教学设计为什么要分析学习者特征

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

在教学设计的前期分析阶段，必须对学习者的个体、群体特征进行深入的分析，以便使教学设计与学习者的特征相匹配，这个过程就是学习者特征分析。

受生理、心理、社会文化等因素的影响，学习者个体之间既表现出一些共性的、稳定性的特征，又表现出多样化的差异。不同年龄学习者的认知发展成熟水平不同，同一年龄段的学习者在认知结构、学

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#尤垂软# 认知结构变量分析对于教学有什么重要意义 -
(19867209211)： 按照奥苏贝尔的定义,认知结构是指个体的观念的全部内容和组织,或者就教材而言,指个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织.所谓“个体的观念的全部内容和组织”就是指学习者在长期的认识与改造客观世界的过程中,在其大脑内逐渐...

#尤垂软# 教学设计与教案有什么区别? -
(19867209211)： 学设计:包括教案、学案、评价方式,甚至学生问题的设计.它是课前的一个准备.是以传播理论和学习理论为基础,应用系统理论的观点和方法,分析研究教学中的问题和需求,确定教学目标,制定教学策略,选择相应的教育媒体,确立解决...

#尤垂软# 谈谈学案与教案编写应注意的几点问题 -
(19867209211)： 1、要处理好学案与教案的关系. 学案是学生学习的方案,而教案则是教师教学的方案,两者各具特点.在教学过程中,两者是相互协调、相辅相成的. 传统的备课方式普遍存在两种特点;一是以“教师为本”,即以老师和教材为中心,更多是...

#尤垂软# 如何进行教学资源的开发和利用 -
(19867209211)： 在信息技术与学科教学的整合过程中,教师对信息技术的运用还存在很多误区,只有走出误区,精当运用信息技术,才能有机整合. 一、存在的误区 1、缺乏对学习 者特征的分析,盲目搬用课件 分析学习者特征是指了解学习者的学习准备情况...

#尤垂软# 分析学习者特征应注意哪些方面的问题
(19867209211)： (1)对学习者的一般特征作的只是一些粗略的分析,但对教学方法和媒体的选 择也是有益的. (2)“一般性了解”,是教师在上新课之前,通过分析学生以前学习过的内容、 查阅考试成绩,或与学生、班主任及其他任课教师谈话等方式,获得学生...

#尤垂软# 1.几种重要的教学设计模式: -
(19867209211)： 以教为主的教学系统设计模式; 以学为主的教学系统设计模式; “教师为主导,学生为主体”的教学系统设计模式. 以教为主的教学设计模式由于学习理论基础的不同又可以分为基于行为主义学习理论(ID1),基于认知主义学习理论(ID2)...

#尤垂软# 教学设计包括哪些环节? - 作业帮
(19867209211)：[答案] 什么是教学设计?包括哪些主要环节? 教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程.其主要环节...

#尤垂软# 学教并重的教学设计有什么优点?设计过程包括几个方面? -
(19867209211)： “学教并重”教学设计是将以“学”为主和以“教”为主的教学设计,两者结合起来,互相取长补短, 优势互补 ,相得益彰. “学教并重”教学设计,是在兼取以教为主的教学系统设计、以学为主教学设计两者的优点的基础上提出...