初中物理，运动学问题 高中物理运动学
（1）在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；
（2）物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。
2.比较物体运动快慢的方法：
（1）比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快；
（2）比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快。例如：体育课上，
甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2S, 13.7S,13.9S,则获得
第一名的是乙同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短则
运动快；
（3）百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路
程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描
述运动的快慢。即采用比较速度法。
希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~
祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)
初中物理只要知道：
1、速度是表示物体运动快慢的物理量就可以了
2、比较方法有3种：
①在相同的时间内，路程长的运动快，比如跑步比赛刚开始的时候
②在相同的路程内，所用时间短的运动快，比较跑步比较结束时看时间
③如果路程和时间都不同，就看路程与时间的比值（其实就是速度）
速度是描述物体运动快慢的物理量，定义为位移随着时间的变化率。
。初中的定义：物体在单位时间内通过的路程的多少，叫做速度。 高中的定义：速度等于位移和发生位移所用时间的比值。 符号：v【注：希腊字母υ表示另一物理量“位移”】 定义式：v=s/t 在国际单位制中，基本单位：米/秒（m/s） 物理意义：速度是描述物体运动快慢的物理量。 性质速度是描述质点运动快慢和方向的物理量，等于位移对时间的微分。同时也等于加速度对时间的积分。
【符号解释】
v：速度矢量，单位：m/s
s：位移矢量，单位：m
t：时间，单位：s
g：加速度，单位：m/s^2：矢量。国际单位制中，速度的量纲是L*T^(-1)，基本单位为米每秒，符号m/s。
速度表示物体运动的快慢程度。有两种方法，
1.路程相同，比较运动时间。时间越短，则运动越快
2.时间相同，比较运动路程。路程越长，则运动越快
速度的物理意义是表示物体运动速度的快慢的物理量，，，比较物体运动快慢的物理量还有速率
初中物理 运动学 问题~
这种题很简单的。别着急
1.思路，设汽车每隔t时间发一班，速度是v,人速度是u.（v,u不含方向为数值）
当你遇到迎面的一辆车后，迎面的下一辆车距离你还有s=v*t，这个s由你和这辆车相向走完即遇到下一辆迎面车，时间为t1.
即v*t=v*t1+u*t1(1)
当你遇到身后的一辆车后，身后的下一辆车距离你还有s=v*t，这个s由你和这辆车同向走完即遇到下一辆身后车（车追你），时间为t2.
即v*t=v*t2-u*t2(2)
由（1）式得u=(v*t-v*t1)/t1(3)
由（2）式得u=(v*t2-v*t)/t2(4)
(3)(4)式左边相等，右边也相等，所以（v*t-v*t1)/t1=(v*t2-v*t)/t2,消去v,(t-t1)/t1=(t2-t)/t2,
解得t=2t1*t2/(t1+t2)
2.解：设电梯静止时露出的共x级，上楼用时t1(s),人速度是v1(级/s),电梯速度是v2(级/s)（v1,v1为标量，不含方向）
由题意知：
v1*t1=16(1)【人的速度*上楼时间=上楼走的梯级数】
v1*t2=48(2)【人的速度*下楼时间=下楼走的梯级数】
x=16+v2*t1(3)【上楼时，人走16级，加电梯自动走v2*t1级，共走静止时x级】
x=48-v2*t2(4)【下楼时，人走48级，减电梯自动走v2*t2级，共走静止时x级】
(1)/(2)得t2=3t1,代入（4）得，x=48-3v2*t1（5），由(3)式得v2*t1=x-16代入（5）式
得x=48-3(x-16),4x=96,解得，x=24.
附带说下这两个题目做完的检查方法：
1题：极限假设法。假设人的速度非常非常非常慢，比慢羊羊还慢相对车就可以忽略了，此时t1,t2,t基本相等，t=2t1*t2/(t1+t2)约等于2t*t/(t+t)=t.1题正确。
2题：答案代入法，将24代入题目。则上楼时人走了16级，电梯走了24-16=8级，下楼人走了48级，走了3倍上楼的级数，即用3倍上楼时间，所以电梯走了8*3=24级（往上的），人往下走48级，电梯共24级露在外面。没多也没少，2题正确。
检查的时候千万不要重新做遍试题，那样有2个坏处，（1）时间不够。（2）还是错的方法做，做出来还是错的。
如何学好高中物理（耐点心看吧，我就是这样来的，我现在搞家教就是在高一物理的）
一、初中物理和高中物理比较
对于高一同学，开始学高中物理时，感党同初中物理大不一样，好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟，学好中物理呢？我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手，找到新的学习方法。本文以高一年级上学期的内容一个比较。
1、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系
本学期所学的新编高级中学：第一章 力；第二章直线运动；第三章 牛顿运动定律；第四章物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。
第一章讲述力的基本知识，为动力学做准备。
第二章从运动学的角度研究物体的运动规律，引入运动学的参量：位移、速度、加速度并找出物体运动状态改变的规律。
第三章牛顿运动定律，则从力学的角度进一步阐述运动状态改变(产生加速度)的原因。这章是力学和运动学的纽带，特别是牛顿第二定律。
第四章则分析物体的运动状态不改变(物体平衡)的规律。
2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究
如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速废，而加速度又有加速和减速之分。
又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动(或相对运动趋势)”。首先要找到分清是相对哪个面，其次要用到运动学的知识判断相对运动(或相对运动趋势)的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。
3、初中物理注重定性分析，高由物体则注重定量分析
定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定，在后面的学习中我们将详细分析。
二、如何学好高中物理 ？
第一条应当说是学习态度，思想方法问题。
第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下八个环节：制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。
这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结，这五个环节。在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就“如何学好物理”，这一问题提出几点具体的学习方法。
（一）三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”；“同一根绳上张力相等”；“加速度为零时速度最大”；“洛仑兹力不做功”等等。
（二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
（三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
（四）上课。上课要认真听讲，不跑神或尽量少跑神。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
（五）笔记本（纠错本）。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
（六）学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
（七）时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。
（八）向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。
（九）知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
（十）数学。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
（十一）体育活动。健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。要经常参加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去锻炼身体。要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。不能以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。
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