初三上学期化学知识点归纳大全

www.zhiqu.org     时间: 2024-06-02

  化学是初中最重要的学科之一,将化学知识点总结归纳,能够提高自己的学习效率。下面是由我为大家整理的“初三上学期化学知识点归纳大全”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

   初三化学上册知识1

  常见物质俗称

  1、氯化钠(NaCl):食盐;

  2、碳酸钠(Na2CO3):纯碱,苏打,口碱;

  3、氢氧化钠(NaOH):火碱,烧碱,苛性钠;

  4、氧化钙(CaO):生石灰;

  5、氢氧化钙(Ca(OH)2):熟石灰,消石灰;

  6、二氧化碳固体(CO2):干冰;

  7、氢氯酸(HCl):盐酸;

  8、碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3):铜绿;

  9、硫酸铜晶体(CuSO4.5H2O):蓝矾,胆矾;

  10、甲烷(CH4):沼气;

  11、乙醇(C2H5OH):酒精;

  12、乙酸(CH3COOH):醋酸;

  13、过氧化氢(H2O2):双氧水;

  14、汞(Hg):水银;

  15、碳酸氢钠(NaHCO3):小苏打。

   初三化学上册知识2

  1、我国古代三大化学工艺:造纸,制火药,烧瓷器。

  2、氧化反应的三种类型:爆炸,燃烧,缓慢氧化。

  3、构成物质的三种微粒:分子,原子,离子。

  4、不带电的三种微粒:分子,原子,中子。

  5、物质组成与构成的三种说法:

  (1)、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的;

  (2)、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的;

  (3)、一个二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的。

  6、构成原子的三种微粒:质子,中子,电子。

  7、造成水污染的三种原因:(1)工业“三废”任意排放,(2)生活污水任意排放

  (3)农药化肥任意施放

  8、收集方法的三种方法:排水法(不容于水的气体),

  向上排空气法(密度比空气大的气体),

  向下排空气法(密度比空气小的气体)。

  9、质量守恒定律的三个不改变:原子种类不变,原子数目不变,原子质量不变。

  10、不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法:增加溶质,减少溶剂,改变温度(升高或降低)。

  11、复分解反应能否发生的三个条件:生成水、气体或者沉淀

  12、三大化学肥料:N、P、K

  13、排放到空气中的三种气体污染物:一氧化碳、氮的氧化物,硫的氧化物。

  14、燃烧发白光的物质:镁条,木炭,蜡烛(二氧化碳和水)。

  15、具有可燃性,还原性的物质:氢气,一氧化碳,单质碳。

  16、具有可燃性的三种气体是:氢气(理想),一氧化碳(有毒),甲烷(常用)。

  17、CO的三种化学性质:可燃性,还原性,毒性。

  18、三大矿物燃料:煤,石油,天然气。(全为混合物)

  19、三种黑色金属:铁,锰,铬。

  20、铁的三种氧化物:氧化亚铁,三氧化二铁,四氧化三铁。

  21、炼铁的三种氧化物:铁矿石,焦炭,石灰石。

  22、常见的三种强酸:盐酸,硫酸,硝酸。

  23、浓硫酸的三个特性:吸水性,脱水性,强氧化性。

  24、氢氧化钠的三个俗称:火碱,烧碱,苛性钠。

  25、碱式碳酸铜受热分解生成的三种氧化物:氧化铜,水(氧化氢),二氧化碳。

  26、实验室制取CO2不能用的三种物质:硝酸,浓硫酸,碳酸钠。

  27、酒精灯的三个火焰:内焰,外焰,焰心。

  28、使用酒精灯有三禁:禁止向燃着的灯里添加酒精,禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯,禁止用嘴吹灭酒精灯。

  29、玻璃棒在粗盐提纯中的三个作用:搅拌、引流、转移。

  30、液体过滤操作中的三靠:(1)倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒,(2)玻璃棒轻靠在三层滤纸的一端,(3)漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。

  31、固体配溶液的三个步骤:计算,称量,溶解。

  32、浓配稀的三个步骤:计算,量取,溶解。

  33、浓配稀的三个仪器:烧杯,量筒,玻璃棒。

  34、三种遇水放热的物质:浓硫酸,氢氧化钠,生石灰。

  35、过滤两次滤液仍浑浊的原因:滤纸破损,仪器不干净,液面高于滤纸边缘。

  36、药品取用的三不原则:不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味,不得尝任何药品的味道。

  37、金属活动顺序的三含义:

  (1)金属的位置越靠前,它在水溶液中越容易失去电子变成离子,它的活动性就越强;

  (2)排在氢前面的金属能置换出酸里的氢,排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢;

  (3)排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。

  38、温度对固体溶解度的影响:

