小练笔：运用动作、语言、神态描写来表现“妈妈焦急地等着放学迟归的儿子”的场景。 帮我写小练笔，通过语言，动作，神态，描写《妈妈生气了》150...

夕阳已落了半边天，余晖打在窗台上，只见里面一个脸色憔悴的妇女呆坐在沙发上，饭桌上摆着热气尽散的饭菜，筷子齐齐地摞在边上。
她盯着饭菜，愣了会神，这才反应过来她的儿子还没有回到家。她直直站起身，似乎不知道该干些什么，又回到了厨房，起了茧，冻得发红的手擦着总是擦不干净的灶台，她把手举起又放下，顿了一会，把饭菜重新端了进去，用锅回热。她忽然想到什么，冲出来，跑到阳台边，小区里来来往往的人很多，却唯独不见背着蓝色米奇书包的小男孩。
她的心砰砰砰跳的很快，她不由自主地想到了小区里那些总对小孩抱有不怀好意眼光的猥琐男人，她想起前阵子被闹得沸沸扬扬的红黄蓝事件，一股子寒意爬上了她的脊背。
她身子抖了抖，坐在沙发上，浑身直冒冷汗。
不行，我要去接他回来。
她跌跌撞撞地站起来，脸上因激动发红，眼里全是慌张。
她一把抓过桌上的钥匙，脚步不稳地向外走去。
这时——她抬起头，怔怔地望着门。
门铃响了。

叮铃铃玲玲，妈妈急忙的打开门，以为是儿子回来了，可是却是快递小哥。妈妈：这都几点了，往日这个时间点早就到家了，今天是怎么回事？妈妈脸上满是焦虑，在屋子里一边给老师打电话，一边来回踱步。

小练笔:运用动作、语言、神态描写来表现“妈妈焦急地等着放学迟归的儿子”的~

妈妈焦急地等着放学迟归的儿子，在门口不停地走来走去，仅仅皱着眉头，嘴里还嘟囔着，这么晚了，怎么还没回来呢？

写作思路：写作时从大处着手，尽量阐述自己的看法或者思想，全面详细的解答问题，并且紧扣问题的中心，把要表达的内容完整表述出来。
正文部分：
那次妈妈真的生气了！
星期天，我在家里写作业。突然听到一阵沉重的脚步声正朝我家门口走来。接着门铃响了一下，我急忙去开门，一看，啊！原来是妈妈回来了。可妈妈不向以前那样面带笑容，而是愁眉苦脸的。我困惑了，为什么呢？因为以前我没见妈妈这样生气过。
我问妈妈：“妈妈，您为什么不高兴呢？”妈妈没吭声。只见她不高兴走进屋里，闷头踢了沙发一脚。爸爸正在卧室熟睡也被吵醒了。跑出来疑惑地问怎么回事，妈妈一屁股坐在沙发上，还是不说话。我和爸爸问了许多遍，妈妈才含着眼泪说：“我下岗了。”我和爸爸笑了起来说：“值得你这样吗？”妈妈听了这话，跑进屋里，“咚”一声把门关住了。

我看了爸爸一眼，爸爸也无可奈何地摇摇头。我哭了起来说：“都是你，才让妈妈这样的。”爸爸也说“谁让你笑的？”我们两人吵闹着。只听见屋里传出一阵阵摔东西的声音。我和爸爸跑过去一看，啊！眼前的一幕让我惊呆了：妈妈把电灯，椅子，枕头都摔在了地上。我吓得吐了吐舌头，什么也不敢说，赶紧弯下腰把地上的东西捡了起来。
晚上，妈妈炒的菜也比以前难吃了。我强吃了下去。妈妈还没动筷子，我就吃饱了。爸爸也没胃口吃了一点就回屋了。我多么想年念以前的生活啊！过了一两天，妈妈的表情突然变了，高兴的说“我又找到新工作了！”听了这话，我也很高兴，因为我家又恢复以前平静的生活了！
这时，我放眼向窗外望去，花草竞相开放，湛蓝的天空中小鸟在自由的飞翔。一切是多么的美好！
我多么希望生活永远是这样啊！

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