要写作文《母亲》、好心人给个好的题记和开头结尾吧~~~~!!!!给分那~~~~!!!

www.zhiqu.org     时间: 2024-06-15
母亲的泪,母亲的笑
  我看过每一滴泪珠,我见过每一张笑脸。泪珠闪着晶莹的光泽,闪烁这每一个人的眼睛,同时也深深灼伤了我心。  
  -----------题记  
  我听说,有一个天使,她将你带到这个世界的时候就从鬼门关前走了一遭。她将你带到这个世界的时候,给予你的不只是那小小生命,是无限的关爱,无限的亲情。  
  而今天,我却感到了无数笑声中的酸辛和那天使的眼泪,坠落,破碎的声音。  
  他,曾经教育失控的孩子。他,现在教育失控的孩子。  
  曾经的失控,却更好的为他的未来打好了基础,因为绊脚石乃进身之阶。他开始会学习,学习成绩上去了,母亲幸福,做孩子的也会开心。  
  他,上课积极听讲了,勇于向困难挑战,向上攀登,在数学课上,他能听懂老师讲的知识了,对于他来说,是一个不小的跨越!  
  每个人对待问题的方式不同,也就有了现在不同的人。当一个人已经放弃,就没有人在能救得了他。  
  他,现在失控的孩子。沉迷网络,将无数恶毒的话语,不堪入耳的字眼说给了那辛苦哺育我们的母亲。看着那将近40的母亲能在电话中失声痛哭,自己怀着孩子的时候,能感觉到孩子的小动作告诉母亲,自己的存在,心里充满幸福。可是等待着她的却是孩子长大之后的逆反,叛逆。有一种不可言喻的伤心在心中扩散开来。  
  听着那位母亲的诉说,我仿佛听见一声声质问:  
  你有没有气你母亲?!  
  有没有做到孝顺?!  
  在这一声声的质问下,似乎,我根本不能有信心的回答:有!那母亲哭诉着她的肝肠寸断,一串串泪珠从眼眶滑落。  
  我想起了我的母亲,由于学习的问题让她操破了心;由于我的懒惰让她磨破了嘴。我想让母亲幸福,因为只有家人幸福,自己才会感到快乐。  
  我见过母亲掉的一次泪,那是激动。是因为我的一个小小的举动,就能让母亲声泪俱下。有时候,我常认为,父母的爱是理所当然,所以渐渐忘了感谢,忘了和父母说上最亲切的话语:谢谢!  
  为了不让母亲在流泪,为了让母亲能展开笑颜,就要相信自己,因为,人之所以能是相信能!每个人一出生就是冠军,只要你怀着坚持不服输的精神,就算是比天还大,比海还深的困难都能克服!  
  让我们呼吁起来,世界上只有欢声笑语吧!母亲的笑才是最美!

题记:有─种情感它是与生俱来没有条件;绵绵不绝的它是母爱;有─个人不管你给她的回馈是啥;她永远爱你无论你成功和失败;她的名字叫---母亲! 开头:望着母亲的手,我思绪万千。虽然我不知道少女时代的母亲是多么地美丽动人,我想,那一定是仙女下凡。缓缓地从天而降,用纤纤玉指捏住一片花瓣,淡淡的清香蔓延开来,人间从此多了一份美好。 结尾:母亲对我的爱是任何人都替代不了的,她滋润着我、哺育着我,可我知道,他并没有什么可祈求的。至于我,我想,我不会那么愚蠢,我明白自己该做什么,我知道自己该怎么做。我想,我一定会报答母亲的。还有那一双神圣的手。希望能帮到你。

