以“盼”为题目,有心理描写的一个片段50字？ 课文《盼》所有心理描写的句子？
思路：写一个人，盼望一件事的系里活动。在此基础上才能将故事讲完整、讲通透，接下来再进行情感抒发，使得文章一气呵成，令读者产生共鸣。
奶奶又在阳台上眺望村子的入口了，盼望能出现他儿子，我二叔的身影。自从二叔当兵被分配工作到上海后，奶奶每天都会站在阳台眺望村口，希望能盼她儿子回来看一看。 终于，被奶奶盼回来了二叔的身影。
今年新年，二叔专程赶飞机回到农村和我们一起过新年。有一天，我正在院子里玩耍时，一个身材魁梧的中年人走进我的家门，看到陌生人来我家，我赶忙去叫妈妈下楼。妈妈一下楼，看到他，惊喜地说：“我们的二叔，你可回来了，你可不知道你妈每天都在盼你回来！”
奶奶闻声走出院子，看到二叔，眼里闪着无比高兴的泪水，轻轻抽噎地说“儿子！你可回来看妈了，我日日盼，夜夜盼，终于把你给盼回家了。”二叔和奶奶深深地拥抱在一起。原来那个陌生人就是我的二叔，我都认不出他来了，记得以前我5岁时，他还是个黄毛小子就被分配到上海工作了，十年也不见回来。
二叔回来农村的这几天，奶奶都甭提多高兴了，也露出久违的笑容，奶奶带着二叔做饺子，去亲戚家拜年，给奶奶买衣服······
二叔在这几天，也都陪着奶奶，希望能够尽下十年来对奶奶的孝道，离开母亲去别的城市工作。二叔问我读几年级了，说我一定要好好读书，考上理想的学校，为爸爸妈妈争口气，为我们家光宗耀祖。我也重重地点了一下头。
好日子总是过得很快，新春几天开心的。日子一转眼就过了，二叔也要回上海了，我们全家人送他上了飞机，他和奶奶又拥抱在一起，说他会再回来看奶奶的·····
二叔走后，奶奶又站在阳台望着村子的入口，一直盼着，盼着······
《盼》：
1、每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢?
2、我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?
3、望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
4、我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
《盼
》在一个雨夜里，天气有点冷，他坐在床边一边写作业，一边想着，妈妈上晚班下班了吗？她回家的路上会不会觉得冷呢，想着想着就忍不住跑到窗台，望着楼下。
墙上的钟已经敲了十下，可是还没有听到爸爸那熟悉的脚步声。窗外的蝉儿还在不知疲倦的聒噪，时间在艰涩的流动着，十一点，十二点……终于，走廊上响起了那熟悉的脚步声。
（OK的话就点个赞吧）
以盼为题写一段话50字？~
写作思路：可以写考试之后，盼自己的分数早日出来，将自己盼出分数的过程详细地描述清楚，中心要明确，语言要通顺。
正文：
那是我最快乐的一次盼。
那天看似平凡，却是一个让人紧张又害怕的日子——出分之日！
知道这个日子并不寻常，所以妈妈故意把我和哥哥叫出家玩，虽然我们已紧张的无心想任何事，可是，一听到玩，不免还是动了一点小心思。
可是情况并不怎么乐观，平时玩嘛嘛乐、吃嘛嘛香的东西，竟然在紧张的我们面前，不“香”了。
在这时我灵机一动，轻声唱起了我平日最喜欢的歌，这是对于我来说最解压的办法了。一首歌唱完，心情果然放松了许多，我时常会把自己融入歌中，感受歌曲的独特。
“叮！叮！”是分数出来了？我急忙捧着手机看。唉！只是一条信息。
听了上万遍的歌，接着听，反复斟酌，想象着写词者的心情，也就放松了下来，不再那么紧张了。
“叮！叮！”是分数吗？是！我小心翼翼的输入学号，表面看着平静，心里却早已紧张的发颤了。查看！我点了进去，半眯着眼，直到分数出现，94分！不错，我放心地睁开了眼，数学也不错，我放心了，还有一点小激动，这段盼也算是快乐的吧！
课文《盼》所有心理描写的句子：
1、每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢?
2、我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?
3、望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
4、我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
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