如何培养幼儿良好的生活卫生习惯 幼儿园如何培养幼儿的卫生习惯
1、以身作则法：从小培养幼儿良好的生活卫生习惯将会成为幼儿一生的财富。幼儿好模仿成人习惯，成人的良好行为是培养幼儿良好卫生习惯具体、形象而又直观的示范。如准备睡觉时铺被、拉窗帘、洗脸、洗脚；吃饭前碗筷、桌凳的摆放凳都是给孩子一种示范和暗示。
2、形象渗透法：利用看图片、讲故事、教儿歌、游戏等形式进行渗透教育来达到培养目的。
3、定位法：将幼儿常用的物品、玩具摆放在规定的地方，并严格要求按规定的位置摆放，使其对常用物品的位置形成固定的印象，这样就能养成其不随便使用别人物品的习惯。
4、督促检查法：幼儿的自觉性、坚持性和自制能力都较差，需要不断的督促提醒和检查，这样可使其良好的习惯不断强化，逐步形成自觉行动。
曾经有位科学家说过：他一生最重要的东西是在幼儿园学到的，他在幼儿园学到了，饭前洗手，东西要放整齐，不随便拿别人的东西，要坚持睡午觉。由此我们感到：好的卫生习惯需要从小养成，良好的习惯将会影响到他们的终身。幼儿时期正是培养幼儿良好生活习惯的关键时期，若错过这个宝贵时期，一旦坏习惯形成了非但难改，而且贻害无穷。【关键词】良好卫生习惯培养习惯内容好处 未来社会是具有高度的物质文明和精神文明的社会。文明人,是一个国家进步与发展的标志。良好的卫生习惯作为文明人的素质之一，而不良的生活卫生习惯不仅对幼儿的身体健康有一定的影响，而且在很大程度上也限制并影响幼儿的交往能力及人际关系，甚至还影响到他们的终身。中国有句古语：“三岁看大，七岁看老”.所以，对幼儿期的孩子进行良好生活习惯的培养便显得尤为重要，是幼儿园课程内容之一。一、良好的卫生习惯要从幼儿期开始培养 （一）幼儿最容易受外界的影响 幼儿时期，对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，极易受到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，行成一些定型的概念并逐渐养成行为习惯。但幼儿知识贫乏，辨别是非的能力差，学好学坏都在无意识之中。近墨者黑，近朱者赤，所以家长要特别注意对幼儿加强良好卫生习惯的培养，尽力避免不良卫生行为对幼儿的影响。（二）幼儿正处于生长发育的旺盛时期，但也是十分娇嫩时期，如不养成良好讲卫生、爱清洁、有规律的生活习惯，就会给身体发育带来危害，影响身体健康发育。 比如：手足口病，甚至会剥夺孩子的生命。因为幼儿的良好卫生习惯都是在平常生活中耳濡染，自然养成的，所以它的形成并不感到困难。比如，家长平时教育孩子饭前便后要洗手、不要趴着或蒙头睡觉、经常洗澡、修剪指甲等卫生习惯。同样的，如果幼儿时期由于家长教育失当而形成了不良卫生习惯，成人后要想加以矫正就非常困难。二、幼儿良好的生活卫生习惯内容 （一）卫生习惯包括： 1．个人卫生。洗手洗脸的习惯，洗头、洗脚和洗澡的习惯，早晚刷牙和饭后漱口的习惯，剪指甲和保持衣服整洁的习惯等。2．其他。除个人卫生外，还要养成不随地吐痰、大小便，不乱扔纸屑瓜果皮等。 （二）生活习惯包括： 1．饮食习惯。饮食要定时定量、不挑食、不偏食等。2．遵守时间习惯。要有生活规律，在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习和游戏活动等。3．生活自理习惯。根据孩子年龄的特点，让孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，诸如：自己吃饭、擦脸洗脸、穿脱鞋袜、系鞋带、穿脱衣服、洗碗、扫地等。4．睡眠习惯。要培养幼儿养成独自上床、按时睡觉起床、保持正确的睡眠姿势、不骚扰他人等。 