什么是全面发展的教育？

该说法错误。

全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。但是全面发展不代表是平均发展，全面发展的同时也要促进个性发展，针对不同学生因材施教，因此这句话是错误的。

促进学生全面发展的方法：

一、是非智力因素的培养，应从小抓起。孩子的天性是活泼好动随意性强，注意力集中时间短。学前、小学低年级教师应高度重视，抓住时机正确引导。

二、是尊重学生的主体地位，发挥他们的主体作用，调动他们全部心理活动的积极性，以培养其情感。教师要关心、理解学生，做他们的朋友，使他们感到教师的信任和期望，这才能触及他们的心弦，激起他们的上进心和自信心，并由此产生巨大的内驱力，把他们的主动性和积极性调动起来。

三、是积极创设各种良好的活动环境，以激发其动机，诱导其兴趣。班集体和学校的各种活动是学生最乐于接受的。所以学校要有良好的学风、校风。班级要有良好的班风和民主、和谐、平等、融洽的氛围，要经常组织各种有趣的课外活动和竞赛。

四、是不断调整对学生的期望值，以锻炼其顽强的意志。意志就是人为了实现某种目的在行动中自觉克服困难时所表现出来的心理过程。教师对学生的期望值，也即学生为之努力实现的某种目的。只有恰到好处，可望而又可即的目标才能培养其意志。

全面发展教育是指对含有各方面素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，是由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。我国当前全面发展教育的组成部分包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。各部分都有独特的内容和任务，不能相互替代，同时，各育之间又有密切的关系。

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#支娄纪# 如何理解幼儿的全面发展教育? -
(17661321980)： 身教:家庭教育是儿童教育的基础,儿童看见了甚么就会自动学习以父母以身作质是第一步. 言教:老师是儿童的启蒙者,他如何看这个世界,多是由老师启发. 群体教导:儿童学著与人相处学习,一同成长! 环境教育,儿童可以在无任何要求下自然学习,一个安全的环境和明确的规质,能潜然默化. 目标导向:设立目标,他来承接甚么?

#支娄纪# 教育全面发展的组成部分及其相互关系 -
(17661321980)： 为实现我国社会主义教育目的,必须对受教育者实施全面发展的教育.我国当前全面发展教育的组成部分应是德育、智育、体育、美育和劳动教育.各部分都有各自的内容和任务,不能相互替代;各育之间又有着密切的联系.,你可以试一下.

#支娄纪# 如何理解全面发展?您在幼儿教育工作中是如何落实全面发展教育的? -
(17661321980)： 值得注意的是幼儿的全面发展教育并不是要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均发展,也不意味着个体的各个方面可以孤立的发展.1、幼儿全面发展是在幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上,允许幼儿个体实现自己有特色的发展. 2、幼儿教育应注重体、智、德、美诸方面的教育要相互渗透进行注重幼儿各方面发展的和谐与协调,各方面不可孤立的发展.

#支娄纪# 幼儿全面发展包括哪些 -
(17661321980)： 幼儿全面发展应该包括德、智、体、美、劳全面发展. 【德育】培养他们的意志力的教育.发展他们非智力因素的教育 【智育】是授予学生健康的知识、技能,是培养学生正确的人生观、价值观,培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,培养学生形成正确的思想方法的教育.是授予学生系统的科学文化知识、技能,. 【体育】发展他们的体力,增强他们的体质, 【美育】是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育. 【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育.

#支娄纪# 义务教育的基本指导思想是什么 - 作业帮
(17661321980)：[答案] 《义务教育法》的根本指导思想是贯彻国家的教育方针.教育方针是国家规定教育工作的总方向,是党和国家在一定的历史时期内,为实现该时期的总路线和总任务,对教育工作所提出的根本思想和总的工作方向.《教育法》第五条明确规定了我国的...

#支娄纪# 在幼教理论中全面发展的含义是什么 - 作业帮
(17661321980)：[答案] 你指的是幼儿还是教师?教师的话我的理解是不光专业技能(普通话、弹、跳、唱、画、手工等)过关,而且在教育教学组织能力、观察幼儿的能力、教科研方面的能力都要突出,这才叫全面发展

#支娄纪# 新时期我国的教育目的是什么,你是怎么理解全面发展教育的(全面发展会导致全面平庸吗)?
(17661321980)： 全面的发展过程中我们才能发现学生的天赋专长,学生才能发现自己的兴趣爱好,同时可以有针对性的对其培养和指导,对他的专业和择业提出一些专业性的建议和帮助,当然这一前提是国家要事先掌握国家未来发展的各个领域人才的需求量及比例,最终让国家各个领域的发展有充足的人才量,及为学生在自己喜欢的领域里充分发挥自己的专长提供岗位保障......