怎样上五年级下册第十六课《桥》 关于五年级下册第十六课《桥》
www.zhiqu.org 时间： 2024-06-02
《桥》教学设计
【教材分析】：
本文选自人教版第十册第四组，本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。
【学生分析】：
对于五年级的学生，具有高尚品质的优秀党员、干部已有过多次学习，抓人物言行体会人物内心想法及品质已有过多次接触，因此，在本文教学时让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点。但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度，因为学生对洪水不熟悉。通过写景以渲染气氛，侧面烘托人物品质的表达方法有过接触，但并没有刻意强调，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。
【教学目标】
1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。
4.领悟课文在表达上的特点。
【教学重点】
引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。
【教学难点】
理解题目所蕴含的深意。
【教学准备】
要求学生搜集各地遭受洪灾的相关文字、图片或音像资料，了解自然灾害给人类带来的巨大伤害。准备多媒体课件。
【课时安排】2课时
五年级下册，第十六课《桥》读书笔记插图~
#凌养郭# 人教版五年级下册16课《桥》为什么以(桥)为题?这是一架怎样的桥?~急啊~写多点!不能是废话! -
(19169519912)： 为什么以桥为题?一:这座木桥是人们唯一的求生之路,它挽救了村民的生命.二:赞扬老支书用血肉之躯筑起的一座永不坍塌的桥.是一座老支书让村民跨越死亡的生命桥.这道题应从老支书用生命架起的桥去写,至少我是这么做的!
#凌养郭# 五年级人教版16课桥 课文在表达上还有什么特点 -
(19169519912)： 1、巧妙地设置悬念.(课文到最后才交代老汉与小伙了的关系)2、用环境描写烘托紧张的气氛,突出人物形象.3、语言简练,形神兼备.
#凌养郭# 小学五年级语文下册16课桥描写洪水和老汉句子的感受和发现 -
(19169519912)： 老人把他往前推,就在他吧年亲人推上去时,桥塌了. 好像是这样的,时间太长了 我已经初一了,记性不错吧 归入正题 这句话表现老人无私的奉献,先人民后群众.同时也是个好父亲,在关键时刻让儿子先走,自己留下.说明他是一个好干部,好父亲 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当. ◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了. ◆死亡在洪水的狞笑声中逼近. ◆水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰. ◆水,爬上了老汉的胸膛 .《桥》这篇课文里,多次出现了关于描写洪水大雨的句子,是为了更加突出洪水来势凶猛,把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致,渲染了紧张气氛,反衬了老支书的威严、冷静.
#凌养郭# 五年级下册语文 桥 这篇课文在写法上有什么特点 -
(19169519912)： 有啊! 听我我的解释: ①构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后;又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上了桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了;最后写洪...
#凌养郭# 五年级下册16课《桥》文章为什么直到结尾才点明“老汉”和“小伙子”的关系 - 作业帮
(19169519912)：[答案] 文章结尾才交代小伙子和老汉的关系,虽出人意料,但又在情理之中.这样构思新颖别致,巧设悬念,前后照应;有达到了震撼人心的效果,使读者肃然起敬.刚学这篇课文
#凌养郭# 五年级16课桥描写人的片段(自己写的) -
(19169519912)： 第六自然段:人们跌跌撞撞的向那木桥拥去.第八自然段:木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉.第二十自然段:老汉吼道:“少废话,快走.”他用力把小伙子推上木桥.【我昨天刚刚考试】
#凌养郭# 五下语文第十六课 桥 的浅谈 - 作业帮
(19169519912)：[答案] 本文写一位老共产党员,面对洪水,以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生... 文章赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前心系群众、临危不练、先人后己、不徇私情的崇高品质. 或者《桥》...
#凌养郭# 五年级下学期语文第十六课《桥》?英雄远离了我们,他们的亲人肝肠寸断,长跪不起.同学们洪水无情人有情,面对此景,你最想说什么?请拿起手中的笔,... - 作业帮
(19169519912)：[答案] 敬爱的老汉,你虽然离我们远去,但你的舍己为人的精神永远永存我们的心间!
#凌养郭# 五年级下册语文16课 桥 都用了什么修辞手法 -
(19169519912)： 山洪咆哮这…野马”比喻 “近一米…跳舞了”拟人 “死亡…逼近”拟人 “他像一座山”比喻 “放肆…腰”拟人 “木桥…呻吟”拟人 “水,…胸膛”拟人
#凌养郭# 五年级下册课文16.桥 按事情发展顺序写 山洪暴发----()---老汉拖出小伙子---()---() - 作业帮
(19169519912)：[答案] 山洪暴发----(组织村民撤离,党员在后)---老汉拖出小伙子---(让小伙子排在后面)---(老汉和小伙子都牺牲了) 不知道对不对
【教材分析】：
本文选自人教版第十册第四组，本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。
【学生分析】：
对于五年级的学生，具有高尚品质的优秀党员、干部已有过多次学习，抓人物言行体会人物内心想法及品质已有过多次接触，因此，在本文教学时让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点。但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度，因为学生对洪水不熟悉。通过写景以渲染气氛，侧面烘托人物品质的表达方法有过接触，但并没有刻意强调，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。
【教学目标】
1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。
4.领悟课文在表达上的特点。
【教学重点】
引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。
【教学难点】
理解题目所蕴含的深意。
【教学准备】
要求学生搜集各地遭受洪灾的相关文字、图片或音像资料，了解自然灾害给人类带来的巨大伤害。准备多媒体课件。
【课时安排】2课时
五年级下册，第十六课《桥》读书笔记插图~
《桥》读后感600字
今天我们上了《桥》这篇课文，使我感受到了课文中的老汉以及我们身边一些人沉着冷静、大公无私、舍己为人的精神。
这篇课文写了：在黎明，一个村庄里发了洪水，山洪来势凶猛，人们要从一座窄窄的木桥上逃生。党支部书记—-老汉沉着冷静，大公无私地指挥村民们有秩序地过桥，让自己的儿子排到了队伍的最后面。最后，他自己和他自己的儿子不幸牺牲，被洪水吞没。
这洪水是多么凶猛啊，那气势令人望而生畏。可是在这样的洪水面前，老党支部书记却依然沉稳地指挥一百多号人安全地度过了木桥，而自己和他的儿子却葬身在洪水之下。这场面是多么让人感动啊!老汉是如此的英勇无畏，在洪水面前却保持得如此镇定，要知道那是一座木桥啊，在这么凶猛的洪水面前，这桥随时会倒。可老汉却依然沉着冷静，威严沉稳，实在让人佩服啊!在像魔鬼一样的洪水面前，他像一座山立在水里;在洪水咆哮，村民乱成一团的时候，他依然沉着冷静地指挥村民走上生命桥;在随时都有生命危机的情况下，他如此大公无私，留下了自己的孩子。他是多么令人敬佩啊!他的儿子有如此伟大的父亲，是多么值得骄傲啊!村民有着如此优秀的党支部书记，是多么幸福啊!