三、如何培养幼儿良好卫生习惯 对于年幼儿童，所采取的培养方法应形象具体，反复训练，使其形成条件反射，来达到养成习惯的目的。常用的方法有：（一）以身作则法 从小培养幼儿良好的生活卫生习惯将会成为幼儿一生的财富。幼儿好模仿成人习惯，成人的良好行为是培养幼儿良好卫生习惯具体、形象而又直观的示范。如准备睡觉时铺被、拉窗帘、洗脸、洗脚；吃饭前碗筷、桌凳的摆放凳都是给孩子一种示范和暗示。那么，要做到以身作则应注意哪些呢？ 1．良好卫生习惯的养成要有一个过程，首先要安排幼儿合理的作息时间，家长不应要求孩子随大人的时间走，如熬夜、睡懒觉等。也不要随便迁就孩子的不合理要求，只要持之以恒，经过不断地重复、巩固，就可养成习惯。对孩子习惯培养上要讲清为什么这样做的道理，使孩子理解卫生与健康的关系，激发他们讲卫生的愿望。开始时家长要给孩子做示范讲解，如正确的刷牙方法要顺着牙缝竖着刷，洗手时要先擦肥皂后冲洗干净等。 2．培养幼儿的卫生习惯，家长要做好榜样，如果家长在吃饭时挑三拣四，不注意饭后漱口，饭前洗手，有爱吃零食的习惯，就不可能养成孩子好的习惯。家长应和幼儿园的要求一致，要以身作则，才能使儿童从小养成良好的卫生习惯。（二）形象渗透法 利用看图片、讲故事、教儿歌、游戏等形式进行渗透教育来达到培养目的。比如有一部分幼儿吃饭不好，老将饭裹在嘴里，老师可在教学时画一张“猪宝宝”的画像，问孩子小猪的嘴巴丑不丑，孩子当然说：“丑”，这时你可以说：“这是小猪不好好吃饭，老是把饭含在嘴巴里，时间一长啊，嘴巴就长长了”，以后在吃饭时孩子一看到小猪画像，就会很快咽嚼饭菜了。又比如还有一部分幼儿不爱走路，老是要大人抱，你可以说：“小鸟自己飞，小兔自己跑，小鱼自己游，他们都没有叫妈妈抱啊！”，一是给孩子形象教育，二是无形之中还教会了孩子“飞、跑、游”等单词，寓教娱乐，效果非常之好。 （三）强化训练法 条件反射的形成需要反复练习，如：在每次过马路时，经常提醒幼儿“红灯停，绿灯行”。良好卫生习惯的形成更是如此。为提高幼儿反复练习的兴趣，可采取带有竞赛性的游戏。如问小朋友在吃饭前应该先做什么，让孩子抢答，有的孩子会说洗手，有的会完整地说：“应该用肥皂洗手”，当然是完整说的孩子应该奖励；或者让孩子比赛穿衣、铺被等竞赛。 （四）定位法 将幼儿常用的物品、玩具摆放在规定的地方，并严格要求按规定的位置摆放，使其对常用物品的位置形成固定的印象，这样就能养成其不随便使用别人物品的习惯。如每天中午午睡前，外衣裤、鞋袜让中、大班幼儿自己脱，自己叠放整齐，摆放在老师指定的固定位置上；还有每天吃完饭后，碗筷应该放在哪里、餐巾用完后放在哪里等等。定位法是指导幼儿培养良好习惯的坐标，使幼儿在完成这些习惯时不手忙脚乱，没有头绪。 （五）督促检查法 幼儿的自觉性、坚持性和自制能力都较差，需要不断的督促提醒和检查，这样可使其良好的习惯不断强化，逐步形成自觉行动。对有的思想注意力不集中或者较粗心的幼儿，应不断的督促检查，但不宜包办代替。如孩子在某个环节上没有养成良好习惯，你可以说：“刚才你还差一件事没有完成，想想看，是什么事？”当他想起来后，你可以说：“很好，现在请你去完成它。”这样的督促检查可以使幼儿容易记住，下次不太会忘记。 四、儿童能否养成良好的卫生习惯与幼儿园的教育及家长平时的培养分不开 曾经有七十多位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会，有人问一位获奖者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？”