  (1)大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增大,

  (2)少数固体物质的溶解度受温度影响变化不大

  (3)极少数固体物质的溶解度随着温度的升高而减小。

  39、影响溶解速度的因素:(1)温度,(2)是否搅拌(3)固体颗粒的大小。

  40、使铁生锈的三种物质:铁,水,氧气。

  41、溶质的三种状态:固态,液态,气态。

  42、影响溶解度的三个因素:溶质的性质,溶剂的性质,温度。

   初三化学上册知识3

  物质的检验

  (一)、气体的检验

  1、氧气:带火星的木条放入瓶中,若木条复燃,则是氧气。

  2、氢气:在玻璃尖嘴点燃气体,罩一干冷小烧杯,观察杯壁是否有水滴,往烧杯中倒入澄清的石灰水,若不变浑浊,则是氢气。

  3、二氧化碳:通入澄清的石灰水,若变浑浊则是二氧化碳。

  4、氨气:湿润的紫红色石蕊试纸,若试纸变蓝,则是氨气。

  5、水蒸气:通过无水硫酸铜,若白色固体变蓝,则含水蒸气。

  (二)、离子的检验

  6、氢离子:滴加紫色石蕊试液/加入锌粒。

  7、氢氧根离子:酚酞试液/硫酸铜溶液。

  8、碳酸根离子:稀盐酸和澄清的石灰水。

  9、氯离子:硝酸银溶液和稀硝酸,若产生白色沉淀,则是氯离子。

  10、硫酸根离子:硝酸钡溶液和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡。

  11、铵根离子:氢氧化钠溶液并加热,把湿润的红色石蕊试纸放在试管口。

  12、铜离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子。

  13、铁离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生红褐色沉淀则是铁离子。

  (三)、相关例题

  14、如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸,若产生气泡则变质。

  15、检验生石灰中是否含有石灰石:滴加稀盐酸,若产生气泡则含有石灰石。

  16、检验NaOH中是否含有NaCl:先滴加足量稀硝酸,再滴加AgNO3溶液,若产生白色沉淀,则含有NaCl。

   初三化学上册知识4

  常见物质的颜色

  (一)、固体的颜色

  1、红色固体:铜,氧化铁。

  2、绿色固体:碱式碳酸铜。

  3、蓝色固体:氢氧化铜,硫酸铜晶体。

  4、紫黑色固体:高锰酸钾。

  5、淡黄色固体:硫磺。

  6、无色固体:冰,干冰,金刚石。

  7、银白色固体:银,铁,镁,铝,汞等金属。

  8、黑色固体:铁粉,木炭,氧化铜,二氧化锰,四氧化三铁,(碳黑,活性炭)。

  9、红褐色固体:氢氧化铁。

  10、白色固体:氯化钠,碳酸钠,氢氧化钠,氢氧化钙,碳酸钙,氧化钙,硫酸铜,五氧化二磷,氧化镁

  (二)、液体的颜色

  11、无色液体:水,双氧水;

  12、蓝色溶液:硫酸铜溶液,氯化铜溶液,硝酸铜溶液;

  13、浅绿色溶液:硫酸亚铁溶液,氯化亚铁溶液,硝酸亚铁溶液;

  14、黄色溶液:硫酸铁溶液,氯化铁溶液,硝酸铁溶液;

  15、紫红色溶液:高锰酸钾溶液;

  16、紫色溶液:石蕊溶液。

  (三)、气体的颜色

  17、红棕色气体:二氧化氮

  18、黄绿色气体:氯气

  19、无色气体:氧气,氮气,氢气,二氧化碳,一氧化碳,二氧化硫,氯化氢等气体。

   初三化学上册知识5

  化学之最

  1、未来最理想的燃料是H2。

  2、最简单的有机物是CH4。

  3、密度最小的气体是H2。

  4、相对分子质量最小的物质是H2。

  5、相对分子质量最小的氧化物是H2O。

  6、化学变化中最小的粒子是原子。

  7、PH=0时,酸性最强,碱性最弱。

  PH=14时,碱性最强,酸性最弱。

  8、土壤里最缺乏的是N,K,P三种元素,肥效最高的氮肥是尿素。

  9、天然存在最硬的物质是金刚石。

  10、最早利用天然气的国家是中国。

  11、地壳中含量最多的元素是氧。

  12、地壳中含量最多的金属元素是铝。

  13、空气里含量最多的气体是氮气。

  14、空气里含量最多的元素是氮。

  15、当今世界上最重要的三大化石燃料是煤,石油,天然气。

  16、形成化合物种类最多的元素:碳。

   拓展阅读:初中化学学习方法

  1、课前认真预习,课堂专心听讲做到预习,胸中有数,带着问题听课随时向老师发问可极大地提高听课的质量。

  2、课后坚持复习独立完成作业。复习时应注意重点的、比较模糊的内容要重点复习,通过预习、听课、复习使书本知识转化为自己的知识,做起作业来才能得心应手。

  3、细心观察实验,积极动手操作。

  化学是一门以实验为基础的学科,不论何种实验,都要仔细观绝对不能抱着“看热闹”、“好玩”的态度。对实验仪器、操作、反应原理都要一一思考。自己动手时,还要严格遵守操作规程,逐步养成良好的实验习惯并掌握操作技能。

  4、学会阶段小结,注意知识的积累与迁移初中化学内容多,学习时间仅有一年,幸亏记忆的东西不少,如元素符号、化学式、化合价、化学方程式。因此,每当学完一个单元或一章后,应及时在理解的基础上,通过对比、辨析等方法,找出知识间的联系和区别。



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