《听雨》阅读答案
www.zhiqu.org 时间： 2024-06-15
14. 文章围绕“听雨”展开，作者的写作思路是怎样的？请梳理出来。（6分）
答： 先写自己听春雨时的喜悦感受，再联想古人听雨有不同的境界，最后点出听雨喜悦的原因，表现自己对农民和农村的深厚感情。（3点，每点2分。共6分）
15. 作者为什么说“这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的”？这样写有什么作用？（6分）
答： 从常理角度看，作者研究学问、写作文章需要安静的环境，雨声应该是讨厌的；（2分）为下文写作者听雨不烦反乐作铺垫，通过对比突出作者听雨的快乐。（4分）
16、“听雨”是中国文化人的一件雅事，蒋捷的“听雨”词表现了怎样的境界？作者怎样看待蒋捷的这种境界？(3分)
答：“悲欢离合总无情”(1分)；作者认为蒋捷的境界不高(2分，其它意思相近的答案视概括准确、语言通顺程度酌情给分)
17、春雨让“我”兴高采烈，文中描写了哪些场景，烘托作者的这种喜悦之情？请概括回答。(3分)
答：麦苗吮吸雨滴(变青了)、二月兰开出了小花、荷花蓄力冲击(各1分)
18、下面有关“听雨”的诗词所反映的心情与本文作者相同的是( )(2分)
A、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
B、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
C、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
D、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。
答：C
19、本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度，阅读后你感受到作者是一个怎样的老人？(3分)
答：(1)对学问：治学严谨；生命不息，求知不止。(1分) (2)对人生：通达(不喜亦不惧)。(1分)(3)对社会：关注民生。(1分
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#齐殷重# 听雨 季羡林 阅读训练答案 -
(13751723591)： 1 不矛盾.因为作者认为自己也是个文人,也能感受到雨中的诗意,所以不是完全的俗人;而现在听到雨声想到的是获救之类的世俗现实,所以说是俗人.(两点,每点2分,意合即可)2.(1)印证“在中国,本来是雅人的事”;(2)用古人的境界反衬自己的境界;(3)增加作品的文化内涵和文学色彩.3.(1)执着于个人悲喜. (2)超越了人生的悲欢离合.(3)关注民生.(LZ,素这个咩?听雨的题有好多种.)
#齐殷重# 课外问阅读答案 听雨
(13751723591)： 1.春天里的雨总是淅淅沥沥,缠缠绵绵,轻盈飘逸 秋天里的雨总是爽朗明快,酣畅淋漓,铿锵有力 秋天里的雨总是爽朗明快,叮叮咚咚 冬日里的雨总是滴滴哒哒,断断续续 2.比喻: 你听,秋天里的雨声总是爽朗明快,叮叮咚咚,似粒粒珍珠落入玉盘,如串串银丝坠落大地 作用:形象生动的描写了秋雨爽朗明快,清脆饱满,闪亮的特点. 排比:雨声如笑,雨声似哭,雨声是歌,雨声是诗,雨声是催眠谣,雨声是安魂曲,雨声是咏叹调,雨声是交响乐. 作用:增强行文气势,写出雨声的多变曼妙. 3黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙. 梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,怎一个愁字了得 留得残荷听雨声 水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇.
#齐殷重# 听雨阅读答案,五三上的 -
(13751723591)： 检举 | 2011-8-31 20:23 最佳答案 1、本文不仅描写了所“听”到的风雨之景,而且别出心裁,将心目中的风雨人生化,字里行间充溢着浓郁的人生况味.2、少年、青年、中年、老年3、清纯 浮躁4、比喻、拟人修辞手法5、本文语言简洁明快,形象生动.比如文章多用短句子,畅快易解,如“渐渐地密了,浓了,落在屋檐上,树叶上,便有了滴滴答答的响声”,“它累了,乏了,厌了,渐渐稀少,雨滴的间隙中似乎透着思索”,读来都有着一种简洁美.如“……只是当微凉的风裹着土腥味儿涌进窗时,才嗅到雨的气息”一语中的“裹”“涌”字眼,恰切生动,耐人品味.文中这样的字眼很多.
#齐殷重# 六年级听雨阅读答案 -
(13751723591)： 1.3 4 5 6 7 8 9 10 2.C A B D 3.略 4.(1)“天街小雨润如酥.” (2)“润物细无声” (3)“黄梅时节家家雨” (4) “哪堪细雨新秋夜,一点残灯伴夜长.” (5)“质本洁来还洁去.” 5.听雨,仿佛是读一首隽永的小诗,听一曲悠扬的古乐.听雨,原来是在一种美的意境中,寻求一分诗意. 6.听冬雨之声,是听远方一声低语,一种思念,一句祝福,一份安慰,一缕温馨,在这飘雪的寒冬,为我易冻的心燃一堆圣火,于是便看见春天向我走来.