出乎意料，这位白发苍苍的学者回答：“在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示道歉；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了到会的科学家的普遍看法，也说明一个道理：好的生活卫生习惯需从小养成，良好的习惯将会影响到他们的终身。那么，幼儿园作为幼儿步入社会的第一步，通过哪些途径来培养幼儿良好生活卫生习惯呢？ （一）师生互动，是培养幼儿良好生活卫生习惯的前提 新《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师是良好师幼互动环境的创造者，教师是幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。所以在日常活动中，应建立和谐融洽的师生关系，通过创设良好的心理环境，促进幼儿心理健康。如在培养幼儿坐姿的习惯时，我们教给幼儿边念儿歌边跟着坐好“小脚并并拢，小手放背后，小嘴闭闭牢。”又如，幼儿在幼儿园里，特别是小班的宝宝会对家人产生依赖、依恋之情，对教师产生畏缩心理，导致他们在不自觉中出现吸吮手指的习惯，在帮助幼儿克服吸吮手指的习惯时，我们用游戏的方式告诉幼儿吸吮手指造成的不良后果，教育幼儿保护手指，做一个爱清洁的好孩子，在教育过程中，我们会对他们进行个别辅导，而不是以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯，以免增加幼儿的心理负担。 （二）通过游戏和同伴们的交往，促进幼儿生活卫生习惯的提高“寓教育于生活、游戏之中”是新《幼儿园教育指导纲要》的实施原则，我们通过区域角的“生活区”，让幼儿在游戏中学会了帮助娃娃折叠衣物，帮助娃娃把凌乱的娃娃家收拾干净整齐。在幼儿园里，最频繁的莫过于同伴们的交往了。因此，在日常生活中，我们将生活卫生习惯较差的幼儿融入到生活卫生习惯好的幼儿之中，利用同伴们的相互影响，逐渐养成良好的生活卫生习惯。例如，我们根据幼儿的实际情况，在班内选出了做的最好的小朋友当值日生，每天检查幼儿的生活卫生情况，对做的好的幼儿给予奖励，如戴小红花、贴红五星等，让更多有进步的小朋友当值日生，这样在全班幼儿中创设一个好的生活环境，共同促进幼儿生活卫生能力的提高。 （三）家园合作，是培养幼儿良好生活卫生习惯的关键 良好的生活卫生习惯不仅是幼儿身体健康的需要，同时对幼儿良好个性的培养，以及在体，智，德，美诸方面的全面发展中都有着重要的影响，幼儿长到入幼儿园前，已经有了一定的活动能力，他们好奇心强且好动，好问，好模仿。在家长老师的培养下，很容易形成良好的生活卫生习惯。因此，我们通过家长园地、家访、与家长个别交谈等方式向家长宣传那些不良行为的弊端，提出生活习惯培养的正确方法，家园配合，在“既高度重视和满足幼儿受保护，受照顾的需要，又尊重和满足他们不断增长的独立要求的前提下，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自力的尝试。” 随着计划生育政策的不断深入，人们的物质条件可以说是空前的优越，随之而来的“溺爱”、“娇生惯养”也比比皆是，他们对幼儿生活方面大大小小的锁事儿几乎是一切包办代替，从而忽视了对幼儿生活习惯的培养。我们经常可以看到这样的场面，父母、爷爷、奶奶背着或抱着健康结实的孩子上幼儿园；在家里四个大人轮流充当“保姆”，穿衣、洗脸、洗手，一切都照顾得周周全全。吃鱼吃虾更是挑净刺，剥去壳，亲自送到孩子的口中。造成了“饭来张口，衣来伸手”的局面。却不知道幼儿时期正是培养幼儿良好生活习惯的关键时期，若错过这个宝贵时期，一旦坏习惯形成了非但难改，而且贻害无穷。 总之，在幼儿园教育孩子时，我们必须深入理解《纲要》，“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在教育中应尊重幼儿的人格，尊重幼儿的愿望和需要，尊重幼儿在活动中的主体地位，多用榜样、表扬、鼓励等方法，以发挥他们的主动性和积极性。
