新课标六年级下册《匆匆》教学设计

导语：教学设计强调教师主导地位和学生主体地位的辨正统一，注重学生学习能力的提高。下面就由我为大家带来新课标六年级下册《匆匆》教学设计，欢迎各位参考借鉴！

教学目标：

1. 会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤 裸裸”等词语。

2. 有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。

3. 理解重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

教学重点：

感受时光的匆匆与稍纵即逝。

教学难点：

理解文中难懂的词句。

教学过程：

一、创设情境，导入课文

1. 倾听时钟的“嘀嗒”声，感受时间在飞逝。

2. 教师在时钟的“嘀嗒”声中朗诵《长歌行》（青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。）

3. 板书课题。

二、初读课文，整体感知

1. 教师配乐范读课文。学生思考：作者在这篇文章中想告诉我们什么？

2. 学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把感到难读或自己喜欢的句子多读几遍。

3. 检查生字词的读音和含义。

（1）注意“涔、潸”的读音。

（2）引导学生理解“徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤 裸裸”等词语的含义。

4. 指导学生朗读自己感到难读或自己喜欢的句子。

三、品读课文，体会感情

默读课文，边读边想哪些地方值得我们细细地读，细细地品，细细地思考，用笔画一画，一个词、一句话、一个段落都可以。

（一）从词语入手感受时光匆匆。

1. 找出“逃去如飞”、“一去不复返”等形容时间匆匆而去的词语，说说你感受到什么？

2. 把这些词语放回句子中再读课文，感受作者的情绪。

（二）从句段入手感受时光匆匆。

作者反复追问：“日子为什么一去不复返呢？”看看课文，找出这些“追问”在哪几个自然段中。（第1自然段和第4、5自然段。）

板块A：感受对时光流逝的追问。（精读第1自然段。）

1. 自由读第1自然段，说说你的感受。理解要点：①以比喻的方式提出问题，用对比的手法写出了时间一去不复返的特点。②四个问句表达了作者面对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的`留恋。③体会作者写这些话时的心情，并把自己的感受融入课文朗读。

2. 补充资料：林清玄写的《和时间赛跑》中父子俩的一番对话。

“什么是永远不会回来了呢？”我问。

“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。

师生对话。说说去年的你和现在的你相比，有哪些变化。

3. 再读第1自然段，感受时光的匆匆，体会文字的美。

板块B：感受对生命的追问。（精读第4、5自然段。）

1. 自由读第4、5自然段，找出描写“我”几次追问的句子。

2. 读读每一次追问。

3. 引读“我”作出回答的前两次追问。

4. 试着回答文中未回答的四次追问。如：你觉得怎样才算是留下些生命的痕迹？怎样的人生才算没有虚度，才算没白白地在这世界上走一遭？可以举一个你佩服的人做例子来说明，引导学生既要谈名人、伟人的事迹，又要关注自己身边的普通人。

5. 出示有关朱自清的资料，引导学生谈感受。你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白走一遭？（联系朱自清写作本文时的年龄和一生的成就来感受体会）从这篇文章中，我们为什么会感觉到他自责、焦闷、痛悔的感情呢？

板块C：从对时光的追问到对生命的追问。（略读第2、3自然段。）

作者对时光流逝的追问自始至终，如果说课文每一自然段是对世间万物的外部追问，那么课文最后两段则是对自身生命的内部追问。由对世间万事的追问到对自身生命的内部追问，这中间又经历了怎样的人生感悟呢？（学习第2、3自然段。）

1. 学习第2自然段，品析比喻句。

2. 学习第3自然段。

①认识时光是怎样从我们身边悄悄流逝的。

②体会写法：a.把时间拟人化，“跨、飞、溜、闪”写出了时间是怎样匆匆地从身边溜走的。b.通过生活中的小事情，具体描写时间的流逝。

③读出时间流逝的匆匆和永不停息。

四、读写结合，仿写练笔

1. 朱自清的时间步履匆匆，在洗手、吃饭的时候过去了。那么，你们的时间又是怎样从身边一点一滴溜走的呢？请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身边的小事，赋予时间以生命，写明时间怎样从你的身边流逝的，表达出你对时间流逝的惋惜。

2. 学生自由仿写练笔。（参考句式：……的时候，时间……）

3. 学生写完后，朗读交流，师生及时评价。

五、拓展交流，抒发感受

1. 古今中外，许多文人墨客写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言警句，把你搜集的名言警句与同学交流。

2. 出示名言警句，学生朗读。

花有重开日，人无再少年。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

光阴似箭，日月如梭。

明日复明日，明日何其多，我生待明日，万世成蹉跎。

3. 作者在这篇文章中想告诉我们什么？

4. 出示奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》里的一段话，全班齐读。

一个人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临终的时候，他就可以说，我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。

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#刘定皇# 急急急急急!!!!《匆匆》里的设问句有哪些?急急急急急急! -
(15883593244)： 设问就是自问自答,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

#刘定皇# 六年级匆匆课文中心思想  匆匆课文中心思想是什么
(15883593244)： 这篇文章以一些生活中的事例来向我们说明要珍惜时间,时间一去不复反,告戒我们不要虚度光阴,“莫等闲,白了少年头,空悲切.”

#刘定皇# 什么是书籍装帧?
(15883593244)： 书的形态,即开本、大小、装订方式、内文的版面构成、插图等;书的外表,即封面、封底、书脊、环衬等;还有纸张材质选择、印刷工艺的要求等. 精装书与一般的书只区别于精装书的开本大小不仅同于普通书籍,而且纸张材质选用谨慎,一般精装书还附有盒式的外套,也就是硬封,可拆拆卸的护封,一般上面内容与内封一致,以及呼应书籍主题的书签带.书脊的设计可以独居一面.可以用文字压在跨面的设计上.精装书的整体设计可分为外观部分和内页部分,前者包括函套、护封、硬封、书脊、腰带、顶头布、环衬页.后者包括扉页、目录、章节页、正文、插图页、版权页.还有书签带.护封是由封面、封底、书脊和前后勒口构成. (做的时候没忘留出出血线,也就是装订线)

#刘定皇# 做完包茎手术已经6天了阴茎这样正常吗没流血包皮往下翻有点?做完包
(15883593244)： 您好,包皮手术后,一段时间内阴茎会出现水肿,疼痛,甚至有淤血这些现象,是正常的. 如出现伤口疼痛加剧或伴有伤口化脓感染的现象要及时到医院就诊,祝您健康 !

#刘定皇# 已经有内部接地线,外部还需要接地线吗?
(15883593244)： 需要,因为外部接地线是保护设备外壳,且具有屏蔽内部电磁波外泄或外部杂乱磁场对设备的干扰.

#刘定皇# 为什么电梯里手机没信号
(15883593244)： 高中物理讲过,将带辐射的东西放入铁制的笼子或盒子中,将会被隔离,称为静电屏蔽.电梯就是一个大的铁盒,电磁波难以到达电梯内部.,所以就无法打电话了. 希望我的回答你能满意,谢谢:)

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(15883593244)： 0. 9%氯化钠注射液或5%〜10%葡萄糖注射液.

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