#齐殷重# 九年级上语文双休快乐读吧《听雨》阅读答案 -
(13751723591)： 春雨:淅沥缠绵,娇贵细腻,生机勃发 秋雨:爽朗明快充满成熟的气息和丰收的喜悦 冬雨:断断续续,除旧迎新,是寂寞中的生动 比喻:“雨声如笑、雨声似哭……”把雨声比作笑声、哭声,生动形象地写出了雨声的特点.排比::“你听…...
#齐殷重# 崔舸鸣的听雨阅读答案 -
(13751723591)： 【阅读】:听 雨 崔舸鸣 ①雨夜总是无眠,便听了一场夏雨自小至大的成长过程. ②初时淅淅沥沥,若有若无,只是当微凉的风裹着土腥味儿涌进窗时,才嗅到雨的气息.渐渐地密了,浓了,落在屋檐上,树叶上,便有了滴滴答答的响声;大多...
#齐殷重# 关于季羡林《听雨》的几个问题1:听雨给作者带来怎样独特的感受?概括回答文中描写了那些场景来烘托作者的情感2:文章引用了蒋捷的《虞美人》一... - 作业帮
(13751723591)：[答案] 参考答案17.【答案】(4分)从常理角度看,作者研究学问、写作文章需要安静的环境,雨声应该是讨厌的;(2分)为下文写作者听雨不烦反乐作铺垫,通过对比突出作者听雨的快乐.(2分) 评分标准:每问2分,意思对即可....
#齐殷重# 《听雨》(应以是一种享受—心灵上无以伦比的......)阅读答案 2012年5月15日晚上22:00之前上交答案 -
(13751723591)： 14、心旷神怡或心花怒放 15、久旱之中的一场春雨(1分) 让作者感到无量的喜悦(1分) 16、“悲欢离合总无情”(1分);作者认为蒋捷的境界不高(2分,其它意思相近的答案视概括准确、语言通顺程度酌情给分) 17、麦苗吮吸雨滴(变青...
#齐殷重# 听雨答案是什么 -
(13751723591)： ① 文中写了一年四季的雨.写春雨的是第1.2自然段,写夏雨的是第3自然段,写秋雨的是第4.5.6自然段,写冬雨的是第7自然段.② 下面是形容不同季节雨的特点的词语,阅读第(3)自然段,选择恰当的词语,将其填在横线上.(2分) 听春雨的...
#齐殷重# 《听雨》六年级答案 -
(13751723591)： 听雨 季羡林 ①从一大早就下起雨来.下雨,本来不是什么稀罕事儿,但这是春雨,俗话说:“春雨贵似油.”而且又在罕见的大旱之中,其珍贵就可想而知了. ②“润物细无声”,春雨本来是声音极小极小的.但是,我现在坐在隔成了一间...
答： 先写自己听春雨时的喜悦感受，再联想古人听雨有不同的境界，最后点出听雨喜悦的原因，表现自己对农民和农村的深厚感情。（3点，每点2分。共6分）
15. 作者为什么说“这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的”？这样写有什么作用？（6分）
答： 从常理角度看，作者研究学问、写作文章需要安静的环境，雨声应该是讨厌的；（2分）为下文写作者听雨不烦反乐作铺垫，通过对比突出作者听雨的快乐。（4分）
16、“听雨”是中国文化人的一件雅事，蒋捷的“听雨”词表现了怎样的境界？作者怎样看待蒋捷的这种境界？(3分)
答：“悲欢离合总无情”(1分)；作者认为蒋捷的境界不高(2分，其它意思相近的答案视概括准确、语言通顺程度酌情给分)
17、春雨让“我”兴高采烈，文中描写了哪些场景，烘托作者的这种喜悦之情？请概括回答。(3分)
答：麦苗吮吸雨滴(变青了)、二月兰开出了小花、荷花蓄力冲击(各1分)
18、下面有关“听雨”的诗词所反映的心情与本文作者相同的是( )(2分)
A、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
B、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
C、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
D、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。
答：C
19、本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度，阅读后你感受到作者是一个怎样的老人？(3分)
答：(1)对学问：治学严谨；生命不息，求知不止。(1分) (2)对人生：通达(不喜亦不惧)。(1分)(3)对社会：关注民生。(1分
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#齐殷重# 听雨 季羡林 阅读训练答案 -
(13751723591)： 1 不矛盾.因为作者认为自己也是个文人,也能感受到雨中的诗意,所以不是完全的俗人;而现在听到雨声想到的是获救之类的世俗现实,所以说是俗人.(两点,每点2分,意合即可)2.(1)印证“在中国,本来是雅人的事”;(2)用古人的境界反衬自己的境界;(3)增加作品的文化内涵和文学色彩.3.(1)执着于个人悲喜. (2)超越了人生的悲欢离合.(3)关注民生.(LZ,素这个咩?听雨的题有好多种.)
