如何写分子热运动教案 分子热运动 到底怎么学？
www.zhiqu.org 时间： 2024-05-18
分子热运动理论教案示例
教学目的
1．了解分子动理论的初步知识。
2．了解扩散现象的重要意义。
3．培养学生抽象思维能力。
教学重点
分子动理论的三个要点。
教学难点
宏观的物理现象揭示了物质的微观结构。
教具
广口瓶、玻璃片、二氧化氮气体、量筒、清水和硫酸铜溶液、分子内聚力演示器、钩码
教学过程
(一)引入
上一章中的滚摆实验说明了动能和势能可以相互转化。但是大家也看到了滚摆上升的高度一次比一次小，最终停下来。滚摆的机械能哪里去了？
一个乒乓球在地面上往返跳，最终停下来，乒乓球原来具有的机械能哪里去了？
一粒飞行的子弹具有动能，子弹打中物体后留在物体内，子弹原有的机械能哪里去了？
这些物体的机械能没有了，机械能转化为其他形式的能枣内能。
内能，顾名思义，这种能一定在物的内部。所以我们先学习物质内部的结构。
(二)分子动理论
1．我们在化学课中已经学过，物质由大量分子构成。分子是保持物质化学性质的最小微粒。
分子很小，用肉眼是不能直接观察到的。分子小到什么程度，通过以下的数据可以说明。一克的水中含有大约3×1022个水分子；体积是1厘米3的空气中大约有207×1019个分子；如果把分子看作球形，一般的分子的直径是百亿分之几米，即把百亿个分子一个挨一个的排成一队，才只有几米长。这些数据足以说明分子是非常小的，而组成物质的分子数目的非常多的。这就是分子动理论的第一个要点：物质由大量分子组成。
2．分子永不停息地做无规则运动。
物质由大量分子构成，分子的数目非常之大，体积非常之小，这就为我们直接研究大量分子的状态带来了困难。但是我们可以通过某些实验间接地窥探到物质内部分子的情况。
(1)实验：气体的扩散。（边讲述、边实验）这个广口瓶中充满了红棕色的二氧化氮气体，用玻璃片盖住。上面用一个充满空气的广口瓶口向下放在玻璃片上，二氧化氮气体的密度比空气大。现在把两个瓶口之间的玻璃片抽出，注意观察发生什么现象。（学生观察后再回答）
我们发现下面的瓶子中气体的红棕色变浅，上面的瓶子中气体的颜色也渐渐变成了浅的红棕色。直到两个瓶子中的气体颜色均匀了为止。
装有空气的瓶子中颜色变深，说明二氧化氮气体的分子运动到空气中去了。而空气的一部分分子运动到下面的瓶子中去了。最后两种气体均匀地混在一起。像这样，不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。扩散现象有力地说明了气体的分子是不停地运动。
(2)实验：液体的扩散（边演示、边讲述）。不仅气体能发生扩散现象，液体也能发生扩散，只是比气体扩散的慢很多。量筒中装硫酸铜溶液，上面装有一半清水，水的密度小，在上面。二者之间的界限很清晰。我们盖上盖子，过几天再来观察液体的扩散现象。
液体的扩散现象说明了液体分子是不停地运动。
(3)固体也能发生扩散。
扩散现象说明物质的分子永不停息地做无规则运动。这是分子动理论的第二个要点。
3．分子间有相互作用的引力和斥力
扩散现象不仅说明分子不停地运动，也说明物体中分子之间有孔隙；才能使其他物体的分子“有孔可入”、“有缝可钻”。
分子之间有间隙，为什么不散开反而聚合在一起呢？我们通过下面的实验来说明。
(1)实验：铅块分子间的吸引力（边演示、边讲述）。这是两个铅块，我们用小刀把它们的表面切平、切干净，然后用力把铅压紧。松开手后两个铅块结合在一起，在铅块下挂一个钩码也不能把它们拉开。
这个实验说明了分子之间存在着吸引力。但是这种引力只有在分子间距离很近时才明显，这就是实验前必须把铅块表面切平的道理。
(2)分子之间有引力，而且分子之间又有空隙，那么为什么固体和液体的体积又很难被压缩呢？这是因为分子之间不但有引力，同时还有斥力的缘故。
分子之间既有引力同时又有斥力，这一点很难理解。其实，引力和斥力并不是大小相等且同时存在的。引力和斥力的作用范围不同。一般地说，当分子间距离小于10-10米时，斥力起主要作用；当分子间距离大于10-10米时，引力起主要作用。这就如同是两个小球之间用一个弹簧相连，小球相距10-10米。当小球距离缩短时，斥力为主；当小球间距离增大时，引力为主。
