为什么要给孩子进行早期教育？ 说说为什么要给孩子进行早期教育
早教是胎教的自然衔接
在胎 儿出生前，一部分父母会给宝宝做胎教，比如胎教音乐、胎教语言、胎教抚触等，这些刺激会在胎 儿的脑部形成一定数量的信息，并且对胎 儿的感觉器官、大脑产生一定的影响，从而促进神经元结构的形成。其实，对新生儿的教育是胎教的进一步延续和深化，也是胎教和幼儿早期教育的衔接，有助于开发幼儿的早期智力，意义重大。
一、三年的大脑发展黄金期
宝宝从出生到6个月之内是大脑细胞增殖的高峰期，到3岁以前则是神经系统髓鞘形成的高峰时期。新生儿和胎 儿一样，不仅需要充分的营养供给，还需要外界给予持续不断的适度刺激，才能进一步地促进他的神经系统发展。所以，胎教和新生儿的早期教育是互相自然衔接的。
二、感觉+视觉+触觉的刺激
孩子出生时大脑只有成人的三分之一，神经细胞还未成熟，神经纤维也没有完整的髓鞘，相互之间的联系几乎没有形成。在宝宝刚出生时，就应当给予他大量的感觉器官刺激，通过感觉细胞传达到大脑，这样才能促进神经细胞的成熟。另外，同时还要给予他各种声音的刺激，其中包含语言和音乐。这种适度和适时的感觉、视觉、触觉的刺激，也正顺应了早期教育的内容，两者之间是相互紧密联系的。
三、婴儿期是早期教育的启蒙期
看着新生儿纯真无邪的小眼神，父母总会觉他除了吃和睡外什么都不懂，怎么教育呢?其实，新生儿出生后就能从各种嘈杂的声音中辨认出自己的母亲，只是他的表达能力有限，无法告诉你他有多聪明，所以千万别小看他的能力。如果说新生儿只知道吃和睡，那么人生的早期教育就应该从婴儿期的吃和睡抓起。道理很简单，那就是教育孩子迟早要做，那为什么不早点开始呢?父母越早开始做出这方面的努力，孩子将来为此付出的代价就会越小，但收获一定不小。
四、婴儿期问题对成年后有影响
对婴儿的“早教”可以从规律的喂养开始，给他建立每日吃、玩、睡有节律的生活，这也是宝宝拥有良好睡眠的前提，对他的智力发育有所帮助。值得一提的是，国外在孩子还是个小婴儿时，就会训练他独自睡觉，但国内的父母则截然相反。其实，在“同床”这件事上，宝宝如果从小在睡眠上就养成了对父母的依赖，这就会让孩子丧失与身俱来的独立自然入睡能力，成年后也会造成一些行为、情感发展上的不独立、怯懦、依赖父母等问题。
孩子为什么要进行早期教育~
当一个家庭有了自己孩子的时候，如何让孩子接受良好的早期教育，已成为我们每个家庭十分关注的问题。
我们为什么要对孩子进行早期教育？
早期教育是社会进步，科学发展所产生的一门新型的教育学科，尽管在我国的发展历史不长，但发展的速度非常迅速，如果说20年前我们家庭或幼儿园把重点放在了孩子的保育和看护上，那么今天的重点已经转移到了对孩子的教育上。
我们已经欣喜的看到；每个家庭孩子出生后就知道要对孩子进行家庭方面的教育，当一个家庭有自己孩子的时候，如何让孩子接受良好的早期教育，已成为我们每个家庭十分关注的问题。孩子稍大一点就会把孩子送到幼儿园，接受幼儿园教育。甚至许多家庭在孩子尚未出生就进行了胎教。这说明我们的社会已经形成了很好的早教气候，我们的家庭已经具备了很高的早教意识。
耕耘的目的在于收获，关于早教，首先我们应该明确的问题:我们为什么要对孩子进行家庭早教、幼儿园教育、甚至胎教？我们能不能等到孩子大一点，比如说他上了小学以后再进行教育？我们首先需要了解的问题是：人类的大脑潜能与潜能开发。
大家知道，我们现代的人类是由200万年以前的猿类进化过来的，经过这么漫长时间的遗传，演变，进化，使得我们现代人类拥有的最宝贵的财富是：现代人类有特别复杂而聪慧的大脑，而且现代人类的大脑潜藏了无比巨大的潜能。
那么，人的大脑潜能到底有多大？经过中外科学家大量的研究与实验，现在已经有了普遍而一致的认为：我们社会上普通人的大脑潜能仅仅开发利用了3%---10%，也就是说潜能开发最好的成年人，至少有90%的潜能没有得到开发和利用而被埋没了。即使是世界上最聪明的人，比如像牛顿，爱因斯坦这些大科学家们，他们也仅仅开发使用了大脑潜能的30%而已。70%的潜能也没有得到开发和利用。
人的大脑潜能究竟大到了什么程度？美国麻省理工学院的教授们，就人的记忆潜能做了大量的研究和测试，最后得出的结论是：任何一个健康的普通人，如果他的记忆潜能获得了良好而充分的开发，那么，这个人就可以记住美国国会图书馆内两千万册图书的50倍，也就是说任何普通人大脑所能记忆的信息量，相当于50个大图书馆的信息量。而现实生活中，我们普通人从出生到学校学习乃至一生，我们究竟记住了多少东西呢？如果和50个大图书馆藏书的信息量比的话，我们所记住的东西，可以说微乎其微，忽略不计，我们几乎没有记住多少东西，这充分说明我们的记忆潜能是远远没有得到开发和利用的。