#齐殷重# 课外问阅读答案 听雨
(13751723591)： 1.春天里的雨总是淅淅沥沥,缠缠绵绵,轻盈飘逸 秋天里的雨总是爽朗明快,酣畅淋漓,铿锵有力 秋天里的雨总是爽朗明快,叮叮咚咚 冬日里的雨总是滴滴哒哒,断断续续 2.比喻: 你听,秋天里的雨声总是爽朗明快,叮叮咚咚,似粒粒珍珠落入玉盘,如串串银丝坠落大地 作用:形象生动的描写了秋雨爽朗明快,清脆饱满,闪亮的特点. 排比:雨声如笑,雨声似哭,雨声是歌,雨声是诗,雨声是催眠谣,雨声是安魂曲,雨声是咏叹调,雨声是交响乐. 作用:增强行文气势,写出雨声的多变曼妙. 3黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙. 梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,怎一个愁字了得 留得残荷听雨声 水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇.
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(13751723591)： 检举 | 2011-8-31 20:23 最佳答案 1、本文不仅描写了所“听”到的风雨之景,而且别出心裁,将心目中的风雨人生化,字里行间充溢着浓郁的人生况味.2、少年、青年、中年、老年3、清纯 浮躁4、比喻、拟人修辞手法5、本文语言简洁明快,形象生动.比如文章多用短句子,畅快易解,如“渐渐地密了,浓了,落在屋檐上,树叶上,便有了滴滴答答的响声”,“它累了,乏了,厌了,渐渐稀少,雨滴的间隙中似乎透着思索”,读来都有着一种简洁美.如“……只是当微凉的风裹着土腥味儿涌进窗时,才嗅到雨的气息”一语中的“裹”“涌”字眼,恰切生动,耐人品味.文中这样的字眼很多.
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(13751723591)： 1.3 4 5 6 7 8 9 10 2.C A B D 3.略 4.(1)“天街小雨润如酥.” (2)“润物细无声” (3)“黄梅时节家家雨” (4) “哪堪细雨新秋夜,一点残灯伴夜长.” (5)“质本洁来还洁去.” 5.听雨,仿佛是读一首隽永的小诗,听一曲悠扬的古乐.听雨,原来是在一种美的意境中,寻求一分诗意. 6.听冬雨之声,是听远方一声低语,一种思念,一句祝福,一份安慰,一缕温馨,在这飘雪的寒冬,为我易冻的心燃一堆圣火,于是便看见春天向我走来.
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(13751723591)： 春雨:淅沥缠绵,娇贵细腻,生机勃发 秋雨:爽朗明快充满成熟的气息和丰收的喜悦 冬雨:断断续续,除旧迎新,是寂寞中的生动 比喻:“雨声如笑、雨声似哭……”把雨声比作笑声、哭声,生动形象地写出了雨声的特点.排比::“你听…...
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(13751723591)： 【阅读】:听 雨 崔舸鸣 ①雨夜总是无眠,便听了一场夏雨自小至大的成长过程. ②初时淅淅沥沥,若有若无,只是当微凉的风裹着土腥味儿涌进窗时,才嗅到雨的气息.渐渐地密了,浓了,落在屋檐上,树叶上,便有了滴滴答答的响声;大多...
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(13751723591)： 14、心旷神怡或心花怒放 15、久旱之中的一场春雨(1分) 让作者感到无量的喜悦(1分) 16、“悲欢离合总无情”(1分);作者认为蒋捷的境界不高(2分,其它意思相近的答案视概括准确、语言通顺程度酌情给分) 17、麦苗吮吸雨滴(变青...
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(13751723591)： ① 文中写了一年四季的雨.写春雨的是第1.2自然段,写夏雨的是第3自然段,写秋雨的是第4.5.6自然段,写冬雨的是第7自然段.② 下面是形容不同季节雨的特点的词语,阅读第(3)自然段,选择恰当的词语,将其填在横线上.(2分) 听春雨的...
#齐殷重# 《听雨》六年级答案 -
(13751723591)： 听雨 季羡林 ①从一大早就下起雨来.下雨,本来不是什么稀罕事儿,但这是春雨,俗话说:“春雨贵似油.”而且又在罕见的大旱之中,其珍贵就可想而知了. ②“润物细无声”,春雨本来是声音极小极小的.但是,我现在坐在隔成了一间...