课题为什么以“桥”来命名呢?是因为这座木桥已经不是一座普通的木桥了，它上面凝结了老汉大公无私、舍己为人、严于教子的精神。它还是一座生命桥，拯救了全村一百多号人的生命。它也是一座亲情桥，纪念了老汉和小伙子的浓浓亲情。这座桥，是幸运的，它记载了这么一个可歌可泣的故事，也记载了一些可贵的精神。
虽然老汉和他的儿子永远离开了村民，离开了我们，可他们的精神却永远地留在了每一个人的心中。
1.本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛；
2.大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力；
3.构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
#凌养郭# 人教版五年级下册16课《桥》为什么以(桥)为题?这是一架怎样的桥?~急啊~写多点!不能是废话! -
(19169519912)： 为什么以桥为题?一:这座木桥是人们唯一的求生之路,它挽救了村民的生命.二:赞扬老支书用血肉之躯筑起的一座永不坍塌的桥.是一座老支书让村民跨越死亡的生命桥.这道题应从老支书用生命架起的桥去写,至少我是这么做的!
#凌养郭# 五年级人教版16课桥 课文在表达上还有什么特点 -
(19169519912)： 1、巧妙地设置悬念.(课文到最后才交代老汉与小伙了的关系)2、用环境描写烘托紧张的气氛,突出人物形象.3、语言简练,形神兼备.
#凌养郭# 小学五年级语文下册16课桥描写洪水和老汉句子的感受和发现 -
(19169519912)： 老人把他往前推,就在他吧年亲人推上去时,桥塌了. 好像是这样的,时间太长了 我已经初一了,记性不错吧 归入正题 这句话表现老人无私的奉献,先人民后群众.同时也是个好父亲,在关键时刻让儿子先走,自己留下.说明他是一个好干部,好父亲 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当. ◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了. ◆死亡在洪水的狞笑声中逼近. ◆水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰. ◆水,爬上了老汉的胸膛 .《桥》这篇课文里,多次出现了关于描写洪水大雨的句子,是为了更加突出洪水来势凶猛,把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致,渲染了紧张气氛,反衬了老支书的威严、冷静.
#凌养郭# 五年级下册语文 桥 这篇课文在写法上有什么特点 -
(19169519912)： 有啊! 听我我的解释: ①构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后;又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上了桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了;最后写洪...
#凌养郭# 五年级下册16课《桥》文章为什么直到结尾才点明“老汉”和“小伙子”的关系 - 作业帮
(19169519912)：[答案] 文章结尾才交代小伙子和老汉的关系,虽出人意料,但又在情理之中.这样构思新颖别致,巧设悬念,前后照应;有达到了震撼人心的效果,使读者肃然起敬.刚学这篇课文
#凌养郭# 五年级16课桥描写人的片段(自己写的) -
(19169519912)： 第六自然段:人们跌跌撞撞的向那木桥拥去.第八自然段:木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉.第二十自然段:老汉吼道:“少废话,快走.”他用力把小伙子推上木桥.【我昨天刚刚考试】
#凌养郭# 五下语文第十六课 桥 的浅谈 - 作业帮
(19169519912)：[答案] 本文写一位老共产党员,面对洪水,以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生... 文章赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前心系群众、临危不练、先人后己、不徇私情的崇高品质. 或者《桥》...
#凌养郭# 五年级下学期语文第十六课《桥》?英雄远离了我们,他们的亲人肝肠寸断,长跪不起.同学们洪水无情人有情,面对此景,你最想说什么?请拿起手中的笔,... - 作业帮
(19169519912)：[答案] 敬爱的老汉,你虽然离我们远去,但你的舍己为人的精神永远永存我们的心间!
#凌养郭# 五年级下册语文16课 桥 都用了什么修辞手法 -
(19169519912)： 山洪咆哮这…野马”比喻 “近一米…跳舞了”拟人 “死亡…逼近”拟人 “他像一座山”比喻 “放肆…腰”拟人 “木桥…呻吟”拟人 “水,…胸膛”拟人
#凌养郭# 五年级下册课文16.桥 按事情发展顺序写 山洪暴发----()---老汉拖出小伙子---()---() - 作业帮
(19169519912)：[答案] 山洪暴发----(组织村民撤离,党员在后)---老汉拖出小伙子---(让小伙子排在后面)---(老汉和小伙子都牺牲了) 不知道对不对
