读《小学数学课堂教学如何改革与创新》心得 如何让小学数学课堂更加有效心得
新课程小学数学课堂教学如何改革与创新~
小学数学课堂教学改革是课程改革的一项重要工作。在全面推进课程改革的进程中,如何按照新课程基本理念改革学校传统的课堂教学模式,形成师生积极互动、共同发展的教学模式是当前新课程课堂教学改革的一个重要问题,也是广大教师极为关注的一个重要问题。《数学课程标准》明确指出:学生是学习的主人,教师是数学教学活动的组织者、引导者和合作者,教师角色的转变,使学生真正成为学习的主人,体现数学课程改革的基本理念。
“三步·五环节”课堂教学模式是以参与式教学为依托,通过我校全体教师的不断改革与创新而形成的一种新的小学数学课堂教学模式,我校于2011年9月开始实施小学数学课堂教学改革,经过这一段时间的课堂教学模式的改革实践,下面就谈谈自己的一些感受。
一、学生的变化
“三步·五环节”课堂真正告别了传统的课堂授课模式,学生当之无愧的成了学习的主人,学生的胆子大了,敢于表现,敢想、敢说、敢问、敢做;学生活了,乐于提出问题、善于解决问题、敢于评价是非、勇于挑战权威;学生表达清楚,思维清晰,合作有秩序,学习有兴趣,能力有了发展,个性得到了张扬。真正体现了不同的学生在数学上得到不同的发展,感受到了学习数学的乐趣。
二、教师的变化
教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新课程改革为老师创造了一个新的机遇,“一切为了学生”,这将是老师心中为之奋斗的目标;赋予学生自由,也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学,将令老师与学生在教学共同成长,并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。
三、存在的问题
1、因我校教学班人数多,学生分组六人一组,一个班要分八组以上,四人一组要分十二组以上,活动中教师照顾不全,有些不自觉的学生就把活动时间变成聊天时间了,教师4、新课改对家庭教育的要求更高了。我们是农村小学,留守儿童很多,加上家长对新教材不熟悉,甚至有的家长对学生的学习不闻不问,即使过问,顶多关注分数,根本不懂得什么叫能力,不懂得什么叫“减负增效”,给教学带来了困难。
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。 “有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习,我对课堂教学的有效性展开了思索,在此谈谈自己的体会。
一、高效课堂重视课前的备课
(1)认真确定课堂教学目标。教师在备课前,应当认真阅读教材、教师用书,对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸,并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作,如果目标过高或过低,都容易使学生失去兴趣,而应当处于学生的“最近发展区”,即“跳一跳能摘到果子”。
(2)教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提,那么备课“备”什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”,而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态,精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大,应该如何实施,对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解,如何应对等。
(3)创造性地使用教材。课程改革实施以来,教师们都认识到应该“用”教材教,而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材,变“死教”教材为“活用”教材,使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材,首先应当在认真钻研教材的基础上,能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充,使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新,大胆对教材进行“再加工”、“再创造”,使教材更加切合学生的实际,提高课堂教学的有效性。
#淳菊龙# 小学数学课堂教学方面有哪些收获 -
(19795305566): 突破传统教学模式,思路独特新颖.传统教学的种种封闭压抑了学生个性的发展,学生迫切需要一种展现自我,发展个性的体验式学习.以前的教学改革,大多停留在数学学科层面上,往往比较注重将教科书上的知识教给学生.在教学中.往往是教师清楚要教什么,为什么这样教和怎样教,学生却不知道自己要学什么、为什么学和怎样学.学生的学习缺少方向,缺少动力,缺少方法,他们学习的主动性、创造性很难得到发挥.因此,当前教育改革的重点应是以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变,从而更好地促进学生的主体性发展.教师把整个学习过程放给学生,让学生小组合作,全员参与,共同探究,由感性认识上升到理性认识,让学生参与知识获得的全过程.
#淳菊龙# 如何提高数学教学中创新能力的培养 -
(19795305566): 时代赋予教育的责任.小学低年级是培养学生的创新意识和能力的基础阶段,而数学课被公认为是培养创造力的最主要的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径.作为小学数学教师,我们要以培养学生的创新意识和创新能力为根本,把握住课堂教学这个实施素质教育的主阵地,不断更新教育观念,对数学课堂教学进行积极的改革、探索.根据多年的教学实践,结合新课程标准,下面就小学数学教学中如何培养学生的创新能力谈谈个人的体会.
#淳菊龙# 如何有效地提高小学数学课堂教学 -
(19795305566): 【摘要】小学数学课堂教学,以学生现有知识和经验为基础,努力营造学生独立思考的条件,通过合理有效的问题方式,把问题解决的主动权交给学生,在教师创设最佳认知活动的条件下,让学生自主地发现问题、分析问题和解决问题.【关键...
#淳菊龙# 提高小学数学教学有效性的几点做法 -
(19795305566): 小学数学课堂教学的有效性,能够提升学生各方面的能力.数学是小学阶段的基础学科之一,学生只有学好数学,才能实现自身的全面发展,并为今后的学习打下牢实的基础.新课程改革也明确提出要提升小学数学教学有效性,对此需要教师积...
#淳菊龙# 如何提高数学课堂教学有效性 -
(19795305566): 有如下心得体会:一、重视课前的备课 (1)认真确定课堂教学目标.教师在备课前,应当认真阅读教材、教师用书,对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸,并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标.所拟定的教学目标...
#淳菊龙# 如何创建小学数学高效课堂
(19795305566): 摘要:本文分析了新形势下小学数学教学的改革背景,认为要提高数学课堂效率必须从以下两方面着手:一、营造良好的教学氛围,调动学生的积极性;二、教学要和实践生活有机结合,凸显数学的实用性.教师如能针对上述两点因材施教,改...
#淳菊龙# 如何创建高效的小学数学课堂学习感悟 -
(19795305566): 有效教学是指在有限的时间和空间内,教师采取恰当的教学方式,激 发学生学习的积极性,让学生主动参与学习过程,获得大量真正理解的有效知识.同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度 和价值观
#淳菊龙# 如何提高小学数学课堂教学的有效性之我见 -
(19795305566): 一、营造氛围,培养自信.二、创设情境,发展思维 三、大胆创设,更新案例 四、捕捉“资源”,引导创新 五、积极评价,及时反馈.
#淳菊龙# 如何改进小学数学课堂教学 -
(19795305566): 小学数学改进课堂教学的几点措施 一、数学教师要逐步通读小学数学 1 — 5 年级新(旧)教材的全册教材,读 懂本册教材, 知道每一课时的教学内容在单元、 本册教材及全册教材中的地位与 作用, 尤其要领会新教材的编写意图, 注意知识间...
#淳菊龙# 如何实现小学数学课堂的创新教学 -
(19795305566): 小学数学教学是墓础中的重点.对整个学生的学习生涯起到关键的作用.小学数学的科目设立是为培养孩子们的逻辑思维、思考能力、探索精神. 小学数学教育改革一直处于小学教学改革的核心地位.小学数学教学是小学阶段的主要内容,是成就孩子终身特点的基础学科.我们研究小学数学教学创新:就是突破传统固定的教育模式,大胆开发学生的自身学习能力.