1、幼儿良好卫生习惯自觉与主动意识形成策略。
培养幼儿良好卫生习惯形成过程中，可以用以下办法加以强化教育。
（1）游戏法：创设一定情境，并在情境中进行模仿性活动，使幼儿在在边玩边学中掌握生活卫生方面的技能。
（2）讲解示范法：运用故事、诗歌等便于幼儿学习的方式来培养幼儿生活卫生习惯，增加幼儿执行常规的自觉性。
（3）榜样示范法：树立榜样可以为幼儿找到一个模拟范例，使幼儿主动效仿，建立自信心。
（4）督促检查法：及时给予幼儿行为上的提示、评价和鼓励，引导幼儿按常规要求去做，使幼儿最终成为自觉的习惯。
（5）巩固定型法：针对某一项技能，在教师和家长提供的环境里通过专门教育活动、个别指导等特定的方式进行反复强化训练，逐步形成习惯。
（6）竞赛法：通过竞赛来提高幼儿对卫生方面的技能，满足幼儿的好胜心理。
2、家园合作共同培养幼儿良好卫生习惯的多元互动同步育人策略。
根据家长、教师发挥的不同作用，为着培育幼儿的共同目的进一步加强家园沟通主要有以下方法。
（1）热情鼓动法：通过召开家长会、向家长发放相关宣传资料等方式，引导家长认识到培养幼儿良好生活卫生习惯的重要性，调动、鼓励家长参与幼儿园培养幼儿良好卫生习惯的热情。
（2）同步操作法：依据实践进展的不同时段，通过采用观念意识同步、目标要求同步、方法同步，使家园能够在观念、目标和方法措施上同步。
（3）信息沟通法：通过短信平台、QQ、微信、便条等形式，加强信息沟通，加强家园互动性。
3、教师指导家长在家庭中培养幼儿良好卫生习惯的方法策略。
（1）宠爱式家庭：对家长好的教育行为给予真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出家长的不足，耐心热情地帮助和说服家长采用正确的方式来教育孩子。
（2）放任性家庭：通过谈话激发家长对孩子的爱心与期望，改变家长对幼儿生活放任不管的态度，吸引家长主动参与幼儿的教育活动中来。
（3）高控性家庭：请家长来园参加活动，让家长发现幼儿身上的优点和优势，得到家长的认可然后适时指出家长的不足，改变家长对幼儿高控管教的态度。
4、将研究获得的经验运用到全园教育工作中，将科研成果转化为教育成果策略。
对于幼儿良好行为习惯教育持之以恒的探究，不断总结出教育孩子的好方法。并且将方法应用到平时日常保教工作中，贯穿于幼儿学习的五大领域，加强幼儿的心理研究，通过领域之间、目标之间的互相渗透和整合，促进幼儿的身心全面协调发展。
如何培养良好的生活习惯？
如何培养幼儿良好的生活卫生习惯~
培养幼儿良好的生活卫生习惯可以从以下几点入手：1、以身作则法：从小培养幼儿良好的生活卫生习惯将会成为幼儿一生的财富。幼儿好模仿成人习惯，成人的良好行为是培养幼儿良好卫生习惯具体、形象而又直观的示范。如准备睡觉时铺被、拉窗帘、洗脸、洗脚；吃饭前碗筷、桌凳的摆放凳都是给孩子一种示范和暗示。2、形象渗透法：利用看图片、讲故事、教儿歌、游戏等形式进行渗透教育来达到培养目的。3、定位法：将幼儿常用的物品、玩具摆放在规定的地方，并严格要求按规定的位置摆放，使其对常用物品的位置形成固定的印象，这样就能养成其不随便使用别人物品的习惯。4、督促检查法：幼儿的自觉性、坚持性和自制能力都较差，需要不断的督促提醒和检查，这样可使其良好的习惯不断强化，逐步形成自觉行动。
培养幼儿良好生活卫生习惯从以几方面入手：
