人为什么要受教育，教育的目的是什么 人为什么要受教育？
人从一出生开始就需要进行教育，每个人都不例外；教育的目的首先适应社会，融入社会，让自我的生存更有价值和意义。
是为了更聪明。教育的目的实际上不是要将学生培养成一个仅仅只有文化知识的人，而是要将学生塑造成一个有健全的人格和全面发展的人。
人受教育是为了更好地工作。教育的目的实际上不是要将学生培养成一个仅仅只有文化知识的个人，而是要将学生塑造成一个有健全的人格利全面发展的个人，能有吃苦耐劳的精神。
学会做人做事求知
人为什么要受教育，教育的目的是什么~
目的是人类对活动结果的一种指向和规定。教育目的的确立不仅是一个国家人才利益的意志体现，更为重要的是它可以规范教育活动的全过程，使教育活动更加合乎教育的规律性和社会的需要性。因而，教育目的对教育活动的顺利进行具有多方面的功能。
规范功能
人类的教育活动因学生个性差异的不同始终是丰富多彩的，但又是在一定的规律支配下进行的。教育目的作为一个国家或阶级或政党人才利益的集中体现，它把通过教育投资欲获得的符合社会发展需要的人才浓缩在教育目的上。有了教育目的，就全方位地规范了教育的方方面面活动都必须有利于指向教育目的的实现。
①规范了人才培养目标和学校的教育方向。任何一个层次一个类别的教育活动在开展之前、在进行之中都必须时时围绕教育目的去修正自己的培养目标。
②规范了课程的设置和教学内容。课程是学校教育实践的实体，教学内容是课程的具体化和实践上的展开。学校开设什么课程，讲授什么内容，这是由学校的培养目标和教育目的决定的。
③规范了教师的教学行为.教师是社会的代表。教师要保质保量地完成社会赋予他们的使命，完成人才培养的重任，就必须时时刻刻按照教育目的的要求把学生教好。
④规范了学校管理。学校管理是为学校的教学活动服务的，实质则是为人才成长服务的。学校的科学管理是根据人才培养需要做好相应的服务工作。
选择功能
教育目的选择功能集中体现在教育活动与教育内容的选择上。人类在长期的社会实践中积累的人类经验浩如烟海，各类社会文化繁杂多样。应该说人类经验和社会文化是学校教育内容的重要源泉，是丰富学生知识结构、扩展个体经验的重要内容。但是，学校又是一个引导人一开始就走向健康向上、趋向人格完美的特殊场所，它要求进入学校课堂的教育内容必须具有积极、进步、科学、健康、有益等方面的特点和价值，其衡量和取舍的依据就是教育目的。任何一个国家的学校和教师都会无例外地根据教育目的的基本要求，决定哪些研究成果和社会文化可以进入教育内容，哪些则应受到批判和抵制。
激励功能
目的是一种结果指向。人类的活动既是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标。教育活动因为有可以达成的最终目标，最终目标就可反过来成为一种激励的力量。教育者因为有目标的存在，他们便可动用自己的智慧力量，发挥创造的能力去设计活动的计划、组织、过程、方法、保证条件，在竞争心理的驱使下去多快好省地达于目标。因而，人类的教育活动，目的越是明确，越是具体，达成的可能性就越大，就越能调动更多人的积极性。相反，目的越是宏大，越是抽象，越是遥远，越是完美，达成的困难就越大，可能性就越小，激励的作用也就越差。
评价功能
教育目的既是一个国家人才培养的质量规格和标准，同时也当然是衡量教育质量和效益的重要依据。教育目的的评价功能可集中体现在现代教育评估或教育督导行为中。具体之，依据教育目的，评价学校的总体办学方向、办学思想、办学路线是否正确，是否清晰，是否符合社会的发展方向和需要；依据教育目的，评价教育质量是否达到了教育目的的要求，达到了教育目的规定的规格和标准；依据教育目的，评价学校的管理是否科学有效，是否符合教育目的要求，是否遵循了教育规律和人的身心发展规律，促进了学生的健康发展和成长。
总之，教育目的之于教育活动的作用是多方面的。只有确立了科学的教育目的，教育活动才能顺利展开，教师的教育活动才能有方向。