问题的关键是：人的大脑潜能既然如此巨大，那为什么被我们开发利用的却很少很少呢？这是因为人的大脑潜能不像地下的矿藏，想什么时候开发就什么时候开发。脑科学研究已经证明：人的大脑潜能开发最容易，效果最好的时期应该在一个人0---8岁这个阶段。美国心理学家布鲁姆，经过大量的研究得出的结论是：如果一个人0---17岁的潜能开发为100%，那么这个人在4岁之前，他的潜能就已经发展了50%，也就是说从一个孩子出生到他4岁，仅4年左右的时间，他大脑潜能的一半就永远无法再去开发了，4---8岁大脑潜能又发展了30%，剩余的20%的潜能是从8---17岁来发展的，这一阶段的潜能发展，不但时间跨度长，而且发展缓慢，发展几率也很小。
有的科学家把大脑潜能发展形象的用三角形的图形做了描述：三角形的底就好比是人在0岁的时候，三角形的底在三角形的图形中它的区域最宽，所以人在0岁的时候，潜能发展最容易。随着年龄的增长，区域就会变的越来越狭窄，潜能发展的可能性就越小，开发的难度也就越大。到了8岁，就占了整个三角形面积的80%。这个图形还告诉我们。尽管8岁以下潜能区域的面积很大，但如果孩子到了8岁，这部分潜能就无法再去开发了。我们再看8---17岁，这八九年的时间，潜能发展的区域仅仅是三角形上半部分这点狭小的面积了。所以，孩子在8岁之后，潜能的发展和开发将会变得十分的缓慢和困难。这时即使外面加大了潜能开发的力度，其收效也是很微小的。
所以，我们为什么要对孩子进行早期教育，幼儿园教育，甚至进行胎教？已经很清晰了。早教的真正目的，就是为了抓住0---8岁这一大脑潜能最容易开发的时期，利用各种有效的教育途径和学习方式，使孩子的大脑潜能获得良好的开发。这才是我们对孩子进行早期教育要达到的教育目的。
实际上目前许多家庭在教育孩子的过程中，存在着普遍的早教误区，许多家长特别关心和重视的是：我的孩子学习了什么东西，学会了什么东西，所以为了让孩子学会或学到更多的东西，往往采取了不科学的教育方法，有的甚至强制孩子去学习，现实中的普遍现象是：家长在向幼儿园了解孩子情况的时候，往往重点询问孩子这段时间学了什么内容？学得怎么样？会不会？而极少探讨孩子的学习活动，学习状态，以及学习活动对潜能开发的作用。于是有的幼儿园为了迎合取悦家长，采取了一些违背儿童发展规律的方法，强制儿童学习一些知识性的内容或特长。
令我们高度警醒的是：在孩子接受早期教育的过程中，在大脑潜能最容易开发的儿童早期，孩子学了什么？学会了什么？这些知识学得怎样？其实一点都不重要。重要的是：我们给予孩子的教育和学习某些东西的过程，对大脑的刺激作用怎么样，对潜能开发的程度怎么样，如果我们在儿童早期利用科学有效的教育途径和方法，哪怕使孩子的潜能多开发出百分之几，那孩子会非常聪明。在知识和信息犹如大海般浩瀚的现代社会，儿童早期所学到片言只语的知识会对未来发展起什么作用呢？所以只有早期良好的潜能开发，才是孩子终身学习和发展的保障和动力。
在这里，我并不是反对孩子早期学习知识和一些特长，而恰恰相反，良好的潜能开发必须要通过孩子的学习和特长发展去实现，问题的关键在于：孩子早期的学习和特长发展是否遵循了儿童成长和发展的科学规律。
大家要明白：孩子从小学音乐、绘画、书法等，并不是说让他长大以后成为音乐家、画家、书法家，而是通过这些方面的教育和训练，使他从小获得这些方面的潜能和素养，从而使他的人生更加丰富和充实。所以我们把握的早教原则应该是：孩子早期学会了什么东西并不是教育的目的，而通过学习获得潜能开发，才是早期教育的根本所在。我期望大家能够通过科学早教，成就一个高智商、高素质的孩子，而不是一个为了幼时学习知识和技能而伤痕累累的孩子！
为什么要进行早期教育？
0岁脑部体积相当于成人脑体积的50%，3岁脑部体积相当于成人脑体积的80%。一个人的学习能力50%都是生命的头4年发展起来的。
现在科学证明，大脑发展的关键时期是0-3岁的婴幼儿阶段，在这个阶段中，人的大脑发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。出生时，小儿的脑重量是成人的25%；1岁时是成人的50%；3岁时的脑重量已相当于成人的80%，而这时，几乎每个幼儿都突破了语言和学习的关口。4岁前，宝宝可以达到相当于17岁时所测智力的50%，有调查结果显示，接受过早期教育的儿童比未接受早期教育的儿童智商平均高出17%左右。由此可见，早教对孩子的将来有着十分重要而深远的影响。
婴幼儿在特殊敏感时期内，对某种能力或经验的涌入，例如：视觉、听觉、运动、情感、语言和音乐非常敏感，科学家称这一时期为“机会之窗”。