分子间的引力和斥力都随距离的增大而迅速减小，当距离增大到分子直径的10倍时，分子之间的作用就变得十分微小，可以忽略不计。气体分子就是如此，可以认为气体间的分子之间没有相互作用力。
分子动理论的第三个要点是物质的分子之间有相互作用的引力和斥力。
(三)总结
分子动理论的基本要点有三个：一是物质由大量分子组成；二是分子永不停息地做无规则运动；三是分子之间有相互作用的引力和斥力。
扩散现象说明了分子永不停息地做无规则运动，它是分子运动的实验基础。
通过物体的宏观现象可以提示物质内部的微观结构，这是物理学中研究物质结构的常用的思想方法。
(四)布置作业
(1)复习课文。
(2)习题1和2。 （盛重光）
说明
一、按照教学大纲的要求，本课时的教学内容属于“知道”这种较低层次的。但是分子动理论确是分子物理学和热学的基础。学生能真正了解分子动理论的基本要点，无疑对进一步学习高中物理和了解有关物体的内能是有好处的。所以，建议教师努力创造演示实验的条件，准备丰富的带有趣味性的材料，以提高学生的学习兴趣，真正知道分子动理论的内容。
二、分子动理论实属研究物体的微观结构。但是分子之小、数量之大、运动状态之千差万别，瞬息万变，致使我们根本无法逐个去研究。借助于物体的宏观特性的研究，间接地窥探物质的微观结构，这是统计物理的基本研究方法。所以应从现在开始，向学生渗透这种科学方法，对开发学生智力、培养能力是大有裨益的。
三、液体扩散的实验需要的时间过长，远不是一课时所能完成的。但是建议给学生演示，也是有好处的。
【评析】
这是一个比较好的教案，具有一定的新意。在教学大纲的指导下，根据教学的实际情况，提出创造实验条件，在诱发学生学习兴趣的同时，引导他们学习物理知识并向他们渗透物理学的思想和方法的做法是可取的。
没看懂什么意思？
分子热运动例子3个~
#有建伟# 如何用分子的热运动解释将湿衣服晾在通风处干得快? -
(15056546201)： 分子的扩散是由高密度向低密度发展的,它们的差距越大,扩散的速度就越快.湿衣服中的水分子扩散到衣服表面时,由于越扩越多,减慢了水分子的扩散,风将这些水分子带走,降低了衣服表面水分子的密度,扩散就加快了.所以通风处干的快.(同样的温度下). 我很尽力啊,哈哈
#有建伟# 物理填空时,怎么判断什么时候写分子热运动,什么时候写扩散现象? - 作业帮
(15056546201)：[答案] 扩散现象主要指的是分子具有永不停息的作无规则运动的特性.举几个常见的例子:1、经过喷洒了香水的女士身边,会闻到香味. 2、将一瓶装有红棕色二氧化氮的集气瓶和一瓶装有空气的集气瓶,瓶口相对放置,经过一段时间,两瓶内的气体颜色相...
#有建伟# 分子的热运动 -
(15056546201)： 由于水分子间有氢键缔合这样的特殊结构所决定的.根据近代X射线的研究,证明了冰具有四面体的晶体结构.这个四面体是通过氢键形成的,是一个敞开式的松弛结构,因为五个水分子不能把全部四面体的体积占完,在冰中氢键把这些四面体...
#有建伟# 请你设计一个实验,验证“分子热运动的速度与温度有关”这一观点的正确性.要求:简要写出实验的过程(含 -
(15056546201)： 温度越高,内能变大,根据能量守衡,内能转化为动能释放出去,分子运动越剧烈,分子间排斥力就会变大,作用力就减少了,所以扩散就变快了. 故答案为:在两个杯子中分别盛同样多的热水和冷水,同时将两滴红墨水分别滴入水中,发现热水先变红,说明温度越高分子热运动越快.
#有建伟# A 细绳B 铁丝C一瓶香水D 一杯热水E一杯冷水F 红墨水 做一个关于分子热运动的实验 -
(15056546201)： 选择DEF1.将红墨水滴入热水中,观察墨水扩散的速度.2.将红墨水滴入冷水中,观察墨水扩散的速度.实验发现,热水中墨水的扩散快,所以温度越高,分子热运动越剧烈.