教育是人人都必须接受的，愚蠢的人受教育，可以去掉他们本性中的愚蠢。聪明的人更需要接受教育，因为聪明人如锋利的刀，不接受教育，砍到不该砍的地方，其破坏力更大。其活泼的心性，不去忙碌有益的事情。正如肥沃的田地，不种上庄稼，就会象长出茂密的野草一样。富人和穷人都要接受教育。富有的人没有智慧，其不想吃饱了糠麸的猪或者驴子一样无知之极。贫穷的人不懂的学习，宛如一头负重的驴，只知道用自己愚昧浅薄的观点来挑战世界，结果只能是头破血流或者弄出许多笑话。美貌的人没有智慧，就仿佛开屏的孔雀或藏着钝刀的金鞘，中看不中用。有权力的人更要学习，正如向导必须有眼睛，喇叭一定要出声，宝剑有锋刃一样。地位低的人更要努力学习，只有知识才能改变命运。智力低能到无法教化的人，世上绝无仅有。仿佛一把筛子，如果你连续不断向它泼水，虽然留不住一滴水，但它会愈来愈干净。笨拙和思考力贫乏的人，虽然不可能有独创，但在某种程度上会改变气质，脱离蒙昧和庸俗。人的智力如同身体，有的人从小身强力壮，长大后发而体弱多病。总之，多锻炼一定有益健康。在教育的园圃里，有早结果实的树，也有晚结果实的树。学习的目的，就是开启智慧和思想。
#经彪冰# 教育的目的是什么?本质又是什么 -
(15122357330)： 我的看法: 教育的目的是培养德才兼备的睿智真诚正义博爱的优秀人才,使正义事业后继有人永进不止. 教育的本质是正义事业中最重要的事项.
#经彪冰# 在现代社会 我们为什么要接受教育?为什么说受教育权对青少年,儿童有着特别重要的意义 -
(15122357330)： 现代社会一切都发展得很快尤其是科技的发展一日千里.如果不接受教育:第一是无法进入社会,进人劳工市场;第二是跟不上时代;第三是无法在传承的基础上创新以促进社会和科技的更进步发展.
#经彪冰# 何为教育.教育为了什么.
(15122357330)： 教育本为传授的过程,目的是积累和应用以及超越和发展. 就教育本身而言,教-是指传授,育-是使其健康顺利的成长和发展. 结合二者教育就是传授技能、知识、文化、能力等,使受教育者运用这些能力生存、发展并延续和创造文化的过程.
#经彪冰# 我国的教育目的是什么
(15122357330)： 教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求.教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的....
#经彪冰# 教育的目的是什么
(15122357330)： 我觉得现在的学校教育方面好像走错了方向.以前的人读书并不是为了看成绩的,主要的还是教学生怎么去做一个有用的人.我觉得现在我们读了那么多年的书,后来却败在一个高考上,我会觉得这么多年是在浪费时间吗?从不懂事开始读到现在长大了,却因为一些失常就输掉了十几年的人生.唉.
#经彪冰# 教育究竟为了什么和应做什么 -
(15122357330)： 教育本质上是一种有目的地培养人的活动.因此,教育是为了培养出合乎教育目的的人才.教育应做什么是一个相对宽泛的话题,从建构主义角度来说,教育便应该通过各种形式的教育活动让受教育者从被动接受知识逐渐转换为主动建构知识,即育人自育.希望我的回答对你有所帮助
#经彪冰# 人类社会为什么会有教育~ -
(15122357330)： 这个问题问的好啊,个人觉得教育的最终目的是是人类更能适应周围环境.教育中包含了先辈的在改造自然中的集体智慧.正如其它动物会将其优良的习性通过遗传传给后代.人类除了遗传优良基因给...
#经彪冰# 简述教育是什么?教育为了什么?教师该做什么? -
(15122357330)： 教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育.狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动. 教师不光需要将知识教授给学生,同时应该教授好的学习方法,让孩子在能力上有所提高.而且教师应该关注学生的心理问题,帮助学生面对生活及学习的压力和挑战.
#经彪冰# 人为什么要受教育?不受教育就不是人么?
(15122357330)： 受教育的是人.没受教育的是动物.
#经彪冰# 教育的目的是什么?为什么受教育了,好些人还是那么痛苦!
(15122357330)： 教育的目的就是教我们更好的去赚钱,那些人痛苦的原因是花在教育上的钱还没有赚回来
