乘除加减的混合运算规则 二年级下册加减乘除混合运算法则有哪些？
1.
加法法则：互为相反数的两个数相加，和为0；同号相加，取相同的符号，然后把它们的绝对值相加；异号相加，取绝对值较大的符号，然后用较大的绝对值减去较小的绝对值；任何数与0相加，和仍然是该数。
2.
减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数。
3.
乘法法则：同号相乘得正，异号相乘得负，任何数与0相乘，积为0。
4.
除法法则：除以一个不为0的数，等于乘以这个数的倒数。
乘除法混合运算要先算什么后算什么~
1、先算乘方，再算乘除，最后算加减。
2、同级运算依照从左到右的顺序运算；
3、若有括号，先小括号，再中括号，最后大括号，依次运算；
运算顺序歌：
打竹板，响连天，各位同学听我言。
今天不把别的表，四则运算聊一聊。
混合试题要计算，明确顺序是关键。
同级运算最好办，从左到右依次算。
两级运算都出现，先算乘除后加减。
遇到括号怎么办？小括号里算在先，
中括号里后边算，次序千万不能乱。
每算一步都检验，又对又快喜心间。
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扩展资料
一、看
“看”，就是先看一看题目里有几个什么数。会有几种运算符号;再看一看运算符号和数据有什么特点，有什么内在联系。
如：405×(3076-2980)+2136÷89。
看的结果应是：有5个数；有4种运算；含有小括号；是一道带有小括号的整数四则混合运算题。
二、定
“定”，就是对题目整体观察后，确定运算顺序。即先算什么，再算什么，后算什么。可采用画线标顺序的方法。
三、想
“想”，就是分析题中的数值特征和运算间的联系，联想到有关运算定律、运算性质，然后进行运算。
如：405×(3076-2980)+2136÷89。
这道题虽不存在简算问题，但括号部分与除法可同时计算，即同时算出3076-2980的差与2136÷89的商。有时候，根据数据特点，通过“想”将原式结构进行分解、组合等。
加减乘：例如12+2-3*4=2
加乘减：例如12+3*2-5=13
乘减加：例如3*8+4-3=25
乘加减：例如3*6+5-3=20
减加乘：例如20-2+3*2=24
减乘加：例如20-2*6-3=5
除减加：例如30÷5-3+6=9
除加减：例如30÷6+12-4=13
除乘加：例如40÷4*3+2=32
二年级下册主要教学目标：
借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。
使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。
培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。
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