#有建伟# 什么是分子热运动的动能 -
(15056546201)： 分子热运动的动能,具体到来源……那还要具体问题具体分析,没办法笼统地说来源于哪里.因为说到来源就涉及到这是一个变化量,有个初态、末态.比如说你把接近 0K 的一块固态氢加热(或者它从外界吸收热量),结果末态是 300K 的氢...
#有建伟# 分子热运动与内能 -
(15056546201)： 分子是不停地做无规则运动,温度越高,分子的热运动越剧烈,所以分子运动又称为分子热运动.内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和.与物体的质量,体积,物态,温度有关.
#有建伟# 分子热运动,分子之间的斥力、引力的具体例子 -
(15056546201)： 因为温度越高,分子运动越激烈,所以把分子的运动叫分子的热运动.分子间即有引力又有斥力,有时引力大于斥力表现为引力,一根铁棒很难拉断就说明有引力.有时分子的斥力大于引力就表现为斥力,铁棒也很难被挤压,就说明有斥力.碎盘子不容易接起,是因为不能让较多的分子距离足够近表现出引力.不是因为斥力.因为分子间的力要表现出来,分子间的距离要足够近,约在10的-10次方米.
#有建伟# 关于分子热运动
(15056546201)： 好问题.这个宇宙里没有绝对孤立的系统,所以所有的系统中的组成,比如说分子都会不停的和外界交换能量,从而会改变系统的内能,也就是分子的运动状态发生了改变.一个例子是,分子和光子发生碰撞,从而分子的速度发生了改变.同时,系统内的分子之间也会不停的发生碰撞.所以力既有来做外界的,也有来源内部的.
#有建伟# 分子热运动的内容 - 作业帮
(15056546201)：[答案] 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动、2.分子的热运动与温度有关,温度越高,热运动就越剧烈、3.分子之间存在相互作用力(引力与斥力)
教学目的
1．了解分子动理论的初步知识。
2．了解扩散现象的重要意义。
3．培养学生抽象思维能力。
教学重点
分子动理论的三个要点。
教学难点
宏观的物理现象揭示了物质的微观结构。
教具
广口瓶、玻璃片、二氧化氮气体、量筒、清水和硫酸铜溶液、分子内聚力演示器、钩码
教学过程
(一)引入
上一章中的滚摆实验说明了动能和势能可以相互转化。但是大家也看到了滚摆上升的高度一次比一次小，最终停下来。滚摆的机械能哪里去了？
一个乒乓球在地面上往返跳，最终停下来，乒乓球原来具有的机械能哪里去了？
一粒飞行的子弹具有动能，子弹打中物体后留在物体内，子弹原有的机械能哪里去了？
这些物体的机械能没有了，机械能转化为其他形式的能枣内能。
内能，顾名思义，这种能一定在物的内部。所以我们先学习物质内部的结构。
(二)分子动理论
1．我们在化学课中已经学过，物质由大量分子构成。分子是保持物质化学性质的最小微粒。
分子很小，用肉眼是不能直接观察到的。分子小到什么程度，通过以下的数据可以说明。一克的水中含有大约3×1022个水分子；体积是1厘米3的空气中大约有207×1019个分子；如果把分子看作球形，一般的分子的直径是百亿分之几米，即把百亿个分子一个挨一个的排成一队，才只有几米长。这些数据足以说明分子是非常小的，而组成物质的分子数目的非常多的。这就是分子动理论的第一个要点：物质由大量分子组成。
2．分子永不停息地做无规则运动。
物质由大量分子构成，分子的数目非常之大，体积非常之小，这就为我们直接研究大量分子的状态带来了困难。但是我们可以通过某些实验间接地窥探到物质内部分子的情况。
(1)实验：气体的扩散。（边讲述、边实验）这个广口瓶中充满了红棕色的二氧化氮气体，用玻璃片盖住。上面用一个充满空气的广口瓶口向下放在玻璃片上，二氧化氮气体的密度比空气大。现在把两个瓶口之间的玻璃片抽出，注意观察发生什么现象。（学生观察后再回答）
我们发现下面的瓶子中气体的红棕色变浅，上面的瓶子中气体的颜色也渐渐变成了浅的红棕色。直到两个瓶子中的气体颜色均匀了为止。
装有空气的瓶子中颜色变深，说明二氧化氮气体的分子运动到空气中去了。而空气的一部分分子运动到下面的瓶子中去了。最后两种气体均匀地混在一起。像这样，不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。扩散现象有力地说明了气体的分子是不停地运动。
(2)实验：液体的扩散（边演示、边讲述）。不仅气体能发生扩散现象，液体也能发生扩散，只是比气体扩散的慢很多。量筒中装硫酸铜溶液，上面装有一半清水，水的密度小，在上面。二者之间的界限很清晰。我们盖上盖子，过几天再来观察液体的扩散现象。