看,厨房拿忙碌的身影,是妈妈;看那,那高大的身躯,是妈妈;看,那疲惫的身躯,是妈妈。

我们写作文开头常用题记式,什么是题记呢~

编辑本段|回到顶部2.题记 即在作文题目之后,正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者,引导读者思考。一、题记既可以是交待写作缘由,亦可以是创设环境。如《感悟高中》的题记:“那是心灵深处的一股清泉,流不尽,吐不完,一直奔流到永远永远,去浇灌我人生旅途中的每一草,每一木……”此题记通过优美的描述,为全文创设了浓浓的氛围。二、题记应展示主要内容,揭示作品内涵。题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子,它应让读者透视到文章的亮点,触摸到情感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记:“表面的界限,能用手抹去;心中的界限,只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。三、题记应意蕴丰厚,情味绵长。四、题记既要开宗明旨、简洁明了,也要语言精美,富有文采。题记既可引用(如歌词、格言警句、睿智心语等最好是 阅卷老师较少见到的)也可自行雕琢。题记贵在简洁,绝不能太长,也不能晦涩难懂。如《“回声”的启示》中:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”就恰当地应用了孟子的话,既揭示了主,又展示了才情。从话题作文一推出,考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作文,得到了阅卷老师的极高赞誉,为考生本人赢得了高分甚至是满分。拟写题记就是其中的一种。题记能提示或凸显文章的主旨或情感,激发读者的阅读兴趣,但有题记并不代表就能得高分,题记的好坏也关系着作文的得分。那如何拟写题记呢?可从以下几个方面考虑: 编辑本段|回到顶部一、点题式 以题记来点示文旨,让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。如 2003 年的天津市中考作文,有位考生以《无言之书》为题,正文前的题记是:“书如父,父如书,幼稚的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释,直至读到最后,看见书的最后一页上赫然写着‘父爱无言'几个醒目的大字……”这段题记紧扣文题,通过题记可以明确领会标题含义:父爱如书,父爱无言。 2003 年安徽省的中考作文中,一位考生以《体验自然》为题写了一段题记:“奇妙的大自然,她不时展现又不时隐藏自己的美;要发现她的美,关键在于我们对她的体验。”题记点题,又画龙点睛地点出文章内容,独具匠心。 编辑本段|回到顶部二、映衬式 引用文言或诗句作题记,映衬人物形象的精神内核与人物品质,亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。如 2002 年陕西省中考作文是以“梦”为话题,一位考生以《我的梦》为题,题记引用了一首诗:“我早年热爱的大西北,在荒凉的沙漠上生长,幼年的我曾在沙漠上艰难地爬行,我的梦因它而悲壮……”优美的语言,飘逸的诗情,使人一下子融于其间,咀嚼人物的精神及文中的浓郁情感。 2003 年山东淄博市中考作文中,有位考生以《收藏阳光》为题,题记是:“‘没有一座山能恪守永远青春的诺言,没有一条河能流淌亘古不变的青春。'我心中的太阳,并不伟大、灼人,而是平凡、温暖,就像围绕在我们身边的爱的阳光。”富有诗情画意的题记,很快就摄取了我们的眼光。 编辑本段|回到顶部三、注释式 借用题记,对题目内涵作具体的解释,让人对其内涵有更为清晰的把握。 2003 年的四川省作文,有位考生以《真水无香》为题写了一段题记:“与人交往,应有真诚,而真诚的意义,便是平淡,便是无香……”题目韵味十足,但不易理解,而有了这段题记阐释文题,我们就可轻易理解其中的哲理意味。 2003 年江苏淮安市中考作文中,一位考生以《“鼓励”自传》为题,题记是:“鼓励,是学海中劈波斩浪的桨;鼓励,是人生中相互依持的拐杖;总是在汹涌波涛中给予你无穷力量,总在低谷中增强你的自信!”题记充分地阐释了文题中“鼓励”的内涵。 2002 年山东省作文是以“我·未来”为话题,一位考生以《我是谁?》为题,题记是:“保护环境,警钟长鸣!”题记对文题作了具体的阐述,让人清晰地把握了文章的内涵。 编辑本段|回到顶部四、悬念式 以题记创设一个富含悬念的氛围,吸引读者。 2003 年的福州市中考作文,一位考生以《生活需要你》为题,题记是:“生命是场幻觉,可是我需要你!”题记设置了三个悬念:生命为何是场幻觉?既是幻觉又为何需要你?你是谁?连环悬念,疑问聚集,让人对文章凝神阅读。 2002 年江苏盐城市中考以“靠”为话题,一位考生以“做一匹靠自己的‘黑马”'为题,题记是:“‘靠天、靠地、靠祖宗,不算是好汉。'郑板桥这句临终遗言,一直萦绕在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠自己,那我们呢?”我们应该也要靠自己,但怎样靠呢?请看正文,题记悬念的设置恰到好处。 编辑本段|回到顶部五、交代式 以题记的形式,对文题理由作简要说明,或对写作背景作出交代。如 2002 年上海市中考作文中,一位考生以《为自己竖起大拇指》为题,题记是:不是所有文章都需要题记,好的题记可以给文章增色不少,也能起到吸引读者的目的,但题记的语言一定要简练,优美,生动。 3.题记格式 一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面破折号,写上题记两个字。一般作为题记的文字是比较优美的,或者是比较有哲理的,但是一般比较精炼,不宜很长。也就是“开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写"——题记"。”


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