【幼升小必读】幼升小择校三大原则，您get了吗？
一、就近原则
幼升小，我一贯主张以离家近为首选目标。
离家近的好处很多，接送方便，而且孩子可以多睡半个小时以上。
目前在上海等大城市，按照教育规划而照顾到各小区的就近上学，基本硬件都不错，只是名气有差别。一些民办双语学校为了招生等目标，通过高强度刷题训练，提高小升初的升学率，而在家长里广为传颂。这种选择，我一直觉得是误区。如果你家离得近，可以就近入学，那是可以的，但因为升学率、排名高，而追逐某个，不惜每天路上花一个小时去接送，这样对父母和孩子都是不合适的，甚至是不健康的。
孩子从小学一年级到五年级，如果每天多睡半个小时，则他的身体健康程度会比其他同龄孩子要好些(除非先天有些体质弱)，甚至还比同龄孩子长得高。考试成绩在学校显得很重要，但是，如果你“目光常宜放眼量”，看到孩子大学毕业之后，更加关心她的身体和心灵的健康，那么你作为一个好父母，就应该从学前和小学这两个阶段，培厚孩子的身体基础，开阔他的心灵，拓展他的视野。这比考试成绩，对孩子的正面影响更大，对他们的未来发展效果更长久。
二、不争起跑线
因此，不要争在“起跑线”上，斤斤计较于眼前的得失，让孩子更加快乐，更加健康地成长，才是人性化教育的核心。
很多家长寻找，实际是“推卸责任”的态度。以为把孩子送进，就可以一了百了，放任不管了。但事实上，学校教育只占我们教育时间的三分之一，父母要占三分之一强，社会环境是另外三分之一弱——随孩子之长大而社会环境影响慢慢变强。因此，父母不能推卸责任，以为择好校，买了学区房，就“大功告成”，“万事大吉”了。
现在的妈妈们大多并不是专业人士，对教育现状也不了解，很多消息都是道听途说，或受闺蜜影响而得到的，并不确实。所谓，更多可能是因为学校刷题更残酷，而不一定是那里的教师素质高。事实上，学校的教师来源都差不多，除了极少数有追求的教师，通常教师都被“应试”折磨得麻木不仁了。
自从我家孩子读了高中之后，我就发现，之前我和太太对孩子的那种方式，虽然不敢说是“成功”的，但是从人的教育的角度来看，顺应着孩子的每个不同的成长阶段，还是有效的。
我们简单地划分一个人工作之前的22年，其中0-6岁为学前阶段，7-12为小学阶段，12-15为初中阶段，16-18为高中阶段，18-22为大学本科阶段。这其中，学前阶段不服教育制度管辖，因此幼儿园的开办，民间资本可以进入，各地都建得风风火火，高中低档都有，面向国内面向国外的齐备。有教育专家认为，幼儿园是中国最接轨外国教育的阶段，是在中国特殊体制下，“人的教育”的的时期。这个阶段，幼儿园老师通常都还是快乐教育，父母相对比较着急，要让孩子提前学习，提前阅读。以便在幼升小时，占据有利地位，战略优势。
我接触过各种家长，新一代的是八零后为幼升小主力，九零后家长正在粉墨登场。这个时期，不知道为什么，幼儿园开始，压力就越来越大了。为了找一所“好学校”。家长们在孩子3岁、甚至更早就开始了“残酷训练”，常常看到各种惊人消息，如某某硕士妈妈，孩子5岁认字3000之类的，让人觉得压力山大。
实际上，这些都是伪教育。这些妈妈可能都是伪专家。他们用这种方式来吓唬你，压迫你，让你觉得自己落后了，再不交钱报班就完蛋了。
你在恐吓中长大，现在又在恐吓中当妈妈，多悲催啊。
三、人生慢慢来
但是这种是暂时的；人生很长，不争朝夕。
我们孩子学前是文盲，更多是去玩，去画画，去弹琴，是亲子阅读和互动。她进小学时，第一学期还落后同班同学很多，第二学期就超出了。到五年级，她的阅读数量和写作能力，都遥遥，她的英文能力也遥遥。——遗憾的是，她的语文成绩并不能得到高分。我说过，小学语文考一百分是丑闻，八十分以上就是丑闻。
然而到了高一，在一个新环境里，我们家孩子的英文能力和中文能力双佳的好处，就体现出来了。因为不额外补习，她缺乏天赋的数学成绩一直中等，但是她热爱的生物学，据说随随便便就考第一；历史以为考砸了但还是位居数一数二。因为是IB课程，这些考试都是纯英文的。
因此，一位家长对孩子未来的定位非常重要。
是从小学开始，就要想好，今后是出国还是参加高考。这样，会更有针对性地安排和引导孩子的学习。
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