小学数学五年级奥数暑期课堂 定义新运算解题关键是看懂运算法则

~

---

#邵浅以# 数学定义新运算
(15169388899)： (2!+3!)!/5!=(1*2+1*2*3)*1*2*3*4*5*6*7*8/(1*2*3*4*5)=2688

#邵浅以# 数学奥赛起跑线.第一讲定义新运算怎么写. 跪求只要练习
(15169388899)： 1. 7*4 = 7 + 77 + 777 + 7777 2. x=2 这么多题,没人会给你答的,建议你把它们拆开,每题一个问题,很快就会被不同的人解答了.

#邵浅以# 数学题 定义新运算
(15169388899)： 1: (1◎2)◎3 =(1*2+1+2)◎3 =5◎3 =5*3+5+3 =23 2) 1◎(2◎3) =1◎(2*3+2+3) =1◎11 =1*11+1+11 =23 1-2, 有交换率律(对) 有结合律(对) 2: 2◇(3◇5) =2◇(3+5)÷4 =2◇2 =(2+2)÷4 =1 2-2 a◇16 =(a+16)÷4=10 a+16=40 a=24 3: x□10 =x+(x+1)+(x+2)+……+(x+10-1) =10x+(1+2+3+……+9) =10x+45 =65 所以 x=2

#邵浅以# 数学题定义新运算 -
(15169388899)： (2-1+1/2*1)*(4-3+1/4*3)=(3/2) * (13/12) = (3/2)-(13/12)+1/(3/2)(13/12)=5/12 + 13/8 = 49/24 望采纳,O(∩_∩)O谢谢!

#邵浅以# 数学新定义运算 求解
(15169388899)： 2*4*5/(4+5)=40/9~

#邵浅以# 数学定义新运算问题!!!!! -
(15169388899)： 由a⊕b=n,(a+1)⊕b=n+1,a⊕(b+1)=n+2得(a+1)⊕b=(a⊕b)+1, (1) a⊕(b+1)=(a⊕b)+2, (2)(a+2)⊕(b+2)=((a+1)⊕(b+2))+1(由(1))=(((a⊕(b+2)))+1)+1(由(1))=((a⊕(b+2)))+2(由加法结合性)=((a⊕(b+1))+2)+2(由(2))=(((a⊕b)+2)+2)+2(由(2))=(a⊕b)+6(由加法结合性)=n+6

#邵浅以# 在六年级奥数举一反三中定义新运算中Δ是起什么作用? -
(15169388899)： 定义新运算是指用2113一个符号和已知运算表达式表示一种新的运算.定义新运算是一种特别设计的计算形式,它使用一些5261特殊的运算符号,这是与四则运算中的加减乘除符号是不一样的.新定义的算式中有括号的,要先4102算括号里的.但它在没有转化前,是不适合于各种运算的.现在1653小学六年级奥数中体现,解题方法较简单.解答定义新运算,关键是要正确地理回解新定义运算的算式含义.然后严格按照新定义运算的计算程序,将数值答代入,转化为常规的四则运算算是进行计算.

#邵浅以# 什么叫定义新运算?它和函数有什么区别?小学数学中出现了新的知识:
(15169388899)： 先举一例吧 定义a*b=ab+a+b 则3*2=3*2+3+2=11 5*3=5*3+5+3=23 这就是“定义新运算”的一例 a*b是新运算,它等于a,b的积加上它们的和. 这些新运算可以与函数挂钩,不过它可能是二元函数,不要说在小学阶段,就连中学阶段也不研究二元函数,所以我们并不将这些新运算与函数挂钩. 如果要问它有什么用途和意义,它可以培养学生的抽象思维能力,说远一点,可以培养学生的创新意识(我说的是意识),因为“新运算”都是非常规运算. 话又说回来,小学是基础阶段,必须加强常规运算,在此基础上偶尔出现一点“新运算”是可以的,但不能“舍本求木”,必须适可而止.

#邵浅以# 数学巧算、定义新运算和几道逆推 -
(15169388899)： 5.5*101+4.5*9.9=5.5*(100+1)+4.5*(10-0.1)=550+5.5+45-0.45=590.052*X=x-1,(2*X)*2=(x-1)*2=x-2=0,x=2(1).(194195)(195196)(196197)……(199200)的...

#邵浅以# 数学:新概念命题(新定义运算)
(15169388899)： 122, 对所有x、y、z,(x#y)#z=(z#xy)+z 令x=0代入则有1#z=1+z 11#11=(10+1)#11=(10#1)#11=11#10+11=(10+1)#10+11=10#10+10+11这样一直展开下去就行了.