液体的扩散现象说明了液体分子是不停地运动。
(3)固体也能发生扩散。
扩散现象说明物质的分子永不停息地做无规则运动。这是分子动理论的第二个要点。
3．分子间有相互作用的引力和斥力
扩散现象不仅说明分子不停地运动，也说明物体中分子之间有孔隙；才能使其他物体的分子“有孔可入”、“有缝可钻”。
分子之间有间隙，为什么不散开反而聚合在一起呢？我们通过下面的实验来说明。
(1)实验：铅块分子间的吸引力（边演示、边讲述）。这是两个铅块，我们用小刀把它们的表面切平、切干净，然后用力把铅压紧。松开手后两个铅块结合在一起，在铅块下挂一个钩码也不能把它们拉开。
这个实验说明了分子之间存在着吸引力。但是这种引力只有在分子间距离很近时才明显，这就是实验前必须把铅块表面切平的道理。
(2)分子之间有引力，而且分子之间又有空隙，那么为什么固体和液体的体积又很难被压缩呢？这是因为分子之间不但有引力，同时还有斥力的缘故。
分子之间既有引力同时又有斥力，这一点很难理解。其实，引力和斥力并不是大小相等且同时存在的。引力和斥力的作用范围不同。一般地说，当分子间距离小于10-10米时，斥力起主要作用；当分子间距离大于10-10米时，引力起主要作用。这就如同是两个小球之间用一个弹簧相连，小球相距10-10米。当小球距离缩短时，斥力为主；当小球间距离增大时，引力为主。
分子间的引力和斥力都随距离的增大而迅速减小，当距离增大到分子直径的10倍时，分子之间的作用就变得十分微小，可以忽略不计。气体分子就是如此，可以认为气体间的分子之间没有相互作用力。
分子动理论的第三个要点是物质的分子之间有相互作用的引力和斥力。
(三)总结
分子动理论的基本要点有三个：一是物质由大量分子组成；二是分子永不停息地做无规则运动；三是分子之间有相互作用的引力和斥力。
扩散现象说明了分子永不停息地做无规则运动，它是分子运动的实验基础。
通过物体的宏观现象可以提示物质内部的微观结构，这是物理学中研究物质结构的常用的思想方法。
(四)布置作业
(1)复习课文。
(2)习题1和2。 （盛重光）
说明
一、按照教学大纲的要求，本课时的教学内容属于“知道”这种较低层次的。但是分子动理论确是分子物理学和热学的基础。学生能真正了解分子动理论的基本要点，无疑对进一步学习高中物理和了解有关物体的内能是有好处的。所以，建议教师努力创造演示实验的条件，准备丰富的带有趣味性的材料，以提高学生的学习兴趣，真正知道分子动理论的内容。
二、分子动理论实属研究物体的微观结构。但是分子之小、数量之大、运动状态之千差万别，瞬息万变，致使我们根本无法逐个去研究。借助于物体的宏观特性的研究，间接地窥探物质的微观结构，这是统计物理的基本研究方法。所以应从现在开始，向学生渗透这种科学方法，对开发学生智力、培养能力是大有裨益的。
三、液体扩散的实验需要的时间过长，远不是一课时所能完成的。但是建议给学生演示，也是有好处的。
【评析】
这是一个比较好的教案，具有一定的新意。在教学大纲的指导下，根据教学的实际情况，提出创造实验条件，在诱发学生学习兴趣的同时，引导他们学习物理知识并向他们渗透物理学的思想和方法的做法是可取的。
没看懂什么意思？
分子热运动例子3个~
1、风----空气分子在太阳光的照射下受热，分子动能增加，体积膨胀，容重减少，因而导致受热区域的空气分子上升，其它区域的空气分子进来补充上升气流留下的空间，形成自然界中的风；
2、冰融化成水（固体受热变成液体）----固态的水分子（冰）受热，分子动能增加，至0°C以上时，水分子从固态的约束中逃逸出来，变成液态水；
3、蒸汽机----水分子受热，分子运动加剧，至沸腾（100°C）时，水分子从液态约束中逃逸出来，变成气态，产生动力；
理解就好了。温度越高，运动越快。
#有建伟# 如何用分子的热运动解释将湿衣服晾在通风处干得快? -
(15056546201)： 分子的扩散是由高密度向低密度发展的,它们的差距越大,扩散的速度就越快.湿衣服中的水分子扩散到衣服表面时,由于越扩越多,减慢了水分子的扩散,风将这些水分子带走,降低了衣服表面水分子的密度,扩散就加快了.所以通风处干的快.(同样的温度下). 我很尽力啊,哈哈
#有建伟# 物理填空时,怎么判断什么时候写分子热运动,什么时候写扩散现象? - 作业帮
(15056546201)：[答案] 扩散现象主要指的是分子具有永不停息的作无规则运动的特性.举几个常见的例子:1、经过喷洒了香水的女士身边,会闻到香味. 2、将一瓶装有红棕色二氧化氮的集气瓶和一瓶装有空气的集气瓶,瓶口相对放置,经过一段时间,两瓶内的气体颜色相...
