什么是空间观念举例说明(初中内容)在教学中应该怎样培养学生的空间想象能力

【答案】：空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体：想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。 (1)让学生学好有关反映空间观念的课程内容和有关空间形式的数学基础知识：如三角形、平行四边形的概念性质等等；
(2)从学生的认识规律人手，通过实物或模型的观察、解剖、分析、制作等实践活动，形成学生的空间观念。如平行四边形的判定，先做一个模型得到结论再利用定义和已学习过的去证明：
(3)培养学生看图能力，教给学生正确的画图规律和方法，是培养学生的观察力和空间想象能力的主要途径之一；如对称图形的画法、全等的画法：
(4)通过平面图形折叠的教学培养学生的空间想象能力：
(5)通过变式教学强化空间观念；
(6)通过对多面体和旋转体的侧面展开、组合、切割、运动来提高学生的空间想象能力；
(7)加强对几何体截面的教学，提高空间想象能力。

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#梁变哄# 请老师们思考一下,在教学中如何培养学生的空间观念和几何直观?
(18569877755)： 图形与几何是初中数学教学的重要模块之一.也是这次课标修订中变化比较多的内容,在我们的几何教学中,通过几何证明,培养学生的推理能力,我们的教师还是方法多多的.但对空间观念的培养,要使用新教材过程中,由于是从原来的“一...

#梁变哄# 数学教学中如何培养学生的空间想象能力 -
(18569877755)： 如何培养数学思维和空间想象能力 空间观念的培养就是让学生认识、了解,探索并掌握我们的现实生活空间,形成理解空间和把握空间的能力.空间观念从理念变成学生的一种能力,还需要深入进行研究和探讨,需要在教学实践中不断探索有利...

#梁变哄# 请在空间观念和几何直观两个核心概念中选择一个,结合自己的教学实践谈谈您在理解和运用方面的做法. - 作业帮
(18569877755)：[答案] 良好的空间观念是学生数学素养的重要内涵;空间观念是创新精神所需的基本要素.教学大纲指出:“使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象,能够识别所学的几何形体,并能概括几何形体的名称,再现它们的表象,培养初...

#梁变哄# 在初中数学教材中有哪些内容可以发展学生的空间观念 -
(18569877755)： 物理电磁学,用左右手那里有3维感的空间观念 数学几何中的立体部分 语文 我记得学过《苏州园林》不知道现在学不学了 化学结构,老师还拿过球棒模型 地理关于时区,等高线那些 现在大学了 如果不小心把初中跟高中弄混请见谅~~~

#梁变哄# 如何培养小学生空间观念的具体案例 -
(18569877755)： 浅议培养小学生空间观念的一些途径新课标强调“空间与图形”教学e799bee5baa6e58685e5aeb931333365633931的核心任务就是“帮助学生建立空间观念”.培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的目标之一,让学生建立空间观念,...

#梁变哄# 如何设计问题,或问题情景,帮助学生有效地建立空间观念 -
(18569877755)： 设计问题情景的关键是选准知识的切入点,熟知学生知识的生长点.设计问题一定要有梯度,连贯性,能引起学生的注意和良好的情感体验,要以教材为基础,以问题为中心,以激发学生学习兴趣,发展学生学习的主动性和创新意识为根本,...

#梁变哄# 3、你是如何让学生建立空间观念和几何直觉的? -
(18569877755)： 1.多观察实物,看到图形就找符合图形关系的实物. 2.买橡皮泥,对照图形作模型. 3.最好是用半透明的塑料板(纸)自己搭建模型.

#梁变哄# 根据自己的教学案例,谈谈是怎样发展小学生的空间观念的 -
(18569877755)： 《数学课程标准》中指出:在教学中,应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题;注重使学生通过观察、操作、推理等手段,逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;通过观察物体、认识方向、制作模型、...

#梁变哄# 如何培养和发展小学生的空间观念 -
(18569877755)： 一、借助操作实践,培养学生的空间观念 借助操作进行比较、分析与综合,从而抽象出事物本质,获得对概念、法则及关系的理解,并找出解决问题的策略,在是培养学生空间观念的重要途径. “空间与图形”教学中,让学生从具体事物的感...

#梁变哄# 谈如何培养小学生空间观念教学的几点体会 -
(18569877755)： 就此,本人结合参加专题培训的收获与从事多年小学数学教学的经验,谈一.一、提高对小学空间观念教学的思想认识.如何培养小学生空间观念,是我们每一位实施新课程教学教师的一项重要任务,然而小学生空间观念教学质量效果如何,...