期也是人的基本习惯、性格和认知等方面发展的关键阶段,也是人的一生中发展速度最快、可塑性最强的时期。如果在这一时期儿童没有得到科学的、适宜的、良好的教育,以后再来弥补,家庭和社会将付出极大的代价,而有些既成的事实是无法挽回的。
庄稼错过了季节明年还可以再种,而孩子的童年过去了,却永远不会再回来。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。学龄前阶段儿童的家庭教育,是人一生成长的基础。作为家长,我们应该走进孩子广阔的心灵世界中去,在他们心灵的田野上,播下真善美的种子,在他成长的幼苗期,精心呵护,让孩子在幸福的童年里健康成长,为孩子的终身发展奠基。
做一个对孩子一生负责的好家长。
千万不要错过学龄前儿童家庭教育的关键期。
#隆府田# 怎么科学的对孩子做好学前教育? -
(19453554983): 学前教育进行时,应注意以下几件事,为人父母者,不妨多留心. 1、幼儿的模仿力极强,孟线三迁即是一例.而且较具破坏性,对感情表达最纯真,你对孩子的期望是什么,就可稍加贯注在这里,音乐、绘画、舞蹈、玩具、游戏……都可以提...
#隆府田# 学龄前阶段要怎么教育宝宝?
(19453554983): 学龄前阶段正是宝宝进入道德观世界的时期.儿童分辨是非、善恶的能力是有发展过程的,正如他们要逐步发展阅读和数学能力一样.因此,父母应当关注宝宝的道德观发展过程,并及时给宝宝设计实践练习的机会,帮助他们形成良好的道德观.
#隆府田# 父母对学龄前的孩子应该有怎么样的教育呢?
(19453554983): 尤其对学龄前孩子来说,父母若不能在言语、行为上有所引导,那么,孩子有如独自在汪洋大海中漂泊,不知该往何处,即使犯错也不自知
#隆府田# 儿童学龄前如何对待? -
(19453554983): 孩子在上学前一定要培养孩子对学习的兴趣,这样对学习一定会有好处.而培养孩子对学习的兴趣,就是教孩子学习.开始孩子对学习都会有为难情绪的.大人一定要多教孩子识字、算数,但不要教了马上问孩子动了没有?这样会让孩子有压抑感,你要观察孩子的接受能力怎么样,接受能力强的,可以快点教,慢的慢点教.每次教的时候要让孩子心情愉快,不要有抵触情绪,只要你教多了,孩子自然懂了,慢慢懂得多了,就会对学习感兴趣,这时候速度就会稍微快点了.上学前做到这些,孩子上学就没有问题.
#隆府田# 学龄前的孩子,该用怎样的教育方式? -
(19453554983): 言传身教.该批评就批评,该表扬就表扬,让孩子多接触正能量,多亲近大自然.最重要的是家长和老师的言传身教,啥事儿都得为孩子做表率啊.
#隆府田# 学龄前儿童该怎么如何培养呢? -
(19453554983): 阅读吧!这样有助于孩子对周围世界的认识,对于学龄前儿童的阅读习惯培养尤为重要,儿童早期阅读并不单是开发智力,还可以从书中提高分辨判断力以及思维能力.像现在的儿童对电子产品接触的比较多,家长就可以找一些孩子喜欢的读书软件,像现在国外儿童教育就是的下载应用给孩子阅读,在国外现在读酷儿童图书馆还挺受欢迎的,很符合孩子们的口味,带动了孩子们看书的兴趣
#隆府田# 如何对待学龄前儿童的教育问题
(19453554983): 孩子的早教很重要,一定要抓紧.在两岁时,可以教孩子背诗词,锻炼记忆力.买些识字卡片,教孩子看图认字,但注意的是不要考问孩子知道吗?懂了吗,如果你教了,马上让这么小的孩子记住那是很难的,也会给孩子压力,孩子就不会喜欢...
#隆府田# 学龄前儿童要做一些什么教育呢?孩子明年就要去上学了,不知道要怎么?
(19453554983): 这个时期我觉的要让孩子多参加一些集体活动,比方说亲子夏令营,上小学之后孩子就要有集体观念了,这样的话才能融入小学,另外也要学习一下简单的文化课,以免到时候跟不上孩子会产生自卑的心理.
#隆府田# 学龄前的教育应该教孩子什么最重要?
(19453554983): 学龄前儿童到底学什么最重要?是识字、算数、和拼音吗?很多家长担心孩子幼小衔接不顺畅,希望孩子能够在起跑线上抢跑.是舞蹈美术和英语吗?很多家长从两三岁起辅导班就已经报了很多兴趣班.轮滑、围棋、跆拳道数不胜数.但是我要说的是,学龄前最重要的是学习生活自理能力.从上幼儿园开始,孩子们就要学会独立自主脱换鞋子,穿衣服、叠衣服、吃饭等.和小朋友和老师沟通的能力.好的生活习惯和能力.规律生活,按时吃饭,照顾自己.专注听课.
#隆府田# 学龄前儿童要怎么样教育和护理呢?
(19453554983): 保健重点为:(1)继续进行生长发育监测;(2)加强早期教育,培养独立生活能力和良好的道德品质;(3)加强体格锻炼,增强体质;(4)防治传染病,防止意外发生