#有建伟# 分子的热运动 -
(15056546201)： 由于水分子间有氢键缔合这样的特殊结构所决定的.根据近代X射线的研究,证明了冰具有四面体的晶体结构.这个四面体是通过氢键形成的,是一个敞开式的松弛结构,因为五个水分子不能把全部四面体的体积占完,在冰中氢键把这些四面体...
#有建伟# 请你设计一个实验,验证“分子热运动的速度与温度有关”这一观点的正确性.要求:简要写出实验的过程(含 -
(15056546201)： 温度越高,内能变大,根据能量守衡,内能转化为动能释放出去,分子运动越剧烈,分子间排斥力就会变大,作用力就减少了,所以扩散就变快了. 故答案为:在两个杯子中分别盛同样多的热水和冷水,同时将两滴红墨水分别滴入水中,发现热水先变红,说明温度越高分子热运动越快.
#有建伟# A 细绳B 铁丝C一瓶香水D 一杯热水E一杯冷水F 红墨水 做一个关于分子热运动的实验 -
(15056546201)： 选择DEF1.将红墨水滴入热水中,观察墨水扩散的速度.2.将红墨水滴入冷水中,观察墨水扩散的速度.实验发现,热水中墨水的扩散快,所以温度越高,分子热运动越剧烈.
#有建伟# 什么是分子热运动的动能 -
(15056546201)： 分子热运动的动能,具体到来源……那还要具体问题具体分析,没办法笼统地说来源于哪里.因为说到来源就涉及到这是一个变化量,有个初态、末态.比如说你把接近 0K 的一块固态氢加热(或者它从外界吸收热量),结果末态是 300K 的氢...
#有建伟# 分子热运动与内能 -
(15056546201)： 分子是不停地做无规则运动,温度越高,分子的热运动越剧烈,所以分子运动又称为分子热运动.内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和.与物体的质量,体积,物态,温度有关.
#有建伟# 分子热运动,分子之间的斥力、引力的具体例子 -
(15056546201)： 因为温度越高,分子运动越激烈,所以把分子的运动叫分子的热运动.分子间即有引力又有斥力,有时引力大于斥力表现为引力,一根铁棒很难拉断就说明有引力.有时分子的斥力大于引力就表现为斥力,铁棒也很难被挤压,就说明有斥力.碎盘子不容易接起,是因为不能让较多的分子距离足够近表现出引力.不是因为斥力.因为分子间的力要表现出来,分子间的距离要足够近,约在10的-10次方米.
#有建伟# 关于分子热运动
(15056546201)： 好问题.这个宇宙里没有绝对孤立的系统,所以所有的系统中的组成,比如说分子都会不停的和外界交换能量,从而会改变系统的内能,也就是分子的运动状态发生了改变.一个例子是,分子和光子发生碰撞,从而分子的速度发生了改变.同时,系统内的分子之间也会不停的发生碰撞.所以力既有来做外界的,也有来源内部的.
#有建伟# 分子热运动的内容 - 作业帮
(15056546201)：[答案] 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动、2.分子的热运动与温度有关,温度越高,热运动就越剧烈、3.分子之间存在相互作用力(引力与斥力)