1、幼儿容易受外界影响幼儿时期对周围环境十分敏感愿意听从成人教导喜欢模仿成人行极易受外界刺激和影响并大脑留下深刻痕迹行成些定型概念并逐渐养成行习惯幼儿知识贫乏辨别非能力差学好学坏都无意识之近墨者黑近朱者赤所家长要特别注意对幼儿加强良好卫生习惯培养尽力避免良卫生行对幼儿影2、幼儿正处于生长发育时期也十分娇嫩时期养成良好讲卫生、爱清洁、有规律生活习惯会给身体发育带来危害影响身体健康发育3、对孩子生会产生重大影响因幼儿良好卫生习惯都平常生活耳濡目染自养成所形成并感困难比家长平时教育孩子饭前便要洗手、要趴着或蒙头睡觉、经常洗澡、修剪指甲等卫生习惯
同样幼儿时期由于家长教育失当而形成了良卫生习惯成人要想加桥正非常困难二、遵循规则
2、守规则常坚持良好卫生习惯天两天形成断养成、断巩固提高过程所定要有耐心、持之恒干任何事情都贵坚持要今天样明天样应让幼儿有章循违章必究幼儿园要建立合理作息制度和必要规则帮助幼儿形成良好卫生习惯幼儿每天幼儿园必须用毛巾擦手、喝水饭前便定要洗手等些规则制定幼儿必须遵守习常形成自觉行动严格地要求和幼儿反复练习促进了良好卫生习惯形成2、标准统共同监督活动需要统规则教师和全体幼儿要牢记于心样良好卫生习惯才能好地培养起来老师会儿左、会儿右模棱两小朋友无所适从知该办结随心所欲永远也达目要求幼儿喝水时老师也应与幼儿同时进行，幼儿洗手老师也要与幼儿共同洗手并与幼儿共同活动做出洗手正确方法让幼儿模仿3、培养集体促别良好班风约束别幼儿良行因此要善于发挥集体力量来转变别幼儿良行有些幼儿喜欢剪指甲老师通过情境故事讲述形式教育幼儿要勤剪指甲因指甲长了容易藏着细菌集体合作和带动下别幼儿改变了原先良习惯4、发挥榜样作用幼儿模仿力极强们模仿主要对象教师教师幼儿眼伟大、有权威偶像言行举止具有大感染力此作老师我们首先检点自己行真正成孩子表率幼儿教师良好行潜移默化影响下自也形成了好习惯另外故事、诗歌、歌曲、影视作品艺术形象也有强榜样力和感染力幼儿也喜欢模仿因此教师注重引导幼儿接触好艺术作品通过些直接、具体、形象影响来培养幼儿良好卫生习惯三、培养良好卫生习惯措施
三、培养良好卫生习惯措施
1、通过教学活动培养幼儿良好生活卫生习惯幼儿学习有两种情况被迫与自愿者来自幼儿主动、积极反应有利于良好习惯培养幼儿年龄越小尤其要发挥幼儿主动性才能取得良好效因此教学活动注意幼儿主体让幼儿主动学习让幼儿感种负担结合幼儿思维具有拟人化特点因此具体提供模仿比抽象要求更能引起幼儿兴趣从而转化们自愿活动活动多采用童故事与富有童趣儿歌《洗手歌《小猪变干净了等教学内容或者要幼儿扮各种小动物参与表演等教学手段从而大大增强幼儿学习兴趣我们根据幼儿实践生活体验让幼儿理解良好生活习惯给自己带来得好处从而从内心发出要养成良好生活习惯得要求受于尊重心理环境有利于幼儿主动学习采用多鼓励、多表扬方法进行正面指导2、通过游戏活动培养幼儿良好生活习惯幼儿好玩、爱做游戏组织活动根据好模仿特点把各种生活习惯内容渗透游戏让幼儿玩学、学玩把枯燥内容转化生活游戏幼儿初入园会有许多便采用大带小形式开学初让大班小朋友帮忙们穿衣服、系鞋带或请动手能力强幼儿帮忙年龄小幼儿让幼儿帮教学习更有利于幼儿掌握有些幼儿学习能已经形成了些良生活习惯了让幼儿自觉自愿改掉缺点采用评比学习开辟小能手栏周周评比树立榜样让幼儿知道做才对
