认识图形这一单元最突出的核心素养具体表现是什么？

北师版二年级下册“认识图形”这一单元最突出的核心素养具体表现是：认识角与认识基础图形。

补充资料：

教材分析与学情分析：

1、教学内容：

《认识图形》》是北师大版一年级数学上册第六单元第一节。

这一节课是基于学生对于在入学之前的学习中对于立体图形的一个认识的深入学习。学生在入学之前已经对立体图形有所认识，教材主要是通过从身边的图形入手，从生活中常见的立体图形入手，通过直观认识立体图形，体会立体图形与平面图形的关联。

体现了从立体图形到平面图形的设计思路，本课教材内容主要涉及长方体、正方体、圆柱、球这四个主要的立体图形进行教学，为今后进一步的学习几何图形打下基础。

2、学情分析：

学生在入学之前对于图形已经有了一个初步的认识，对于一些常见的基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形孩子们已经有所了解和接触。但对于立体图形孩子们还是相当而言比较陌生。

可能在平时的生活中经常会见到一些立体图形，但对于立体图形的系统学习还是首次接触。这节课对于孩子们而言是一个过渡，要从平面过渡到立体，并学会从立体中寻找平面。着对于孩子而言是一个挑战，这方面孩子还是比较薄弱的。

三维目标：

知识与技能：

1、初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体。

2、初步建立长方体、正方体、圆柱体和球体的空间观念。

3、培养观察、想象、和语言表达能力。

过程与方法：

1、通过收到礼物、整理礼物的活动，小组合作完成对物体的分类。初步认识长方体，正方体，圆柱体和球体。

2、通过亲身实践感知各个物体的特征，加深对长方体，正方体，圆柱和球体的感性认识。

情感态度与价值观:

1、学会将生活中的实物与长方体、正方体、圆柱体和球体联系起来。

2、体会生活处处有数学。

3、培养主动探索的精神和与人合作的意识。

教学重难点：

重点：

1、学会辨认长方体、正方体、圆柱体和球体这些几何图形。

2、初步建立长方体、正方体、圆柱体和球体的空间观念。

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