在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置．（1）本实验应用的实验方法是 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用图1所示的装置...

（1）该实验是探究加速度与力、质量的三者关系，研究三者关系必须运用控制变量法．故选A． （2）A、该实验采用的是控制变量法研究，即保持一个量不变，研究其他两个量之间的关系．在探究加速度与质量的关系时，应保持拉力的大小不变．故A错误． B、在探究加速度与外力的关系时，应该保持小车的质量不变．故B错误． C、要直观的反映两个量之间的关系，可以通过作图来解决．但是只有作出一条直线，才可以直观的反映两个变量之间的关系．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a- 1 m 图象．故C正确． D、设小车的质量为M，砝码盘和砝码的质量为m，根据牛顿第二定律得： 对m：mg-F 拉 =ma 对M：F 拉 =Ma 解得：F 拉 = mMg m+M = mg 1+ m M 当m＜＜M时，即当砝码盘和砝码的总重力要远小于小车的重力，绳子的拉力近似等于砝码盘和砝码的总重力．故D正确． 故选CD． （3）如图： 从上图中发现直线没过原点，当F≠0时，a=0．也就是说当绳子上有拉力时小车的加速度还为0，说明小车的摩擦力与绳子的拉力抵消呢．该同学实验操作中遗漏了未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够． 所以原因是实验前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够 故答案为：（1）A          （2）CD （3）①见上图        ②未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置．（1）本实验应用的实验方法是：______A~

（1）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，研究一个物理量与另外两个物理量之间的关系，需先控制一个量不变，这种实验方法叫控制变量法．故选：A．（2）A、平衡摩擦力时纸带连接在小车上并穿过打点计时器，轻推小车，小车做匀速直线运动，则摩擦力得到平衡，不能将重物用细线通过定滑轮系在小车上．故A错误，B正确．C、每次改变小车的质量，不需要重新平衡摩擦力．故C正确．D、实验时，应先接通电源，在释放小车．故D错误．故选：BC．故答案为：（1）A；（2）BC．

（1）探究加速度与力的关系时，要控制小车质量不变而改变拉力大小；探究加速度与质量关系时，应控制拉力不变而改变小车质量；这种实验方法是控制变量法．故选：A．（2）A、木板一端垫高，是为了平衡摩擦力，不是为了小车有更大的加速度，故A错误；B、在测定小车加速度时，使用的电磁打点计时器的工作电压是6-8V交流电源，故B错误；C、探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，可作出a-1m图象；故C错误；D、当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小，故D正确；故选：D．（3）从图2可知在拉力F=0时物体的加速度不为0，即合外力不为0，图2纵轴的截距大于0，说明在无拉力的情况下物体的加速度大于0，即在平衡摩擦力时，长木板倾角过大（平衡摩擦力过度）．故答案为：（1）A（2）D（3）在平衡摩擦力时，长木板倾角过大（平衡摩擦力过度）．

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#叔待莉# 在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图1所示的实验装置,小车和小车中砝码的质量用M表示,砂桶的质量用m表示,小车的加速度可由小车拖动... - 作业帮
(18967415900)：[答案] (1)由图可知,实验中有以下错误:跨过定滑轮的细线未与木板平行,未平衡摩擦,小车离打点计时器太远;电源采用了直流电源;故主要错误为:跨过定滑轮的细线未与木板平行,未平衡摩擦,小车离打点计时器太远;电源...

#叔待莉# 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图所示的装置. 本实验应用的实验方法是______. 下列说法中正确的是______. - 作业帮
(18967415900)：[选项] A. 在探究加速度与质量的关系时,应该改变拉力的大小 B. 在探究加速度与外力的关系时,应该改变小车的质量 C. 在探究加速度a与质量m的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出a- 1 m图象 D. 当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时,才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小.

#叔待莉# 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图1所示的装置.(1)本实验应用的实验方法是 - -----. -
(18967415900)： (1)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,当控制质量不变时,研究加速度与力的关系;当合力一定时,研究加速度与质量的关系. (2)A、木板一端垫高,是防止小车的质量变化,摩擦阻力从而影响小车的合力;故A错误; B、当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时,才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小 ,故B错误,D正确; C、探究加速度a与质量m的关系时,为了直观判断二者间的关系,可作出a- 1 m 图象; (3)通过控制变量法可知,当力一定时,加速度与质量成反比,而质量变为其倒数时,则加速度与质量的倒数将成正比;而质量一定时,力与加速度成正比. 故答案为:(1)控制变量法 (2)D (3)乙,甲,甲

#叔待莉# 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用下图所示的装置. (1)本实验应用的实验方 -
(18967415900)： (1)A (2)CD (3)图如下,没有平衡摩擦力或平衡不够

#叔待莉# 在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图1所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车... - 作业帮
(18967415900)：[答案] (1)根据牛顿第二定律F=Ma,a与M成反比,而反比例函数图象是曲线,而根据曲线很难判定出自变量和因变量之间的关系,... (2)图B中图象与横轴的截距大于0,说明在拉力大于0时,加速度等于0,说明物体所受拉力之外的其他力的合力大于0,即...

#叔待莉# 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图1所示的装置.(1)本实验应用的实验方法是______A.控制变量法    B. 假设法    C. ... - 作业帮
(18967415900)：[答案] (1)该实验是探究加速度与力、质量的三者关系,研究三者关系必须运用控制变量法,故A正确. (2)A、在该实验中,我们认为绳子的拉力就等于小车所受的合外力,故在平衡摩擦力时, 细绳的另一端不能悬挂装砂的小桶,故A错误. B、保证小车的...

#叔待莉# 在探究加速度与力、质量关系的实验中,采用如图甲所示的装置. (1)实验过程中,电火花计时器应接在___________(选填“直流”或“交流”)电源上.... - 作业帮
(18967415900)：[答案] (1)交流 (2)未平衡摩擦力(或平衡摩擦力不完全);未满足砝码盘和砝码的总质量远小于木块的质量 (3)1.3

#叔待莉# 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学使用了如图1所示的装置.(1)在探究加速度与质量的关系实验中,下列做法正确的是___A.平衡摩擦力... - 作业帮
(18967415900)：[答案] (1)A、平衡摩擦力时,应将绳从小车上拿去,轻轻推动小车,是小车沿木板运动,通过打点计时器打出来的纸带判断小车是... 直接用公式求出,这是在直接运用牛顿第二定律计算的,而我们实验是在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系.故D...

#叔待莉# 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用下图所示的装置. (1)下列说法中正确的是 .A.在 -
(18967415900)： (1)BC ;(2) 0.1S ; 0.804; 减速 ;0.320试题分析:(1)在探究加速度、力、质量三者之间的关系时,由于涉及的物理量较多,必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来,使它保持不变,然后来比较,研究其他两个变量之间的关...

#叔待莉# (1)在探究加速度与力、质量的关系实验中,某组同学用如图1所示装置,采用控制变量的方法,来研究小车质量不变的情况下,小车的加速度与小车受到外力... - 作业帮
(18967415900)：[答案] (1)A、实验首先要平衡摩擦力,使小车受到合力就是细绳对小车的拉力,故A正确; B、平衡摩擦力的方法就是,小车与纸带相连,小车前面不挂小桶,把小车放在斜面上给小车一个初速度,看小车能否做匀速直线运动,故B错误; C、由于平衡摩擦...