3、给幼儿反复实践机会由于年龄特点使们能像成人样学会无论态度上还方式上都要有足够耐心给幼儿充分、反复实践机会急于求成循序渐进利用各种游戏上课日常生活等形式让幼儿断地反复和学习从而养成良好生活卫生习惯认知、体验和经验逐渐形成系列正确行方式并反复实践得强化4、家园同步促进良好习惯养成幼儿良好生活卫生习惯养成要有良好环境和必要条件幼儿园、家庭相互作用结幼儿生活卫生教育成败大程度上取决于家庭教育和幼儿园教育密切配合配合得好幼儿教育锦上添花配合得好幼儿教育会出现样或样问题因家庭孩子第所学校家长孩子第任教师家庭教育方式与氛围直接关系幼儿能否健康成长新《纲要》指出家庭幼儿园重要合作伙伴应本着草重、平等、合作原则争取家长理解支持和主动参与并积极支持帮助家长提高教育能力针对现代家庭同类型特点我常用方法家访对于有教养家庭我尽能幼儿生活习惯实向家长反映主动请家长提出教育幼儿措施认真倾听们意见充分肯定和采纳们合理化建议对于宠爱型家庭对幼儿良好生活卫生习惯先给予真挚赞赏和表扬再适时指出幼儿足并用恳切语言指出宠爱对孩子成长危害耐心热情地帮助和说服家长采用正确方式来教育孩子向孩子传授相关生活技能给孩子分配些力所能及家务等对放任型家庭我通过谈激发家长对孩子爱心与期望改变对幼儿生活放任管态度吸引们主动参与幼儿教育活动同时委婉地向家长指出放任管对孩子良影响此外我还通过家长园地、家长会等形式向家长宣传幼儿良生活卫生习惯弊端提出培养幼儿良心生活卫生习惯正确方法使家长们认识只有身心和谐发展才能真正既保证身体健康又保证心理健康从而重视幼儿良好生活卫生习惯培养实践证明培养幼儿良好生活卫生习惯非常重要工作我国教育家陈鹤琴先生说得好：习惯养得好终生爱其益习惯养好终生受其累需要我们幼儿园教师负起责任倾注我们爱心、细心、耐心和诚心让每幼儿都养成良好生活卫生习惯都能健康、愉快成长。
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(15887657675)： 1、让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯.如:早睡早起、按时进餐、吃好早餐等.2、帮助幼儿养成良好的饮食习惯.合理安排餐点,帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯.3、提醒幼儿保护五官,如不乱挖耳朵、鼻孔,看电视时保持3米左右的距离等.4、帮助幼儿养成早晚刷牙、饭后漱口,勤为其洗澡、换衣服、剪指甲.5、经常和幼儿一起在户外运动和游戏,鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动.6、激发幼儿参加体育活动的兴趣,养成锻炼的习惯.
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(15887657675)： 培养幼儿的卫生习惯,对促进幼儿健康和智力的发展都有重要意义. 1.在日常生活中培养.从每一件小事入手. 例如,给孩子穿衣时,表扬他的衣服漂亮,并说弄脏了就不漂亮了.在清理房子时,问孩子的玩具是否整洁,让孩子学着大人的样子整理自己的东西. 2.通过作业和游戏进行诱导. 在游戏活动时,让孩子按游戏中角色的行为要求自己,克服幼儿的一些不卫生的习惯. 3.多作示范和练习. 由于幼儿的独立生活能力差,父母要多作细致的示范.例如,教幼儿洗手、洗脸等等. 本文摘自《婴幼儿养育指南》由中国妇女出版社授权摇篮网发表
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(15887657675)： 好的习惯要从小培养,只有从小培养的好习惯才能长久.因此,从小就要培养宝宝爱清洁、讲卫生的好习惯.宝宝长到18个月时,就可以教他自己来洗手、洗脸.父母要耐心地告诉宝宝为什么早上起床后、晚上睡觉前要洗手、洗脸,以及饭前便后为什么要洗手,跟他讲如果不讲卫生就会生病、就会肚子疼等.并且父母要起表率作用,每次洗手、洗脸时都要叫上孩子,督促孩子一起来洗手、洗脸,互相监督.开始时,他可能会把衣服弄湿,水洒得到处都是,这时父母不要责备他,相反要表扬他,说“宝宝真乖,会自己洗手了”.
