语文版：小学三年级上册语文 第30课《“年”的来历》原文及教案
传说，古时候有一种叫“年”的怪兽，头上长着尖尖的犄（jī）角，样子十分可怕，性（xìng）情异常凶猛。它长年深居海底，每到除夕，就爬上岸来，吞食牲畜（chù），伤害人命。为了躲避（bì）“年”，每年腊（là）月三十那天，人们就扶老携（xié）幼，牵着牲口，赶着鸡鸭，躲进深山，等第二天再回来。
有一年除夕，乡亲们忙着收拾东西，准备逃往深山。这时，来了一个白胡子老头儿，手拄（zhǔ）拐杖（guǎizhàng），精神矍铄（juéshuò），气宇不凡（fán）。他来到村东头的老婆婆家。好心的老婆婆给了他一些食物，并劝他赶紧和大伙儿一起上山躲避“年”。白胡子老头儿摆摆手，说：“我不怕‘年’。你让我在这儿住一夜，我一定会把它撵（niǎn）走的。”没有办法，老婆婆只好留下他，自己上山避难［nàn］去了。
半夜时分，“年”耀（yào）武（wǔ）扬威地闯（chuǎng）进了村子。它走到老婆婆家时，发现门板上贴着大红纸，屋里所有的灯都亮着。它害怕得浑身战栗（lì）起来。突然，院子里传来劈劈啪啪的响声，吓得它一连退了好几步。这时，大门开了，白胡子老头儿穿着一身红袍，哈哈大笑着走了出来。“年”大惊失色，仓皇（huáng）逃跑了。
第二天，当人们从深山回来时，发现村子里安然无恙（yàng），感到十分惊奇。他们一起拥（yōng）进了老婆婆家，七嘴八舌地问老头儿用了什么法术，把“年”赶跑了。老头儿笑了笑说：“我也没用什么法术。我只是知道，‘年’这东西，最怕红色、亮光和响声，所以我在门上贴了大红纸，在屋里点上红蜡烛，身穿大红袍，在它来的时候放鞭（biān）炮，这样‘年’就吓跑了。今后你们用同样的办法，就会把它赶跑的。”
从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆（bào）竹，户户灯火通明，整夜不熄（xī），一家人团聚在一起守岁。这风俗越传越广，最后形成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
【教案】
师：谁知道2012年1月23日这天，是中国的哪个传统节日？我们经常说过年过年，而且很多小朋友都愿意过年，那么年究竟是什么？他又是怎么来的呢？大家想不想知道？好，今天这节课，我们就继续学习30年的来历，一起通过读课文，结合重点词句，了解年的来历。（板书课题，齐读课题）
二、细读课文，深入理解
师：上节课我们学习了第一自然段，下面请大家打开书138页，默读课文2~5自然段，边读边思考三个问题（出示）
1、年是一种什么样的怪兽？
2、白胡子老人用什么方法把年赶跑的？
3、他的办法是怎么想出来的？
把你找到的相关句子用横线画出来，并把你的理解写在旁边。然后和你的同桌互相交流一下。
汇报：
1、第一个问题，年是一种什么样的怪兽呢？我们先来看看他的长相。它长什么样子？你想象一下，它还有那些吓人的长相呢？它的性情怎么样？什么叫异常凶猛？从哪里看出它异常凶猛呢？
师：真吓人啊，它不光长的可怕，还吃人呢！你能把年吓人的样子和凶狠的性情读出来吗？面对如此可怕的年兽，什么是这么做的？
师：乡亲们都害怕年，都想躲的远远的，但是有一个人就不怕，他是谁呢？大家在文中找一找，这个人是谁？，他长的什么样子？（）解释精神矍铄，器宇不凡，参照插图看老人形象。
师：这样一位老人真的不怕年吗？他是怎么说的？从白胡子老人的动作和语言中，你读出了什么？（有信心，有把握）
哪个词看出有信心？（一定）你能读出这种自信吗？
练读，指名读，齐读。
2、这位器宇不凡的老人真的把年赶跑了吗？那么第二个问题，他是用什么方法把年赶跑的？你能默读课文第四段，把白胡子老人的方法用横线画出来，把年的反应用波浪线画出来吗？
汇报：方法：贴大红纸亮灯放鞭炮穿红袍
反应：它害怕的浑身战栗起来，解释战栗
吓的它一脸后退好几步
年大惊失色，仓皇逃跑了。
你能把年害怕，惊恐的感觉读出来吗？
看来白胡子老人的方法真管用，他到底是怎么想出这个办法的呢？谁来回答？年害怕这些东西，那么这些东西就是年的弱点，白胡子老人知道了年的弱点，根据这三怕，最后把年赶跑了。你觉得白胡子老人是个什么样的人？
你想对他说点什么？
从此，这位老人的方法就延续了下来，请大家齐读最后一自然段，读了这一段，你知道了什么？
三、总结拓展
我们中国是一个文明古国，有很多古老的风俗，那你还只过年有哪些风俗？
同学们知道的可真多，那老师希望你能把今天学习的这篇课文年的来历讲给爸爸妈妈，爷爷奶奶听，讲给更多的小朋友听，他大家都来感受我们中华古国的文明，好吗？
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