“机会之窗”会打开亦会关闭，“机会之窗”的开启会使宝宝掌握这种能力变得容易轻松。当“机会之窗”关闭时，大脑也可以学习，但会变得非常艰难，不能获得和达到最好的水平。充分利用开放的“机会之窗”，珍惜孩子这个一生难得的机会。
遗传并没有限定脑的发展，婴儿刚出生时，脑的发展从某种意义上来说才刚刚开始，并且具有很强的可塑性。神经纤维的髓鞘化、神经元分化、突触生成与修剪、大脑偏侧化等是婴儿出生后大脑发育的主要方式。遗传因素能在一定程度上影响脑的发展，但没有良好的环境，遗传信息也得不到顺利表达。事实上，由于缺少某些环境条件，很多人的遗传特质没有得到充分的发挥。因此，我们应为婴儿创造良好的条件，使其遗传特质得到最好的表达。
#荆版蓓# 为什么要进行幼儿教育 -
(15280654882)： 因为早教是幼儿期人生智力发展的关键期,抓紧早期教育,可以提高学习效果. 例如有人认为,幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄;外语学习最迟也不能超过4-5岁,因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆;5-5岁半则是掌握...
#荆版蓓# 为什么早期教育很重要?孩子的早期教育真的很重要吗?
(15280654882)： 我认为孩子的早教很重要,我是工作比较忙,平时孩子都是跟着爷爷奶奶,也就每天下班的时候陪孩子待会,我在我们离我们家没多远的贝柯思早教那里给孩子报的早教班,那里更多的是专业的老师,而且还有小朋友,不过,不要觉得报了早教班就可以了,还是要多陪陪孩子的.
#荆版蓓# 对宝宝进行早教有哪些必要性呢?
(15280654882)： 专家建议:0-3岁需要接受良好的基础教育,“每个儿童应该拥有一个zui佳的人生开端;每个儿童都应该接受良好的基础教育;每个儿童都应该有机会充分发掘自身潜能,...
#荆版蓓# 早期教育的重要性 -
(15280654882)： 早期教育,并不单纯指知识的教育. 更多的,是一个孩子知识、思维、心理、身体各方面的综合早期训练. 知识上,在趣味性与孩子可接受性的前提下,可以让孩子背诵经典、建立数学概念、识字等等; 思维上,要启发孩子的创造性思维,允...
#荆版蓓# 婴幼儿早教有什么好处?
(15280654882)： 早教的重要性已经被许多生理研究结果所印证.经研究发现,婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期,确实是进行教育的好时机.其中0到3岁...
#荆版蓓# 为什么要进行早期教育?针对0 - 3岁孩子的早期教育,对他们究竟有多?
(15280654882)： 其实是为了让宝宝早点和外界接触,,我想明年给宝宝报早教,,但是如果你是自己母亲带孩子的话就不用,好好的和宝宝做游戏就行,主要是我们婆婆带孩子没法和宝宝做游戏,没法开发宝宝智力,就报早教..
#荆版蓓# 宝宝早教的重要性? -
(15280654882)： 婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期,确实是进行教育的好时机.早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境,对孩子的大脑发育和人格成长进行激活,从而为其日后的发展打下一个坚实的基础.有研究表明,大脑的发育与年龄的增加呈反比,很显然,人生的头几年,是进行快速学习的好时机.因此,在早期大脑发育的最佳时期,要丰富孩子的生活环境,不要等到孩子该上学了才考虑这个问题,那时学习的关键期早就过了.父母有时会感到,虽然自己有了早期教育的意识,但是却不了解怎样进行早期教育,现行的教育制度已经存在很多年了,整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识.
#荆版蓓# 为什么 现在那么流行 小孩的早期教育 -
(15280654882)： 早期教育是指对入学前的儿童的教育,因此早期教育.必须考虑学龄前儿童的特点.他们的特点就是身心都处于迅速发展时期,心理过程带有很大的具体形象性、不稳定性和不随意性.因此对学龄前儿童进行早期教育应该诱导、启发儿童的求知欲...
#荆版蓓# 小儿早期教育的目的和内容是什么?
(15280654882)： 早期教育的目的是开发孩子的智力,激发孩子强烈的求知欲,为今后的智 力发展打好基础,使孩子能在德、智、体诸方面健康成长,成为有文化、有知 识、讲文明、懂礼...
