𨿅怎么念，什么意思？不要《汉典》里的内容，那里什么都没说 语文教育和汉语言文学的区别
一、字目：雒
二、拼音：luò
三、释义：
1.姓。 (山东宁津县和内蒙古赤峰地区念lao降调）
2.古同“洛”。
3.古书上指白鬣的黑马。
4.源于“洛”，古水名
5.玄鸟，商周图腾。
6.不韦迁蜀后的家人门客所取的姓氏。
四、出处：
烧之、剔之、刻之、雒之。——《庄子·马蹄》
释义：烧它、剔除它的骨肉、在它的骨头上刻字，烙上印记。
扩展资料
雒姓的起源
1．雒字为姓，早于汉代。可溯之人，首推雒陶。“雒陶”最早见于先秦名相商鞅之师著作《尸子》：“舜事亲养老，为天下法。其游也，得六人，曰 雒 陶、方回、续身、伯阳、东不识、秦不空，皆一国之贤者也，“班固《前汉书》亦有记载。
明顾从德撰书，收有汉代雒功、雒林的名章。南北朝何承天著《姓苑》，雒、骆、络并列其中。明朝杨慎著《稀姓录》中记载：雒，秦中有此姓。湖北陈士元撰写关于姓氏的书，其中也提到雒姓。
2．另有一种考证称，雒姓源于嬴姓，出自古代北雒河流域，属于以居邑名称为氏。也有称，雒姓源于蚕丛氏，出自古代安南瓯雒国，属于以国名为氏。
据了解，山东省即墨市段泊岚镇岚埠村、胶南市王台镇雒家村，村中雒姓人占绝大多数。
姓的一种，较罕见较广。相传古帝舜的好友名雒陶（一作雄陶）。明代有雒守一。另有中央指导委员会办公室主任，中央宣传部机关党委书记、纪委书记，中共中央直属机关工作委员会委员雒树刚。2000年4月任中共中央宣传部副部长兼秘书长。2014年12月，任文化部部长、党组书记。
参考资料来源：百度百科--雒
雒——luò
——金文的“雒”
——原意是一种怪鸟。后来引申为多种意思，通“骆”；有同“烙”；有同“洛”；有同“络”
《说文解字》：“鵋鶀也。从隹各声。卢各切。”
（怪鸱今称鸺鶹,也叫横纹小鴞）”
《康熙字典》：“《唐韵》卢各切《集韵》《韵会》《正韵》历各切，音洛。《说文》鹆欺也。从隹各声。《释名》雅雒也。为之难，人将为之雒，雒然惮之也。
又马名。《诗·鲁颂》有駵有雒。《传》黑身白曰雒。《释文》雒音洛，本作骆。
又水名。《周礼·夏官·职方氏》豫州，其川荥雒。
又国名。《左传·僖二十一年》伊雒之戎。《春秋·文八年》公子遂会雒戎盟于暴。
又县名。《前汉·地理志》弘农郡上雒县。○按左传僖二十一年疏云：雒水，出上雒县冢领山东北，经弘农至河南巩县，雒戎因此而名也。
又雒阳县，属河南郡。《前汉·地理志注》师古曰：鱼豢云：汉火行，忌水，故去洛水而加隹。如鱼氏说，则光武以後攺为雒字也。《正字通》杨愼曰：春秋书雒戎，左传凡洛皆作雒。非後汉始攺也。○按鱼氏说必有所本，故师古从之。左传今文洛皆作雒，安知古本左传不书作洛乎。未可据今本左传驳鱼氏说也。
又雒县，属广汉郡。《前汉·地理志注》音山，雒水所出，南至新都谷入湔。
又姓。《後汉·南蛮传》徵侧者，麊泠县雒将之女。
又与络通。《庄子·马蹄篇》刻之雒之。《注》雒同络。
又与额同。《前汉·韩嫣传》子增封龙雒侯。《注》雒，或作额。”
汉语言文学和汉语言文学教育有何区别。~
汉语言文学是研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉有关编辑出版的基本知识。通过对汉语言文学的学习，可以具备扎实的中国语言功底和较强的写作能力，直到如何去评价一个文学作品，进行编辑出版工作也会得心应手。而且，你还将拥有一笔财富，那就是宽广的知识面和优秀的人文素质。主要课程： 语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学、汉语言文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、比较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史学等。 汉语言文学教育专业属于汉语言文学专业和教育专业结合起来的专业,一般简称为语文教育。也叫做汉语言文学（师范类）。专业代码为050113。该专业培养具有汉语言文学的基本理论、基础知识和基本技能，能胜任21世纪我国中等学校的语文教学和研究的教师、教学研究与教学管理人员及其他教育工作者或文字工作者。一般就是中学语文教师。 主干学科：中国语言文学；教育学； 主要课程：写作、语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国文字学、文学概论、中国古代文学作品、中国古代文学史、中国现当代文学作品、中国现当代文学史、马克思主义文论、外国文学史、民间文学、中国文学批评史、语文教学论、汉语史、教育法学、中学语文教育法、教育科学研究方法等
一、培养目标不同
1、语文教育培养目标：本专业着力培养德智体美诸方面全面发展，适应基础教育改革和教师专业化的要求，具有较扎实的专业知识，能胜任教学、科研工作。小学阶段语文课程教育的教学与管理，并具有较强社会适应性和终身学习能力的小学语文教育教学人才。
2、汉语言文学培养目标：本专业培养具有文学理论素养和系统性的中文语言文学知识。能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。
二、主要课程不同
1、语文教育主要课程：古代语文、现代语文、文学概论、现当代语文、教育原理、教育心理学、中小学语文教材与方法论、中小学语文教学研究中学，现代教育技术，写作。
2、汉语言文学主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、语言学、音韵学、训诂学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、中国文化中国历代文学、古典文学。
马克思主义文学、美学、民间文化文学、儿童文学、影视文学、比较文学、西方文论、写作、文学心理学、中外语言史、中国文学批评史、语文教学理论、语言文字信息处理等。
三、就业方向不同
1、语文教育就业方向：从业方向为初中教师，小学教师，事业单位人员，考研，助理/秘书/文员，公务员。
2、汉语言文学就业方向：汉语言文学专业除了在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位外，还可以考取教师资格证成为教师。
参考资料来源：百度百科-汉语言文学
参考资料来源：百度百科-语文教育专业
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