走出去·看世界

www.zhiqu.org     时间: 2024-06-02
我和学生参加过沪杭、京鲁、西延、港粤等研学营,走过8省20个城市,行程4万多公里,独特的研学经历使生活有了丰富的色彩和温度。

走过才会懂得,准备好了再出发收获更多,“简化式”的研学对学生的意义并不大。

游西湖前,我们了解西湖十景、传说、三杰等。苏堤遍植桃柳,株距相同,除固堤外还能产生“烟柳画桥”的意境。读《孔乙己》,茴香豆的情节格外有趣,来到咸亨酒店,立即买来尝尝。游沈园朗诵“红酥手,黄縢酒……”读《文化苦旅》,提前“登”上鸣沙山。

学生还把景点文化介绍和相关诗词、文章整理提炼,做成幻灯片展示,将认知和行动统一,才是真正的知行合一。

每次出行前,我都会提出规定行程之外的申请,制造一些小惊喜。忆江南研学营去惠山古镇先锋书店买书;光影横店研学营去了纯真年代书吧——这家书吧是西湖边上的文化客厅,有人说,到杭州必去“纯真年代”。我们在书吧吃简餐,欣赏莫言的题字“看山揽锦绣,望湖问子潮”,读《生如夏花》,动情处,泪流满面。

港粤研学,我们申请去广州银河公墓祭萧红。本想像戴望舒一样,带一束火红山茶,走几小时寂寞长途,无奈当天山茶脱销,只能带别的花,学生说以后会再来。文学经典的筵席不散,这些孩子会来,我也会来。

与美好见面的同时也会遇见丑恶。一次,列车上发生争吵,打碎了全车人的美梦,有学生这样记录:

我被一阵嘈杂的争吵声惊醒,竟然是一些中老年乘客不遵守秩序,在车上打扑克,大吵大叫。我心里暗叹:这些人都是坏榜样,是老师所说的反面教材。为什么这种事情常在生活中发生呢?

研学旅行中,学生遇见各种人和事,丰富了生活,增长了见识。

当然,每次行走前我们都会安全护航,为行走助力。

比如,我们会在行前会议上明确职责。临行前一天,我们召集学生和家长开会,分成小组,安排负责人,明确职责——如向组员传达信息,清点本组人数,督促填写研学手册等。师生提前做PPT,介绍景点文化,安排两名安全员负责清点总人数、提醒系安全带。我们还发放研学物资,宣读“安全须知20条”,家长签订自愿参加研学承诺书。

做到这些之后,等于加上了一层安全保险。外出自由度相对较大,学生极容易“撒欢”,问题自然不会少,管理上要做到外松内紧,格外细心。

装卸行李我们会有巧妙的安排。装卸行李时,大量学生挤在行李舱旁边,马路上过往车辆多,既影响交通,又存在安全隐患。每次出行前,我们专门挑选两名身强力壮的男生负责装卸行李,增加安全系数。

关键时刻我们也要确保安全。有次北京转车,全员住进宾馆已是半夜,房间分布像迷宫一样复杂,为避免学生害怕,我把五六个女孩集中到我的房间,两张床拼在一起,我不得不睡在地上直到天亮。

当然,拍照其实也有注意事项。那次天安门广场升旗观礼,人山人海,想拍一张集体照太难了,费了好大的劲排好队,照片中竟有无数个路人甲。如果我们提前排好拍照的队形,可以为出行节约不少时间,拍照效果也好……

教育需要一个体验场,不入园林,怎知秋深几许?只要经历,便是以不同的方式看见自己,看到不一样的世界。这样踏遍万水千山,你也能遇见更棒的自己。

(作者单位系黑龙江省五常市第一中学校)

《中国教师报》2021年11月24日第13版

作者:齐 崇

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